閲讀下面的文字，完成文後小題。黑夜裏移動陳思宏漆黑的夜裏，找光。 柏林有一家餐廳，名為NoctiVagus，此...

問題詳情：

閲讀下面的文字，完成文後小題。

黑夜裏移動

陳思宏

漆黑的夜裏，找光。 

柏林有一家餐廳，名為Nocti Vagus，此為拉丁文，Nocti為“黑夜”，Vagus為“移動”，意即“黑夜裏移動”。這是一家沒有光的餐廳。 

春夜微寒，我和T走進這家餐廳，室內明亮温暖，與一般餐廳無異。服務生馬上過來招呼，幫我們掛外套，問好，閒聊。所有的服務生都是盲人。我們坐在等候區看菜單，招呼我們的服務生是個年輕的女孩，她的臉一直朝向我們，笑容和煦。她向我們推介海鮮，説自己是個愛吃魚的人。前菜、主菜、點心點妥，餐後還有咖啡跟甜點，服務生接着解説待會兒入座時應該注意的事項。 

首先，我們必須把身上所有的光源全部關掉，用餐時嚴禁拍照。服務生開始給我們做心理建設，等會兒進入的用餐區是徹底黑暗的，但請不要懼怕，雖然餐廳裏完全黑暗，但設有特殊的感應系統，安全逃生門也很齊全，讓客人可安心用餐。 

在服務生的帶領下，我們和另外一組客人一起進入一個光線幽微的區域，這是一個過渡區，讓我們從明亮走入幽暗，視覺慢慢習慣弱光源，準備迎接黑暗。服務生請我抓住她的手臂，跟着她走。我尾隨着，連續掀開數個簾幕，終於走進了用餐區。我身體突然靜止，不敢邁出下一步，因為這裏頭，果真，完——全——沒——有——光。服務生輕聲説：“跟我來，左轉，來，放心，直走，您不會撞到任何東西，右轉，對，就是這裏，正前方就是您的椅子，請慢慢坐下。”

我坐下，沒有光，就是沒有光。我把手放在面前，完全看不到我的手指。T的聲音從桌子的另一頭傳來，聲音裏有些許驚慌：“你在哪裏？” 

和我們一起進來的那組客人，因為其中一位女士完全無法忍受黑暗，尖叫抗拒。她的呼喊很快消失在簾幕後，應該是被服務生帶向光明瞭。我被黑暗釘在座椅上，身體僵硬，不安開始在皮膚上逼出汗滴。服務生突然發聲，我被她的聲音嚇了一跳，原來，她一直站在我身旁。“我來跟你解説，您的右手邊是*，左手邊有叉，杯子在正前方，請您開始用手去尋找，慢慢來，飲料隨後上桌。”我慢慢伸出手，碰觸到桌、巾、*、叉、匙、杯，還有，從對面伸過來的T的手。我們在黑暗中握了彼此一下，“相濡以手汗”，給彼此打氣。 

身體稍微放鬆之後，我開始聽到許多聲音。四周其實有許多客人，我看不到任何桌椅和身影，但有許多細碎的人聲從四面八方傳來。我聽到*鋒撞上瓷盤的聲音、飲料倒入杯子的聲音、笑聲、聊天聲„„當視覺失去作用，我的聽覺逐漸開啟，敏感度升高。然後，我就明白，為何餐廳要叫“黑夜裏移動”了。 

黑暗中，賓客坐定，但服務生上菜上酒，必須移動。他們都是視障者，黑暗對他們已屬平常，把賓客們的座椅位置記熟，就可以在其中穿梭自如。這些服務生在外面的世界裏，是絕對的弱勢，但在這個工作場所，他們身體的弱點就變成他們的強項了。 

前菜沙拉、濃湯上桌，我在黑暗中進食，行動如樹獺，生怕打翻水杯、把*叉掃出桌面、把濃湯送進眼裏。黑暗果然有其分量，肢體被黑暗黏住，一切都遲滯緩慢，咀嚼慢，説話也慢。 

看不到菜*，吃食全然只靠味覺與想象力，我知道自己的主菜是海鮮，但有個東西我嚼了很久，就是無法正確説出它的名稱，連續吃了三口，我才驚呼：“這是蝦啊！”視覺功能消失，必須仰賴味覺與嗅覺，這是一次全新的就餐經歷。 

少了視覺，耳朵伸展成漏斗，四周各種細碎的聲響都倒進聽覺裏。隔壁桌一對男女的對話，讓餐廳裏所有用餐的賓客都忽然安靜下來。原來，大家的耳朵，都變成漏斗了。 

男士説：“你願意嫁給我嗎？” 靜。 

這句話像一根繩索，勒住了所有人的喉嚨，話語休止，吃食暫停。 女士沒回答。 男士繼續説：“你看不到，但現在我手上，有個戒指。” 

寂靜再度塞滿黑暗。我的*叉在空中懸浮，嘴巴微張，不敢動。

“你願意嫁給我嗎？”

依然聽不到女士的回答。 再試一次：“你願意嫁給我嗎？” 

重複三次的問句，在黑暗裏迴盪，求婚的男士喉嚨乾渴，聲線分叉，問句的結尾很微弱。“你願意嫁給我嗎？”  我受不了了，黑暗我可以習慣，但這種懸疑，殺人哪。

“你……” 

女士的聲音，在此時，終於劃破沉默。她的聲音，在黑暗裏點燃了光。 在徹底的黑暗中，她哽咽着慢慢回答：“我，一，直，在，點，頭。”        

（有刪改）

7．下列對這篇小説思想內容與藝術特*的分析和鑑賞，最恰當的兩項是（      ）

A．開頭幾段從名稱、特點和內部設置等對餐廳進行介紹，交代了這家餐廳對就餐者細心的照顧和特殊的就餐環境，為情節的發展作了鋪墊。 

B．小説中T來到沒有光的用餐區驚慌失措，用餐過程中還伸出手給“我”，説明他是個膽子比較小的人，與“我”的鎮定自若形成鮮明對比。 

C．“我”在用餐中聽覺“敏感度升高”，“吃食全然只靠味覺與想象力”，這些運用了誇張的手法，表現了在沒有視覺之後的特殊感受

D．結尾處，以“我，一，直，在，點，頭”來敍寫女士的回答，一字一頓，表現了女士因表達受到誤解的委屈、擔心再次表達不清楚的情態。 

E．小説題材獨特，發生在“黑夜裏移動”餐廳的故事温馨動人，其中也藴含着作者對生活在這裏的弱勢羣體的同情，這是小説的獨到之處。 

8．小説中寫女服務生這個人物有什麼作用？請簡要分析。  

9．小説是怎樣敍述發生在“黑夜裏移動”餐廳裏的故事的？這樣寫有什麼好處？請簡要分析。 

10．小説為什麼以一個求婚的情節來結尾？結合全文，談談你的看法。

【回答】

7．答D給3分，答A給2分，答C給1分；答B．E不給分。 

8．①推動情節的發展。“我們”來到一個完全陌生的生活場景，每一個行為都靠女服務生的引領，而服務生的一言一行都推動着情節的發展。②展示了這一羣盲人服務生的精神面貌。小説中的女服務生樸實、善良、待人熱情周到，沒有絲毫的自卑，且又敬業，通過這一人物，讀者可以聯想到這一羣盲人服務生整體的精神面貌。

9．①以“我”的視角來敍事，使事件顯得真實可信。②以一家沒有光的餐廳作為故事的背景，容易引發讀者的好奇心。③敍寫一個視力正常的人在這裏的就餐體驗，能喚起讀者的閲讀興趣。④通過簡潔而精*的對話展現一個動人的愛情畫面，使故事富有詩意，耐人尋味。

10．①從情節上看，通過突轉產生戲劇*效果，最後以一個求婚的情節結尾，使敍述頓起波瀾，激發了讀者的想象。②從主題上看，從在黑暗中用餐而出現的一個浪漫事件結尾，告訴人們，黑暗擋不住美好的愛情，深化了作品的主題。③從情感上看，一個美好的結局給讀者以愉悦之感，感動讀者的心靈，有極大的感染力，同時，，表達了作者對這個餐廳以及服務於這個餐廳的盲人所寄予的美好情感。

【解析】

7．

試題分析：此題考查對小説有關內容的分析和概括能力。解答此題，可從小説人物形象、文章結構、小説主題等角度分析作答。B．T來到沒有光的用餐區並沒有“驚慌失措”，而是“聲音裏有些許驚慌”。見第7段。也沒有“與‘我’的鎮定形成鮮明的對比”，因為“我”也曾經被“嚇了一跳”。見第8段。C．“運用了誇張的手法”表述不準確，只是寫了特殊感受，沒有運用誇張手法。E．作品中並沒有表現“作者對生活在這裏的弱勢羣體的同情”，不合文意。

【考點定位】概括作品主題。能力層級為分析綜合C。

【名師點睛】解答本題，首先應根據小説的三要素把握小説的故事梗概，比如有哪些人物，主人公是誰；主要情節是什麼，寫了誰幹什麼事，體現了人物什麼特點，表現了什麼主旨；塑造人物形象的過程中，使用了哪些方式，是正面還是側面，選項中如有誤涉及這些方面，就應該到文中找一找，看是否有這種描寫方式，以及對這些描寫方式的分析是否有問題；有無環境描寫，這些環境描寫又什麼作用。文學類文本閲讀5選2的題目，主要集中對文意、文章的主旨、文章的結構、人物形象的塑造等內容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據文章的內容進行分析，概括，另一種是對文章特*和手法的賞析，分析文意要對讀懂文章，主要是文意、情感、人物的形態表述不當，賞析一般為手法和特*概括不當。

8．

試題分析：題幹問的是“小説中寫女服務生這個人物有什麼作用？請簡要分析”。這是考查小説中人物形象的作用。可以從情節、形象、主題等角度思考作答。情節方面，一般是推動情節的發展。文中的“我們”在這個餐廳裏的活動都是靠女服務生的引領，故人物的言行推動了情節的發展。形象方面，藉助女服務生這個團體中的個體，展示的是這羣人的精神風貌。

【考點定位】欣賞作品的形象。能力層級為鑑賞評價D。

【名師點睛】小説中的人物主要包括三類：主人公、次要人物、線索人物。主人公的作用：小説都是通過對主人公形象的塑造，揭示主旨。因此，有時着墨不多的 人物恰恰是主人公。次要人物作用：①對主人公起對比、襯托、襯托作用，使主要人物形象更加鮮明。②推動情節發展或者造成情節陡轉。線索人物作用：①在“人物形象”方面會對主人公起對比、襯托、襯托突出作用；②在“情節”方面起線索作用，以他的所見、所聞串起小説內容，使小説更具真實感；③在“主旨”方面經常是藉助線索人物的感觸，揭示主旨。解題思路：①從與其他人物關係來看，即對其他人物形象塑造的作用。②從與故事情節來看，即對故事情節發展作用看，推動故事情節發展，埋下伏筆，製造懸念等。③從與文章的主題來看，即對文章主題表現作用。答題模式：1．內容上（寫了什麼）：該人物形象特點是什麼。2．作用上：從與其他人物關係、情節、文章主題等方面，明確其作用。

9．

試題分析：題幹問的是“小説是怎樣敍述發生在‘黑夜裏移動’餐廳裏的故事的？這樣寫有什麼好處？請簡要分析”。可以從敍述的角度、敍述的人稱、敍述的順序、敍述的方式等方面作答。文中使用第一人稱“我”來敍事，且從“我”的視角出發，讓事件顯得真實可信；藉助對話展開內容。

【考點定位】分析作品結構。能力層級為分析綜合C。

【名師點睛】敍述視角：全知視角和有限視角。敍述人稱：（1）第一人稱。小説中以“我”為敍述人稱來描述情景、敍述故事的我們就稱之為第一人稱的敍述方式。採用這種方式，能引導讀者關注主人公的經歷和命運，使讀者產生一種如遇故友，如聽至交之言的真實、親切的感覺。（2）第二人稱。這種寫法像是“我”向“你”訴説衷腸，一下子把“我”與“你”的距離拉近了，也把讀者和主人公的距離拉近了。讀時令人倍感親切。（3）第三人稱。優點是不受時間和空間的限制，能夠比較自由、靈活地反映客觀內容。有比較廣闊的活動範圍，作者可以在這當中選擇最典型的事例來展開情節，而沒有第一人稱寫法所受的限制。敍述的順序：（1）順敍：按時間（空間）順序來寫，情節發展脈絡分明，層次清晰。（2）倒敍：不按時間先後順序，而是把某些發生在後的情節或結局先行提出，然後再按順序敍述下去，造成懸念，引人人勝。（3）*敍：在敍述主要事件的過程中*入其他與之有關的事件，然後再接着原來的事件寫，對主要情節或中心事件作必要的補充説明，使情節更加完整，結構更加嚴密，內容更加充實豐滿。（4）補敍：對上文內容加以補充解釋，對下文作某些交代，照應上下文，使內容更加完整。

10．

試題分析：題幹中問的是“小説為什麼以一個求婚的情節來結尾？結合全文，談談你的看法”。這是針對小説結尾的方式設題。首先辨明結尾的方式，然後從情節、主題、形象和情感幾個角度作答。從情節上來看，這屬於情節的突轉，可以激發想象；從主題上來看，深化了主題；從情感上來看，美好的結局符合讀者的情感需求。

【考點定位】對作品進行個*化閲讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。

【名師點睛】小説結尾分析答題角度：1．情節角度——①陡生波瀾，出人意料又合乎情理，震撼人心。 ②與前文的內容/伏筆照應，使情節連貫/ 基調一致。2．主題角度——深化主題+結合內容具體分析（諷刺，揭露……）。3．手法角度——戛然而止，給人以極大的想象空間，耐人尋味。4．情感角度——悲劇*結尾，（與……形成強烈的對比）震撼人心，有極大的感染力。喜劇*結尾，符合主人公的意願，給人以愉悦、*之感。

知識點：現代文學類文本閲讀

題型：現代文閲讀