閲讀下面一首唐詩，回答問題。天末懷李白杜甫涼風起天末，君子意如何？鴻雁幾時到？*湖秋水多！文章憎命達，魑魅喜人...

問題詳情：

閲讀下面一首唐詩，回答問題。

天末懷李白

杜甫

涼風起天末，君子意如何？鴻雁幾時到？*湖秋水多！

文章憎命達，魑魅喜人過。應共冤魂語，投詩贈汨羅。

[注]：本詩作於乾元二年（759年），至德二載（757）李白因參與李璘*事行動系潯陽獄，次年長流夜郎，途中遇赦，還至湖南。

10．請分析首聯在詩中的作用。（3分）

11．古人評尾聯説：“不曰吊而曰贈，説得冤魂活現。”又有人説：“贈字説得精神，若用予字，則淺矣。”請作簡析。（4分）

12．“文章憎命達，魑魅喜人過”為何成為傳誦千古的名句？（4分）

【回答】

10．奠定了全詩悲愁的情感基調（2分），表達了詩人對李白的關心和思念（1分）。

11．用“予”用“吊”只寫出同情（2分），用“贈”才能寫出李白和屈原同冤（2分）。

12．通過形象的比喻手法，富有情感的議論，（2分）高度概括了自古以來才華出眾者命途多舛的歷史事實，抒發了詩人的悲憤之情。（2分）

【解析】

10．

試題分析：首句以秋風起興，給全詩籠罩一片悲愁。詩人説：時值涼風乍起，景物蕭疏，悵望雲天，此意如何？只此兩句，已覺人海滄茫，世路兇險，無限悲涼，憑空而起。

考點：鑑賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑑賞評價D。

11．

試題分析：這一聯雖系想象之詞，但因詩人對屈原萬分景仰，覺得他自沉殉國，雖死猶存；李白是亟思平定安史叛亂，一清中原，結果獲罪遠謫，雖遇赦而還，滿腔的怨憤，自然會對前賢因秋風而寄意。這樣，“欲共冤魂語”一句，就很生動真實地表現了李白的內心活動。最後一句“投詩贈汨羅”，用一“贈”字，是想象屈原永存，他和李白千載同冤，斗酒詩百篇的李白，一定作詩相贈以寄情。這一“贈”字之妙，正如黃生所説：“不曰吊而曰贈，説得冤魂活現。”

考點：鑑賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑑賞評價D。

12．

試題分析： 對友人深沉的懷念，進而發為對其身世的同情。“文章憎命達”，意謂文才出眾者總是命途多舛，語極悲憤，有“悵望千秋一灑淚”之痛：“魑魅喜人過”，隱喻李白長流夜郎，是遭人誣陷。此二句議論中帶情韻，用比中含哲理，意味深長，有極為感人的藝術力量，是傳誦千古的名句。高步瀛引邵長蘅評：“一憎一喜，遂令文人無置身地。”這二句詩道出了自古以來才智之士的共同命運，是對無數歷史事實的高度總結。

考點：評價文學作品的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑑賞評價D。

知識點：詩

題型：語言表達