閲讀下面這首元曲，完成文後小題。〔雙調〕清*引·秋懷元·張可久西風信來家萬里，問我歸期未？雁啼紅葉天，人醉黃花...

問題詳情：

閲讀下面這首元曲，完成文後小題。

〔雙調〕清*引·秋懷

元· 張可久

西風信來家萬里，問我歸期未？雁啼紅葉天，人醉黃花地，芭蕉雨聲秋夢裏。

18．這首元曲抒發了哪些情感？請簡要分析。

19． 後三句運用了哪些表達技巧？請簡要賞析。

【回答】

18．①因信而生的深切的思鄉之情。 ②離家萬里、不知歸期的羈旅漂泊之情。③雨打芭蕉夢迴故園的孤獨淒涼、無奈傷感之情。

19．①觸景生情。秋雁悲啼、秋雨芭蕉勾起了詩人無限的思鄉之情。②反襯。用“紅葉天”“黃花地”這些**絢麗的秋景反襯出詩人漂泊難歸之情。③渲染。用“秋雁”“紅葉”“黃花”“芭蕉”“秋雨”構成意境，渲染出詩人心*之情。

【解析】

18．

試題分析：這是一道分析詩歌的情感的題目，是詩歌的必考的題目之一。答題時要注意結合詩歌的標題、註釋和詩中表情達意的重點字詞語進行分析，此題注意考查作者的情感，分析的時候藉助題目“秋懷”，曲的內容“信來家萬里”“歸期未？”“芭蕉雨聲”表達因信而生的深切的思鄉之情。離家萬里、不知歸期的羈旅漂泊之情。雨打芭蕉夢迴故園的孤獨淒涼、無奈傷感之情。

【考點定位】評價文章的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑑賞評價D。

【技巧點撥】詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點，但是考核的難度並不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時要注意結合詩中標題、註釋和詩中表情達意的重點句子作答，重點是在自己的*要包含詩歌中的重點詞語，這樣就能和給的*無限接近，還要注意一般詩歌的情感都要求結合詩句分析，答題時不要只答出情感而放棄詩句。此題注意結合曲裏的內容分析，分析的時候藉助題目“秋懷”，曲的內容“信來家萬里”“歸期未？”“芭蕉雨聲”表達因信而生的深切的思鄉之情。離家萬里、不知歸期的羈旅漂泊之情。雨打芭蕉夢迴故園的孤獨淒涼、無奈傷感之情。

19．

試題分析：本題考查表達技巧。由題幹可知“運用了哪些表達技巧”，可知不只一種。“雁啼紅葉天，人醉黃花地，芭蕉雨聲秋夢裏”，觸景生情。秋雁悲啼、秋雨芭蕉勾起了詩人無限的思鄉之情。反襯。用“紅葉天”“黃花地”這些**絢麗的秋景反襯出詩人漂泊難歸之情。渲染。用“秋雁”“紅葉”“黃花”“芭蕉”“秋雨”構成意境，渲染出詩人心*之情。

【考點定位】鑑賞文學作品的表達技巧。能力層級為鑑賞評價D。

【技巧點撥】規範答題：第一步，指出運用了哪種表達技巧。第二步，分析怎樣運用了這種表達技巧。第三步，簡析這種表達技巧在塑造形象和表情達意中作用。特別提示：答題時要區分“一”“些”“主要”等關鍵詞。如問“運用了哪一種表達技巧”，只答一種即可。如問“運用了哪些表達技巧”，至少兩種以上。詩歌的表達技巧 1．修辭方法：比喻、擬人、設問、反問、借代、對偶、誇張、襯托、用典、化用、互文、反覆等。 2．表達方式：記敍、議論、描寫、抒情。 抒情：可分為直接抒情，間接抒情（借景抒情、託物言志；情景交融）。 描寫：可分為動靜結合、虛實結合、點面結合、明暗結合、正側結合、粗筆勾勒、白描工筆；樂景寫哀、哀景寫樂等。 3．表現手法：賦、比、興；抑揚變化、鋪陳描寫、象徵、聯想、襯托、對比、想象、聯想、照應、託物言志等。如本題“雁啼紅葉天，人醉黃花地，芭蕉雨聲秋夢裏”，觸景生情，秋雁悲啼、秋雨芭蕉勾起了詩人無限的思鄉之情。反襯，用“紅葉天”“黃花地”這些**絢麗的秋景反襯出詩人漂泊難歸之情。渲染，用“秋雁”“紅葉”“黃花”“芭蕉”“秋雨”構成意境，渲染出詩人心*之情。

知識點：曲

題型：語言表達