閲讀下面這首宋詩，完成文後各題。和子由澠池懷舊①蘇軾人生到處知何似？應似飛鴻踏雪泥。泥上偶然留指爪，鴻飛那復計...

問題詳情：

閲讀下面這首宋詩，完成文後各題。

和子由澠池懷舊①

蘇軾

人生到處知何似？應似飛鴻踏雪泥。

泥上偶然留指爪，鴻飛那復計東西？

老僧已死成新塔，壞壁無由見舊題題②。

往日崎嶇還記否？路長人困蹇驢嘶③。

【注】①嘉佑八年（1061年），作者赴任陝兩路過澠池。其弟蘇轍送至鄭州，然後返回京城開封，寫了《懷澠池寄子瞻兄》寄贈。作者遂作此和詩。②據蘇轍所注·兄弟二人昔日一同應舉，過宿澠池縣寺舍，曾在老僧奉閒的僧房壁上題詩。③蘇軾自注“往歲．馬死於二陵，騎驢至澠池”。

13．詩歌最後兩句回憶往昔路過澠池的情景，表達了作者怎樣的思想感情？

14．宋詩富於理趣，請結合詩句簡要分析這首詩是怎樣説理的。

【回答】

13．詩歌最後兩句回憶二人當年趕考時“馬死於二陵，騎驢至澠池”的坎坷經歷，表達了作者對二人共同經歷的懷念；暗示弟弟，我們曾經經歷過不少的坎坷艱難，但我們都戰勝了，走過了，如今只須放眼將來，鞭策自己奮發向前。

14．①前兩聯用比喻説理，詩人把人生比作“飛鴻踏雪泥”，鴻雁在飛行過程中偶一駐足雪上，留下印跡，但鴻飛雪化，很快就了無蹤跡；人生也是行無定蹤，充滿了偶然和未知，就如飛鴻落在雪面上留下的爪跡，你不能憑藉這偶爾為之的爪跡，而推斷鴻飛何處。②第三聯借事明理，用路過澠池縣所看到的人事變化來説明事物的消亡乃自然規律，人生中偶然留下的痕跡也很快不復存在，因此不必過分在意。③運用對比（今昔對比）説理。曾經留宿的澠池寺舍人物已非，詩人以寺舍的今昔變化説明世事變化乃自然之理；兄弟二人的境況也今非昔比，昔日兄弟二人趕考路途的艱*，與如今二人高中進士、前途光明形成對比，暗含困難終會過去，只須放眼將來，奮發向前之意。

【解析】

13．

試題分析：這是一道分析詩歌的情感的題目，是詩歌的必考的題目之一。答題時要注意結合詩歌的標題、註釋和詩中表情達意的重點字詞語進行分析，此題就拿崤山道上，騎着蹇驢，在艱難崎嶇的山路上顛簸的經歷來説，豈不就是一種歷練，一種經驗，一種人生的財富？所以，人生雖然無常，但不應該放棄努力；事物雖多具有偶然*，但不應該放棄對必然*的尋求。事實上，若不經過一番艱難困苦，又怎能考取進士，實現抱負呢？

【考點定位】評價文章的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑑賞評價D。

【技巧點撥】詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點，但是考核的難度並不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時要注意結合詩中標題、註釋和詩中表情達意的重點句子作答，重點是在自己的*要包含詩歌中的重點詞語，這樣就能和給的*無限接近，還要注意一般詩歌的情感都要求結合詩句分析，答題時不要只答出情感而放棄詩句。此題注意結合尾聯裏的內容分析，詩歌最後兩句回憶二人當年趕考時“馬死於二陵，騎驢至澠池”的坎坷經歷，表達了作者對二人共同經歷的懷念。

14．

試題分析：本題考查説理所用的手法。這首詩的理趣主要體現在前四句上，“雪泥鴻爪”也作為一個成語被後世廣泛傳誦。但從寫作手法上來看，也頗有特*。紀昀曾評道：“前四句單行入律，唐人舊格；而意境恣逸，則東坡之本*。”所謂“唐人舊格”，大致上指崔顥《黃鶴樓》：“昔人已乘黃鶴去，此地空餘黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白雲千載空悠悠。……”作為七律，三、四兩句本該對仗，此卻一意直下，不作講求。蘇軾的“泥上”二句，也可算是對仗，但其文意承上直説，本身也帶有承接關係，所以是“單行入律”。“意境恣逸”的意思，就是不僅字面上飄逸，行文中有氣勢，而且內涵豐富，耐人尋味，不求工而自工。這正是蘇軾的“本*”。

【考點定位】鑑賞文學作品的表達技巧。能力層級為鑑賞評價D。

【技巧點撥】規範答題：第一步，指出運用了哪種手法。第二步，分析怎樣運用了這種手法。第三步，簡析這種手法在塑造形象和表情達意中作用。表現手法：賦、比、興；抑揚變化、鋪陳描寫、象徵、聯想、襯托、對比、想象、聯想、照應、託物言志等。如本題三、四兩句本該對仗，此卻一意直下，不作講求。蘇軾的“泥上”二句，也可算是對仗，但其文意承上直説，本身也帶有承接關係，所以是“單行入律”。“意境恣逸”的意思，就是不僅字面上飄逸，行文中有氣勢，而且內涵豐富，耐人尋味。答題時要注意每條中手法和分析。

知識點：詩

題型：語言表達