7．閲讀下面的文字，完成文後各題。雅 盜孫方友陳州城西有個小趙莊，莊裏有個姓趙名仲字雅藝的人，文武雙全，清末...
問題詳情：
7．閲讀下面的文字，完成文後各題。
雅 盜
孫方友
陳州城西有個小趙莊，莊裏有個姓趙名仲字雅藝的人，文武雙全，清末年間中過秀才。後來家道中落，日子越發窘迫，為養家餬口，逼入黑道，幹起了偷竊的勾當。
趙仲是文人，偷盜也與眾不同，每每行竊，必化裝一番。穿着整齊，一副風雅。半夜撥開別家房門，先綁了男人和女人，然後彬彬有禮地道一聲：“得罪！”依仗自己藝高膽不懼，竟點着蠟燭，欣賞牆上的書畫，恭維主人家的藝術氣氛和夫人的美麗端莊。接下來，摘下牆上的琵琶，*上一曲《春*花月夜》，直聽得被盜之人瞠目結舌了，才悠然起身，消失在夜*裏。
趙仲説，這叫落道不落價，也叫雅癖。這一日，趙仲又去行竊。被竊之家是陳州大户周家。趙仲蒙面入室，照例先綁了主人夫婦，然後點燃蠟燭，開始欣賞主人家的詩畫。當他舉燭走近一幀古畫面前時，一下瞪大了眼睛。那是一幅吳偉的《灞橋風雪圖》。遠處是深林迴繞的古剎，近景是松枝槎椏，板橋風雪。中間一客，一副落魄之態，騎驢蹣跚而過，形態淒涼。中景一曲折清泉，下可連接灞橋濺溪以助迴環之勢，上可伸延向窗渺以續古剎微茫……整個畫面處處給人以失意悲涼感！
趙仲看得呆了。他由畫聯想起自己的身世，彷彿身臨其境，變成了那位騎驢過客，不由心境蒼涼，心*落淚。不料趁他哀傷之時，周家主人卻偷偷讓夫人用嘴啃開了繩索。周家主人奪門而出，喚來守夜的家丁。家丁一下把主人卧房圍了個嚴實。
趙仲從藝術中驚醒，一見此狀，急中生智抓過夫人，對周家主人説：“我只是個文盜，只求錢財，並不想鬧人命！你若想保住夫人，萬不可妄動！”
周家主人遲疑片刻，命家丁們後退了幾步。
見形勢略有緩和，趙仲鬆了一口氣。他望了周家主人一眼，問：“知道我今日為甚吃虧嗎？”
“為了這幅畫！”周家主人回答。
“你認得這幅畫嗎？”趙仲又問。
周家主人見盜賊在這種時候竟問出了這種話，頗感好笑，緩了口氣説：“這是明朝大家吳偉的真跡《灞橋風雪圖》！”
“説説它好在哪裏？”趙仲望了望周家主人，挑釁般地問。
周家主人只是個富豪，對名畫只知其表而不知其裏，自然説不出個道道兒，禁不住面紅耳赤。
那時候趙仲就覺得有某種“技癢”使自己渾身發熱，開始居高臨下，口若懸河地炫耀道：“吳偉為陽剛派，在他的勾斫斬折之中，看不出一般畫家的清雅、幽淡和柔媚，而剛毅中透淒涼的心境處處在山川峯巒、樹木*翳之中溢出。不信你看，那線條是有力的勾斫和斬截，毫無猶豫之感。樹枝也是釘頭鼠尾，頓挫分明，山骨嶙峋，筆筆外露……”説着，他像忘了自己的處境，抓夫人的手自然鬆了，下意識地走近那畫，開始指指點點，感慨陣陣……
周家主人和諸位家丁都聽得呆了，個個木然，目光痴呆，被盜賊那臨危不懼的執迷而歎服不已。趙仲説着取下那畫，對周家主人説：“此畫眼下已成稀世珍品，能頂你半個家產！你不該堂而皇之地掛它，應該珍藏，應該珍藏！”
周家主人恭敬地接過那畫如接珍寶，愛撫地抱在了胸前。
趙仲拍了拍周家主人的肩頭，安排説：“裱畫最忌蟲蝕，切記要放進樟木箱內！”説完，突然挽過周家主人的胳膊，笑道：“讓人給我拿着銀錢，你送我一程如何？”
周家主人這才醒悟，但已被趙仲做了*。萬般無奈，他只得讓一家丁拿起趙仲開初包好的銀錢，趙仲走出了大門。
三人走進一個背巷，趙仲止了腳步，對周家主人笑道：“多謝周兄相送，但有一言我不得不説，你老兄抱的這幅畫是一幅贋品，是當初家父臨摹的！那真品仍在我家！為保真品，我寧願行竊落罵名而捨不得出手啊！”
那周家主人這才恍然大悟，一下把畫軸摔得老遠，忿忿地説：“你這賊，真是欺人太甚！”趙仲飛前一步，撿了那畫，連銀錢也不要了，雙手抱拳，對着周家主人晃了幾晃，然後便飛似地消失在夜*裏……
從此，趙仲再不行竊，帶着全家躲進偏僻的鄉村，用平日盜得的銀錢買了幾畝好地，白日勞作，夜間讀畫——讀那幅《灞橋風雪圖》。
據説，趙仲常常讀得淚流滿面……
（選自《〈小小説選刊〉15年獲獎作品精選》）
（1）下列對選文內容的理解正確的兩項是（ ）（ ）
A．趙仲不僅是雅盜，而且是智盜。他先抓住夫人和周家主人當*，以便自己脱身，後來又設計騙得《灞橋風雪圖》，故事情節峯迴路轉。
B．作品對“雅盜”的形象刻畫是成功的，作者緊緊抓住“盜”這個特徵，把趙仲與眾不同的“盜”的形象展現在讀者的面前。
C．小説運用了許多細節描寫，比如，“趙仲從藝術中驚醒，一見此狀，急中生智抓過夫人”“周家主人遲疑片刻，命家丁們後退了幾步”等都能突出雅盜的“智”“勇”。
D．趙仲智取名畫真跡，贋品不贋。作者在結尾運用了出其不意的強烈對比，充滿悖論效應，一波三折，懸念迭起，既在意料之外，也在情理之中。
E．小説的結尾很有韻味，既強調趙仲為盜實在是生活所迫；還照應了題目，突出他的“雅”是深入骨子中的；更激起人們對他有志難伸的不平境遇同情與慨歎。
（2）雅盜之“雅”表現在哪些方面？請結合全文略作分析。
（3）畫線的文段在文中有何作用？請簡要分析。
（4）常言道：盜者不雅，雅者不盜。在“雅”與“盜”的認同上，有人認為趙仲雖然是盜但他的雅令人佩服；有人認為趙仲雖雅但畢竟是盜，有些低俗。你的看法呢？請結合文本就你認同的一種觀點加以探究。
【回答】
（1）DE（選D得3分，選E得2分，選A得1分。）
（2）①穿戴雅，偷盜行竊前必化裝；②偷盜方式雅，行竊時，欣賞主人家的書畫，*奏樂曲；③語言雅，“得罪”等；④動作雅，“彬彬有禮”“悠然起身”。⑤有文化修養，是雅人；⑥意趣高雅，最後因畫而知返（答對3點給滿分）
（3）①照應上文，具體體現趙仲這個雅盜身份中的雅，學識豐富，情趣高雅；②推動情節發展，使小説情節一波三折，有波瀾起伏的效果；③因畫而忘盜，也暗示了小説的主題：這樣一個文人為了心中的雅趣，連自己所愛之物也只能連欺帶騙才得手。這是文人的悲哀，也是時代的不幸。（意對即可，每點2分）
（4）同意第一種觀點，他雖為生活所迫而盜，但卻堅持自己的原則和文人的道德情*。（觀點明確2分）①《雅盜》描寫了一個為生活所迫的“文盜”趙仲的一次別開生面盜竊。展示了一個高雅、智慧和具有良好的文人道德情*的文人！文章推崇了一個“落為黑道”、落道不落價的文人的風骨！②暗中呼喚了“關注文人的生存條件”，趙仲學識精博卻無奈淪為盜賊，實屬無奈！③同時文章也諷刺了那些附庸風雅、目不識丁、愚蠢低俗的“大户”，批判社會不公。④我們並沒有因為他的盜竊行為就覺得他低俗，反而因看到他謀生低俗，卻堅持自己的原則與風格，心生佩服之餘感慨人才被埋沒的可悲。（論述合理6分）認同第二種觀點且能自圓其説的，仿照第一種給分。
【解析】
（1）試題分析：此題考查對小説有關內容的分析和概括能力。小説是一種以塑造人物形象為中心，通過完整的故事情節和具體的環境描寫來反映社會生活的一種文體。這一定義告訴，首先小説三要素是人物、情節和環境。第二、在這三要素之中人物是中心。第三、小説的主題是最終目的。根據以上信息，我們在賞析小説時，一定要考慮這三個方面。A項，應是先後抓住夫人和主人當*；B項，特徵是“雅”；C項，“命家丁”的行為主體是周家主人。
【考點定位】概括作品主題。能力層級為分析綜合C。
【名師點睛】解答本題，首先應根據小説的三要素把握小説的故事梗概，比如有哪些人物，主人公是誰；主要情節是什麼，寫了誰幹什麼事，體現了人物什麼特點，表現了什麼主旨；塑造人物形象的過程中，使用了哪些方式，是正面還是側面，選項中如有誤涉及這些方面，就應該到文中找一找，看是否有這種描寫方式，以及對這些描寫方式的分析是否有問題；有無環境描寫，這些環境描寫又什麼作用。文學類文本閲讀5選2的題目，主要集中對文意、文章的主旨、文章的結構、人物形象的塑造等內容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據文章的內容進行分析，概括，另一種是對文章特*和手法的賞析，分析文意要對讀懂文章，主要是文意、情感、人物的形態表述不當，賞析一般為手法和特*概括不當。A對故事內容的分析有誤，B項對人物形象的分析有誤，C項對文中細節的分析有誤。
（2）試題分析：題幹問的是“雅盜之‘雅’表現在哪些方面？請結合全文略作分析”。這是考查小説中的人物形象。與其他題目不同之處在於，題幹明確指向“雅”這一特點，要求找出具體的表現。文章第二段説“趙仲是文人，偷盜也與眾不同，每每行竊，必化裝一番。穿着整齊，一副風雅”“彬彬有禮地道一聲：‘得罪！’”“欣賞牆上的書畫，恭維主人家的藝術氣氛和夫人的美麗端莊”“摘下牆上的琵琶，*上一曲《春*花月夜》”。
【考點定位】欣賞作品的形象。能力層級為鑑賞評價D。
【名師點睛】分析人物形象首先應結合着文中敍述*的語句，從身份、地位、修養、氣質等總體上把握小説人物形象特點，要善於抓住作品對該人物的肖像、語言、行為動作、心理活動等方面的描寫和作品中的有關敍述文字進行分析。本題中，考生只要到文中找到“雅盜”之“雅”的表現即可，可以從外表裝扮、語言、動作、行為等方面進行概括。
（3）試題分析：題幹問的是“畫線的文段在文中有何作用？請簡要分析”，這是考查小説段落的作用。一般從內容和結構兩個角度分析。內容上，寫了……，表現了……；結構上，與上下文的關聯。這段文字寫雅盜對《灞橋風雪圖》的解讀，表現人物情趣之高雅，學識之豐富，這與上文第二節對其身份的介紹相呼應；從結構上來看，推動情節發展，一會兒是真品，一會兒是贋品，最後抱着畫作帶着全家躲進偏僻的鄉村，整個情節一波三折。
【考點定位】分析作品結構。能力層級為分析綜合C。
【名師點睛】考查某段落在作品情節發展中的作用，須要對該段落作具體細緻的分析。這種類型的題目主要是圍繞情節構思及其作用命題。此考點常見的題型有兩類。一類是從局部考慮，重點關注某段落或某種情景中的某個細節，如問文中某段在小説情節中有什麼作用，或問文中某某情景在小説中起到什麼作用。回答這類問題的時候，要注意該情節在小説整體情節中的作用，注意情節構思通常是為表現人物服務的。第二類往往從整體設問，分析小説在情節上的特點。回答該類問題，須從文章的整體結構、文體特徵考慮，結合小説情節通常的特點。本題中，設題的段落處於文章的中間，既要考慮這一段落與下文的關係，也要考慮與上文的關係。
（4）試題分析：題幹問的是“常言道：盜者不雅，雅者不盜。在‘雅’與‘盜’的認同上，有人認為趙仲雖然是盜但他的雅令人佩服；有人認為趙仲雖雅但畢竟是盜，有些低俗。你的看法呢？請結合文本就你認同的一種觀點加以探究。”。首先要審題，一審題幹出題的方向，二審我們需要答什麼。首先應明確自己的觀點，如認可其“雅”，應分析其“雅”的行為、“盜”的原因以及“雅”所表現出的風骨。
【考點定位】賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑑賞評價D。
【名師點睛】本題屬於小説主旨的探究題。小説的主題主要有以下幾種表現形式：①以小説主要人物的*格特點、道德風貌、品格等揭示人*中的真善美和假惡醜；②用故事的形式鍼砭時弊；③通過寓言，寄寓人生哲理；④虛構生活經歷，反映人物生存狀態和心理狀態。一般以如下方式進行概括：通過敍述……的情節或對……的描寫，揭示……的現象或反映人物生存狀態與心理狀態，或揭示人*真善美、假惡醜，或揭露、批判、諷刺……的現實（或讚揚……），或告訴……的道理，或表達……的情感態度。本題其實變相來考查主旨，考生可以結合人物行為“雅”和“盜”來分析文章的主旨。
知識點：現代文學類文本閲讀
題型：現代文閲讀
