7．閲讀下面的文字，完成文後各題。蓮池老人賈大山廟后街，是縣城裏最清靜、最美麗的地方。那裏有一座寺院，山門殿宇...

問題詳情：

7．閲讀下面的文字，完成文後各題。

蓮池老人

賈大山

廟后街，是縣城裏最清靜、最美麗的地方。那裏有一座寺院，山門殿宇早坍塌了，留得幾處石碑，幾棵松樹，樹項上蟠着幾枝墨綠，氣象蒼古。寺院西南兩面是個池塘，清清的水面上，有鴨，有鵝，有荷；池塘南岸的一塊石頭上，常有一位老人抱膝而坐，也像是這裏的一個景物。寺院雖破，裏面卻有一座鐘樓。那是唐代遺物，青瓦重檐，兩層樓*，樓上吊着一隻巨大的銅鐘。據説，唐代鐘樓，全國只有四個半了，可謂吉光片羽，彌足珍貴。只是年代久了，牆皮酥裂，瓦壟裏生滿枯草。若有人走近它，老人就會隔着池塘喝喊：

“喂——不要上去，危險——”

老人很有一些年紀了，頭頂*亮，眉毛鬍子雪白，嗓音卻很雄壯。文物保管所的所長告訴我，他是看鐘樓的，姓楊，名蓮池，1956年春天，文保所成立不久，就僱了他，每月四元錢的補助，一直看到現在。

我喜歡文物，時常到那寺院裏散心。有一天，我順着池塘的坡岸走過去。

“老人家，*苦了。”

“不*苦，天天歇着。”

“今年高壽了?”

“誰曉得，活糊塗了，記不清楚了。”

聊了一會兒，我們就熟了，談得很投機。

老人單身獨居，老伴兒早故去了。他的生活很簡單，一日三餐，有米、面吃就行。兩個兒子都是菜農，可他又在自己的院裏，種了一畦白菜，一畦蘿蔔，栽了一溝大葱。除了收拾菜畦子，天天坐在池邊的石頭上，看天上的鴿子，看水中的荷葉，有時也拿着工具到寺裏去，負責清除裏面的雜草、*糞。——這項勞動也在那四元錢當中。

他不愛説話，可一開口，便有自己的思想，很有趣味。中秋節前的一天晚上，我和所長去看他，見他一人坐在院裏，很是寂寞。我説：

“老人家，買台電視看吧。”

“不買。”他説，“那是玩具。錢湊手呢，買一台看看，那是我玩它；要是為了買它，借債還債，那就是它玩我了。”

我和所長都笑了，他也笑了。

那天晚上，月*很好，他的精神也很好，不住地説話。他記得那座寺院裏當年有幾尊羅漢、幾尊菩薩，現在有幾塊石碑、幾棵樹木。甚至記得鐘樓上面住着幾窩鴿子。秋夜天涼，我讓他去披件衣服。他剛走到屋門口，突然站住了，屏息一聽，走到門外去，朝着鐘樓，放聲喊起來：

“喂——下來，那裏玩不得呀!踩壞我一片瓦，饒不了你……”喊聲未落，見一物騰空一躍，逃走了。我好奇怪，月*雖好，但究竟隔一個池塘呀，他怎麼知道那野物上鐘樓呢?他説他的眼睛好使，耳朵也好使，他有“功夫”。

可是有一天，我忽然發現他死了。那天上午，我到城外給父親上墳，看到一棵小樹下，添了一個新墳頭。墳頭很小，墳前立了一塊磚，上寫“楊蓮池之墓”。字很端正，像用白灰寫的。我感到太突然了，想着他生前的一些好處，就從送給父親的冥錢裏，勻了一點兒，給他燒化了……

當天下午，我懷着沉痛的心情，想再看看他的院落。一進院門，吃了一驚，屋裏傳出了歡笑聲。推門一看，幾位老人，有的坐在炕上，有的蹲在地下，正聽他講養生的道理。

我傻了似的看着他説：“你不是死了嗎?”

老人們怔住了，他也怔住了。

“我在你的墳上，已燒過紙錢了!”

“哎呀，白讓你破費了!”

他笑了，笑得十分快活。他説去年冬天，到城外拾柴火，見那裏僻靜，樹木也多，一朝合了眼，就想“住”到那裏去。見那裏的墳頭越來越多，怕沒了自己的地方，就先堆了一個。老人們聽了，撲哧笑了，一齊批判他：好啊，搶佔宅基地！天暖了，他又在池邊抱膝而坐，看天上的鴿子，水中的小荷……有人走近鐘樓，他就隔着池塘喝喊：“喂——不要上去，危險——”

清明節，我給父親掃墓，發現他的“墳頭”沒有了，當天就去問他：

“你的‘墳頭’呢?”

“平了。”

“怎麼又平了?”

“那也是個掛礙。”

他説，心裏掛礙多了，就把“功夫”破了，工作就做不好了。

（1）下列對小説有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（   ）（    ）

A．小説開篇蓮池老人的“亮相”——池塘南岸的一塊石頭上，常有一位老人抱膝而坐，也像是這裏的一個景物似的，別開生面，猶如一幅意境悠遠的*傳統山水畫。

B．作者寫蓮池老人不願買電視這件事，不僅體現了老人的節約，更突出了老人生活的清貧，而最後先“先佔墳頭後又平”一事又含蓄的寫出了老人內心深處自私的一面，從而使這個人物形象更加真實飽滿。

C．小説採用多種描寫手法相結合的方式來塑造“蓮池老人”這一形象，既有語言描寫、肖像描寫，還有細節描寫、心理描寫，充分表現了蓮池老人的精神風貌和高尚品質。

D．本文寫了一個普通的老人，練出了不尋常的本領：眼睛好使，耳朵也好使，隔着一個池塘，竟能聽得出“野物上了鐘樓”。他就像一尊雕像，默默地守衞着那唐代遺物——鐘樓。不為金錢，不為私慾。

E．這篇小説語言精練質樸，情節曲折，視角獨特，主題深遠。作者借“蓮池老人”之語——“心裏掛礙多了，就把‘功夫’破了，工作就做不好了”來諷刺現代生活人心的浮躁和精神生活的匱乏。

（2）文章以寺院的環境描寫開頭，這樣寫有什麼作用？請簡要分析

（3）“蓮池老人”有怎樣的形象特點?請結合文本簡要分析。

（4）有人認為，這篇小説敍述了一個平常人的尋常事；有人認為，這是一篇意藴豐富的精緻小説，請談談你的觀點和具體理由。

【回答】

（1）答D給3分，答A給2分，答CBE不給分。

（2）①交代故事發生的地點，引起下文；②渲染了環境的清靜、美麗，為人物的出場營造一個詩意的氛圍；③襯托人物*格，暗示出蓮池老人的獨特個*。

（3）①對工作專注，盡職盡責；喊“不要上去”文末句子也是②簡樸淳厚：生活簡單，不圖享樂，無論生活還是心理都不受束縛，不被慾望所。③幽默達觀，淡定灑脱。粗茶淡飯的生活過得有滋味；對於買電視的見解深刻，語言幽默；對死亡的態度灑脱從容。④看破功名利祿，知足常樂。4元補助，還額外幹活不抱怨，在“清風明月，水汽荷香”的環境中怡然自得。

（4）觀點一：這是一篇敍述一個平常人的尋常事的小説。①從題材來看，小説敍述的是一個普通的守鐘樓老人的故事；②從主題來看，小説顯示出的是普通人的生活境遇和人生態度，其中藴含着樸素的人生哲理；③作者將目光投向普通人，在平常人的尋常事的敍述中流露出對其深深的愛憐和敬意。

觀點二：這是一篇意藴豐富的精緻小説。①平凡中藴含着深刻的哲理，“心無掛礙”“有‘功夫’”蓮池老人的身上，折*出的是*傳統文化中道家的超然和儒家的擔當；②選材典型，擷取老人工作與生活中的幾個片斷，突顯人物*格；③語言純淨有味，很有表現力，如開頭蓮池老人的出場，描寫意境悠遠，有古典的詩意。

【解析】

（1）試題分析：B項不願買電視表現清貧、節約；佔墳頭又平表現他淡然灑脱而非自私。C項無心理描寫。E項情節曲折錯，另外，“諷刺”詞義過重，本文旨在頌揚蓮池老人同時影*現代人。

【考點定位】欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑑賞評價D。

【技巧點撥】文學類文本閲讀5選2的題目，主要集中對文意、文章的主旨、文章的結構、人物形象的塑造等內容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據文章的內容進行分析，概括，另一種是對文章特*和手法的賞析，分析文意要對讀懂文章，主要是文意、情感、人物的形態表述不當，賞析一般為手法和特*概括不當，此題的選項B．E就是文本內容表述不當，選項C則為文章特*概括不當。因為是文學作品的閲讀，不同的人可能會讀出不同的的內容，因此在命制選擇題時往往錯誤的選項命制都是明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題時注意尋找這些硬傷。

（2）試題分析：這是一道小説環境描寫的作用概括的題目，答題時注意首先概括該語段的主語內容，然後分析和上下文之間的關係，在表達主旨和人物*格塑造方面的作用，還要注意結合語段在文章中所處的位置進行分析。此題的語段在文章的開頭的環境描寫，分析時注意和標題文章的開頭，文章的主旨的聯繫。交代故事發生的地點，引起下文；渲染了環境的清靜、美麗，為人物的出場營造一個詩意的氛圍；襯托人物*格，暗示出蓮池老人的獨特個*。

【考點定位】分析作品結構，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。

【技巧點撥】分析環境描寫的作用也首先概括語段所寫的內容，分析作用要注意明確小説的文體特徵，聯繫問題特徵進行分析，首先從情節本身分析和上下文之間的聯繫，然後分析對人物的塑造方面的作用，最後分析對錶現文章的主旨方面的作用。分析時注意語段所處的位置，開頭主要是引起下文、鋪墊，中間主要是推動情節發展，結尾主要是照應標題、開頭和深化或昇華主旨。文學作品中環境描寫主要有以下作用： ①渲染營造某種氛圍，為後邊內容作鋪墊；②交代人物身份，表現人物*格；③襯托人物心理；④象徵和暗示；⑤交代人物活動場所；⑥展開、推動故事情節。如果是在開頭，還有引出下文情節等作用。如本題交代故事發生的地點，引起下文；渲染了環境的清靜、美麗，為人物的出場營造一個詩意的氛圍。

（3）試題分析：其實本題是變相的考查人物形象。解答此題，閲讀全文，逐段逐句地篩選文章信息，並加以概括。人物*格分析注意從小説的情節入手，通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其它的側面描寫進行分析總結。應該緊緊圍繞“蓮池老人具有什麼樣的形象特點”這一中心問題，即他個人具有的內在、外在的特點特徵。可以從對工作、生活的態度，*格特徵等角度分析。

【考點定位】欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑑賞評價D。

【技巧點撥】本題做法即通讀全文，把握與人物相關的重要事實，瞭解人物的生活經歷或人生軌跡；把握人物的*格特徵或人生追求、思想個*；把握人物的歷史地位和作用；把握作者對人物的態度與評價；把握人物的自我認識和評價等。篩選歸納人物的主要*格特徵（特質、與眾不同之處等）。要概括和文章的主要情節相關的和文章的主旨行相關的人物的主要*格特徵，注意各點之間不要重合、不要相互包含，答題的要先概括然後結合文章的列舉出能表現該種*格的事例。如本題對工作專注，盡職盡責；喊“不要上去”文末句子也是②簡樸淳厚：生活簡單，不圖享樂，無論生活還是心理都不受束縛，不被慾望所。

（4）試題分析：這是一道探究的題目，既涉及到文章的內容，又要拓展不要求面面俱到，只要能就以上任何一種觀點或其他觀點進行探究，即可根據觀點是否明確、理由是否充分、論述是否合理酌情給分。

【考點定位】從不同的角度和層面發掘作品的意藴、民族心理和人文精神。能力層級為探究F。

【技巧點撥】探究的題目一般有兩個方向，一是向內挖掘，一是向外延伸，向內挖掘的題目主要是對語句內涵的挖掘，不要脱離文本隨意作答。向外延伸主要是針對文本提出自己的看法或對自己的啟示，答題時實現明確自己的觀點，然後結合生活中的事例進行論*，論*要圍繞自己的觀點進行，做到中心突出、簡單明瞭。本題一定要明確觀點，結合文本內容分析。如這是一篇敍述一個平常人的尋常事的小説。從題材來看，小説敍述的是一個普通的守鐘樓老人的故事；從主題來看，小説顯示出的是普通人的生活境遇和人生態度，其中藴含着樸素的人生哲理。

知識點：現代文學類文本閲讀

題型：現代文閲讀