閲讀下面的文字，完成後面題。萬里長城一紅柳樑衡*北方最明顯的地理標誌就是長城。從山海關到嘉峪關，逶迤連綿穿行...
問題詳情：
閲讀下面的文字，完成後面題。
萬里長城一紅柳
樑衡
*北方最明顯的地理標誌就是長城。從山海關到嘉峪關，逶迤連綿穿行在崇山峻嶺之上，將秦漢到明清的文化符號一一鐫刻在蒼茫的大地上。夕陽西下，一抹紅霞為烽火台、戍樓勾勒出金*的輪廓。這時，你遙望天邊的歸雁，聽北風掠過衰草黃沙，心頭不由會泛起一種歷史的蒼涼。可是誰也沒有注意到萬里長城由東向西進入陝北府谷犁轅山境內後，輕輕地拐了一個彎。這氣勢浩大，如大河奔流般的長城，怎麼説拐就拐了呢。現在能給出的解釋，只是為了一座寺和一棵樹——一棵紅柳樹。
那天，我沿着長城一線走到犁轅山頭，一抬眼就被這棵紅柳驚呆了。心中暗叫：好一個樹神。紅柳是生長在沙漠或貧瘠土地上一種灌木。極耐乾旱、風沙、鹽鹼。因為生在嚴酷的環境下。大部分枝條只有筷子粗細，披散着身子，匍匐在烈日黃沙中。為減少水分的流失，它的葉子極小，如不注意你都看不到它的葉片。這紅柳自己活得艱苦卻不忘捨身濟世。它的枝葉煮水可治小兒麻疹，它的枝條鮮紅豔麗，韌*極好，是農民編筐、編籬笆牆的好材料，但它最大的用途是防風固沙。紅柳與沙棘、檸條、駱駝刺等，都是黃土地上矮小無名的植物，最不求聞達，耐得寂寞，許多人都叫不出它的名字。但是眼前的這棵紅柳卻長成了一株高大的喬木，挺立在一座古寺旁，深紅的樹幹，遒勁的老枝，渾身鼓着拳頭大的筋結，像是鐵水或者巖漿冷卻後的凝聚。我知道這是烈日、嚴霜、風沙、乾旱九蒸九曬，千難萬磨的結果。而在這些筋結旁又生出一簇簇柔嫩的新枝，開滿紫*的小花，勁如鋼絲，燦若朝霞。它高大的身軀搖曳着，覆蓋着這座鄉間的古寺，一幅古典的風景畫。而奇怪的是，這廟門上還掛着一塊牌子：長城保護站。
站長姓劉。我問保護站怎麼會設在這裏?他説：這是佛緣。説是保護站，其實是幾個志願者自發成立的團體。老劉當過兵，他總説*隊是長城，退下來後就回到了長城腳下。看着這些殘破的戍樓土牆，心裏説不清是什麼味道，就想保護長城。他每次走到這裏，就在這棵紅柳樹下歇歇腳，四周少林無樹，就只有這一點綠*。放眼望去，茫茫高原，溝壑縱橫，萬里長城奔來眼底。他稍一閉眼，就聽到馬嘶鏑鳴，隱隱殺聲。可再一睜眼，只有殘破的城牆和這株與他相依為命的紅柳。一開始為了巡視方便，他就借住在寺裏。後來身邊慢慢聚集了五六個志願者，就掛起了牌子。
保護站已成立五六年，慢慢地與寺廟成為一體。連僧帶俗共十來個人，同一個院子，同一個伙房，同一本經濟賬。志願者多為居士，所許的大願便是護城修城；僧人都愛樹，禪修的方式就是栽樹護樹。早晚寺廟裏做功課時，志願者也到佛堂裏聽一會兒誦經之聲，靜一靜心；而功課之餘，僧人們也會到寺下的坡上種地、澆樹、巡察長城。不管是保護站還是寺上都沒有專門經費。他們自食其力，自籌經費維持生活並做善事。幾年來老劉他們在這兒打了一眼井，栽了三百畝的樹，為站裏蓋了幾間房。他還率領他的“僧俗大*”走遍沿長城的村子，收回了一萬多塊散落在民間的長城磚，在文物局指導下修復了一個長城古戍樓。
正説着，人們回來了，幾個僧人穿着青布僧袍，志願者中有農婦、老人、學生，還有臨時加入的遊客，手裏都拿着鋤頭、鐮*、修樹剪子，一個孩子快樂地舉着一個大南瓜。大山深處，長城腳下，黃土高原上的一所小寺廟裏聚集着這樣一羣奇怪的人，過着這樣有趣的生活。山外的世界，正城市擁堵、食品污染、種族戰爭等等，這裏卻靜如桃源，如在秦漢。只有長城、古寺、志願者和一棵紅柳。
採訪完我要下山，老劉送我到寺門口。香客走了，志願者晚上回城去住，歸鳥在寺廟上空盤旋着。晚風掠過大殿屋脊的琉璃瓦。吹出輕輕的哨音，夕陽又給長城染上一圈金*的輪廓。我問老劉：“這麼多年，你一個人守着長城，守着寺廟，是不是有點孤寂?”他回頭看了一眼紅柳，説：“有柳將*陪伴，不孤單，膽子也壯。”
這時夕陽已經給紅柳樹鍍上一層厚重的古銅*，一樹紫花更加鮮豔。
9．文章開頭對長城的描寫有何作用?
10．文中的紅柳有哪些特點?請簡要概括。
11．賞析文中畫線句子的表現手法與表達效果。
（1）他稍一閉眼，就聽到馬嘶鏑鳴，隱隱殺聲。可再一睜眼，只有殘破的城牆和這株與他相依為命的紅柳。
（2）晚風掠過大殿屋脊的琉璃瓦，吹出輕輕的哨音，夕陽又給長城染上一圈金*的輪廓。
12．綜合全篇，探究本文以“萬里長城一紅柳”為題的用意。
【回答】
9．①由面及點，由長城自然而然地引出下文對紅柳的描寫。②寫出了長城的氣勢 浩大、雄壯蒼涼，表達了作者對它的歌頌和贊芙，為犁轅山上這株紅柳提供了一個宏闊的背景。 （共4分：意思對即可）
10．①生長環境嚴酷，極耐乾旱、風沙、鹽鹼；②歷經千難萬磨，堅韌頑強；③捨身濟世，用途 廣泛；④不求聞達，耐得寂寞。（每點1分，意思對即可）
11．（1）運用想象、擬人和對比手法，表現了長城昔日的輝煌與今日的殘破，表達了老劉的無奈與失落。（2分。意思對即可） （2）從聲音和**上着筆，以聲襯靜，描寫了人去鳥歸後寺廟的寧靜，烘托出人們淡然、充 實、平靜、安寧的內心世界。（2分，意思對即可）
12．①用“萬里長城一紅柳”構成組織全文內容的線索。文章從對事物外在形態的描寫到 對人物內在精神的揭示，都是圍繞紅柳展開的。②用“萬里長城一紅柳”具體顯示文章中的典 型環境。紅柳生長在嚴酷的環境中，這裏也正是忐願者們工作生活的地方。③用“萬里長城一 紅柳”象徵老劉等志願者的形象。文中由物及人，以物喻人，紅柳與人的形象在文中是合二為一 的。④用“萬里長城一紅柳”形象化地揭示文章的主旨。文章讚揚了志願者們頑強堅韌、默默 奉獻、甘於寂寞的精神，長城紅柳是這種精神的生動體現。（每點2分，任意答出其中3點即可， 如有其他角度也可酌情得分。）
【解析】
9．
試題分析：此題考查環境描寫的作用，解答此題，可根據第一段的主要內容，結合着環境描寫的一般*作用，從內容、結構、表達技巧等角度，結合着“蒼涼”“氣勢浩大”“只是為了一座寺和一棵樹——一棵紅柳樹”等關鍵詞句分析作答。
【考點定位】分析作品體裁的基本特徵和主要表現手法。能力層級為分析綜合C。分析作品結構，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。
【技巧點撥】常見的自然環境描寫的作用：一、渲染故事氣氛作家往往用生動的自然環境描寫，來創造故事的特定氛圍，從而增強故事的真實*。二、烘托人物形象環境本是為人物活動提供一個場所和背景的，故而自然環境的描寫，往往是為塑造人物服務的。也就是説，作家為了表現人物豐富的心境、複雜的*格，往往要為人物設置多種不同的自然環境，用以“刺激”人物，以記錄其種種行為，從而顯露其*格。三、推動情節發展情節發展與環境描寫往往是相互依存、相互制約的：環境描寫要以情節為依據，情節發展離不開環境描寫 。還可以為下文發展做鋪墊四、暗示社會環境優秀的作家，總是通過對特定的自然環境的描寫，來展示獨特的世態風情，為讀者提供一副社會歷史圖畫。五、深化作品主題。例如本題，考生便可根據以上環境描寫的基本作用，再根據開頭段在內容上和結構上的作用，結合着關鍵詞句“蒼涼”“氣勢浩大”“只是為了一座寺和一棵樹——一棵紅柳樹”等，聯繫文章的主旨分析作答即可。
10．
試題分析：此題考查物象的鑑賞能力。解答此題，可根據文章第二段對紅柳的描述*語句概括作答。例如，“極耐乾旱、風沙、鹽鹼”“因為生在嚴酷的環境下”“這紅柳自己活得艱苦卻不忘捨身濟世”“最不求聞達，耐得寂寞”等詞句均可提煉*的概括出來即可。
【考點定位】欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑑賞評價D。
【技巧點撥】鑑賞物象的答題思路：1．抓住自然特徵：抓住描述*詩句，提煉概括。修飾成分，就直接提取；其他描寫就概括。2．發掘人文屬*：可以結合寫作背景、情境以及意象的象徵意義來考慮。例如本文對紅柳描寫的語段主要集中在第二段，考生可根據描寫紅柳的語句，例如，“極耐乾旱、風沙、鹽鹼”“因為生在嚴酷的環境下”“這紅柳自己活得艱苦卻不忘捨身濟世”“最不求聞達，耐得寂寞”等，通過提煉*或概括的方式組織*即可。
11．
試題分析：此題考查賞析重要語句的能力。解答此題，可抓住第一題的“他稍一閉眼，就聽到馬嘶鏑鳴，隱隱殺聲”從運用的想象角度分析作答；“與他相依為命的紅柳。”是擬人的修辭手法；從閉眼和睜眼的內容來看，顯然運用的是對比的手法。因此考生根據這三個表現手法的運用，再結合着語句的特點分析其表達效果即可。第二題，以此類推，從聲音和**的角度賞析。
【考點定位】體會重要語句的豐富含意，品味精*的語言表達藝術。能力層級為鑑賞評價D。欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑑賞評價D。
【名師點睛】賞析句子，首先要看它是否運用修辭手法，有無特殊句式，句子中是不是偶運用精妙的詞語；其次要看從這句話中我們可以提煉出什麼內容；體會出哪些思想情感；最後結合着具體的文章內容，分條作答，寫清理由即可。例如本題，考生組織*時，要從運用的想象、擬人和對比的手法，從聲音和**的角度分析作者對長城的無奈和失落及人們內心寧靜、淡然的內心世界。
12．
試題分析：此題考查對作品個*化閲讀的探究能力。解答此題，可根據對文本內容的感知與理解，從作者的寫作意圖角度分析探究以“萬里長城一紅柳”標題的用意。讀後可知，“萬里長城一紅柳”貫穿全文，起着線索作用。從作者的寫作意圖角度思考，紅柳象徵老劉等志願者的形象。長城的嚴酷的環境，也是志願者生活的環境，顯然作者對志願者的奉獻精神、堅強、甘於寂寞的精神讚揚，從而揭示了文章的主旨。
【考點定位】探討作者的創作背景和創作意圖。能力層級為探究F。
【易錯*示】標題的用意（原因、作用、效果、好處）1．交代主要的人物形象。2．概括小説主要事件。3．點明時間地點，創設故事背景，渲染環境氛圍。4．貫穿全文，起線索作用。5．具有象徵意義。6．揭示小説主旨，深化主題。7．寄託作者情感。8．展開情節，前後呼應。9．對比諷刺，強化效果。10．奠定文章的感情基調。11．從給讀者的感情來説，還有吸引讀者的興趣，引發閲讀的衝動的作用。例如本題，考生可根據這些標題的用意，結合着長城的環境、紅柳的形象特點，從讚美志願者的形象和精神、線索作用、揭示文章主旨等方面概括作答。
知識點：實用類文本閲讀
題型：現代文閲讀
