閲讀下面的文言文，完成下面小題于成龍，字北溟，山西永寧人。順治*年，授廣西羅城知縣。羅城居萬山中，盛瘴癘，民...
問題詳情：
閲讀下面的文言文，完成下面小題
于成龍，字北溟，山西永寧人。順治*年，授廣西羅城知縣。羅城居萬山中，盛瘴癘，民獷悍。方兵後，遍地榛莽，縣中居民僅六家，無城郭廨舍。成龍到官，召吏民拊循之，申明保*。盜發即時捕治，請於上官，讞實即處決，民安其居，盡力耕耘。與民相愛如家人父子。牒上官請寬徭役，建學宮，創設養濟院，凡所當興罷者，次第舉行，縣大治。總督盧興祖等薦卓異。康熙六年，遷四川合州知州。四川大亂後，州中遺民裁百餘，而供役繁重。成龍請革宿弊，招民墾田，貸以牛種，期月户增至千。遷湖廣黃岡同知，駐岐亭，嘗微行村堡，周訪閭里情偽，遇盜及他疑獄，輒蹤跡得之，民驚服。
十三年，署武昌知府。吳三桂犯湖南師方攻嶽州檄成龍造浮橋濟師甫成山水發橋圮坐奪官。
十七年，遷福建按察使。有民以通海獲罪，株連數千人，獄成，當駢戮。成龍白康親王傑書，言所連引多平民，宜省釋。王素重成龍，悉從其請。十九年，擢直隸巡撫。宣化舊有水衝沙壓地千八百頃，前政金世德請除糧，未行，為民累。成龍復疏請，從之。又以其地夏秋屢被災，請治賑。別疏劾青縣知縣趙履謙貪墨，論如律。未幾，遷*南*西總督。成龍至*南，自奉簡陋，日惟以粗糲蔬食自給。居數月，政化大行。勢家懼其不利，構蜚語。明珠秉政，尤與忤。
成龍歷官未嘗攜家屬，卒時，將*、都統及僚吏入視，惟笥中綈袍一襲、牀頭鹽豉數器而已。民罷市聚哭，家繪像祀之。賜祭葬，諡清端。內*學士錫住勘海疆還，上詢成龍在官狀，錫住奏甚清廉，但因輕信，或為屬員欺罔。上曰：“于成龍督*南，或言其變更素行。及卒後，始知其始終廉潔，為百姓所稱。殆因素*鯁直，不肖挾仇讒害，造為此言耳。居官如成龍，能有幾耶？”
（節選自《清史稿·于成龍傳》）
1．對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是
A．吳三桂犯湖南師∕方攻嶽州∕檄成龍造浮橋∕濟師甫成∕山水發∕橋圮∕坐奪官。
B．吳三桂犯湖南∕師方攻嶽州∕檄成龍造浮橋∕濟師甫成∕山水發∕橋圮坐∕奪官。
C．吳三桂犯湖南∕師方攻嶽州∕檄成龍造浮橋濟師∕甫成∕山水發∕橋圮∕坐奪官。
D．吳三桂犯湖南師∕方攻嶽州∕檄成龍造浮橋濟師∕甫成∕山水發∕橋圮坐∕奪官。
2．下列對文中相關內容的解説不正確的一項是
A．“學宮”就是古代的學校,戰國時的稷下學宮促進了百家爭鳴的局面,是學宮的代表。
B．“康熙”是清聖祖玄燁的年號。年號是歷代帝王紀元所立的名號,始於漢武帝時。
C．“遷”指調動官職,包括升級、降級、平調。升級調動包括遷升,左遷、遷進。
D．“株連”指因一個人得罪,而牽連許多人。古代嚴重的罪行可以株連到九族
3．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是
A．羅城民風彪悍又剛剛經受戰亂，于成龍在羅城採取嚴懲盜賊、寬免徭役等方法，使羅城擺脱混亂，得到治理，出現了百姓安居樂業的新氣象。
B．于成龍歷任四川合州知州、湖廣黃岡同知、福建按察使等職。任職這些地方，他多行善政，以政績卓異著稱。
C．于成龍至*南後，衣食住行很簡陋，每天只吃糙米和蔬菜。 在那裏幾個月後，政令教化使*南民風大改變，但受到豪強的排擠誹謗。
D．于成龍為官清廉，品*清高，不把那些挾仇進讒言陷害的人放在眼裏。百姓聽到他去世的噩耗罷市痛哭，皇帝給予賞賜公祭安葬的禮遇。
4．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
（1）成龍請革宿弊，招民墾田，貸以牛種，期月户增至千。
(2) 凡所當興罷者，次第舉行，縣大治。
(3) 窮且益堅，不墜青雲之志。
【回答】
1．C
2．C
3．D
4．(1)成龍請求革除舊弊，招攬百姓開墾荒地，借給百姓耕牛和種子，滿一個月後，户口增加到上千。(2)凡是應當興辦和去除的事情，都按次序一件一件實行，全縣治理得很好。(3)處境艱難，意志卻更加堅韌，不喪失遠大崇高的志向。
【解析】
1．試題分析：本題考查學生文言斷句的能力。首先把語句放入文本，結合上下文理解句子的含義，“吳三桂犯湖南，師方攻嶽州，檄成龍造浮橋濟師，甫成，山水發，橋圮，坐奪官”，這句話的含義是“吳三桂進犯湖南，朝廷*隊正進攻嶽州時，有公文命令于成龍修造浮橋渡過*隊，浮橋剛修造好，山洪暴發，浮橋被沖塌了，于成龍獲罪被免除了官職”，然後圈出句子中的名詞和代詞，如“吳三桂”“湖南”“師”“嶽州”“成龍”“浮橋”“山水”“橋”等，再借助語意和語法關係進行排除，如“犯”意思是“進犯”，進犯的目標是“湖南”，“攻嶽州”的主語是“師”，即“*隊”，故應在“湖南”和“師”之間斷開，這就排除AD兩項；“橋圮”的主語是“橋”，而“奪官”的主語應是“于成龍”，“坐”是“奪官”的原因，故應把“坐”放在後一句中，這就排除B項，故選C項。
2．試題分析：此題考核理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建築的名稱、年號、諡號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節、朝廷的一些機構、典章制度、行政區劃、還有一些避諱的説法等。平時注意積累，尤其是課本的註釋的相關內容，答題時還要注意*語境的含義作答。C項，“升級調動包括遷升,左遷、遷進”錯誤，“左遷”，降低官職，即“降官”，猶言下遷，漢代貴右賤左，故將貶官稱為左遷。故選C。
3．試題分析：本題考查學生對文本內容的理解和辨析。考生應找出選項對應的語句，然後與選項進行比較分析。D項，“于成龍為官清廉，品*清高，不把那些挾仇進讒言陷害的人放在眼裏”無中生有，文章最後皇上説“殆因素*鯁直，不肖挾仇讒害，造為此言耳”，意思是“大概因為秉*梗直，那些不肖之徒帶着私仇以讒言陷害他，才編造出這樣的話罷了”，但並沒有説于成龍不把這些人放在眼裏。故選D。
4．試題分析：本題考查學生的文言文翻譯能力。拿到句子之後，應先回歸文本，然後分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語，然後按照不同的句式進行調、換、刪，再採取對譯法，逐字進行翻譯。第一句中，“革”，革除；“宿弊”，舊弊；“貸”，借給；“貸以牛種”，狀語後置句，應為“以牛種貸”，“以”，把；“期月”，滿一個月；“户”，户口；“至”，到。第二句中，“凡”，凡是；“所當興罷者”，所字結構，應當興辦和去除的事情，“興”，興辦，“罷”，去除；“次第”，依次，按照順序或以一定順序，一個接一個地；“大治”，指國家*穩定，社會安定，經濟繁榮。第三句中，“窮”，古今異義，處境艱難；“益”，更加；“墜”，失去，喪失；“青雲之志”，遠大崇高的志向。
【點睛】
解答概括歸納文章內容這類題的方法是：①抓住題幹，讀全讀準。在閲讀題目時，須讀全、讀準題幹，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題幹中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析；所謂讀準，就是要準確地把握題幹所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內容還是分析觀點。只有對題幹作全面、準確的分析理解，才能準確地答題。②放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。
參考譯文：
于成龍，字北溟，山西永寧人。順治*年，被任命為廣西羅城知縣。羅城縣處在萬山之中，流行瘴氣瘟疫，民風粗獷兇悍。又正處於戰爭之後，遺地荒草荊棘，縣城中僅有六家居民，縣 城也沒有城牆和官署。于成龍到任以後召集官吏百姓安撫他們，明確保*制度。有強盜出現，就立即抓捕治理，向上級請示，審判清楚後就處決，百姓安居樂業，全力耕作土地。于成龍和百姓相親相愛如同家人和父子一樣。他向上級寫文書請求放寬徭役制度，又興建學舍，創立養濟院，凡是應當興辦和去除的事情，都按次序一件一件實行，全縣治理得很好。總督盧興祖等人以政績“卓異”為理由把他推薦給朝廷。康熙六年，于成龍升任四川合州知州。四川在大亂之後，合州剩下的百姓只有一百多人，可是賦税和勞役卻很繁重。于成龍請求革除舊弊，招攬百姓開墾荒地，借給百姓耕牛和種子，滿一個月後，户口增加到上千。又升任湖廣黃岡的知州，官署設在岐亭，他曾經到村落中去微行私訪，遍*間隱情，遇到盜賊以及其他可疑案件，就按其蹤跡抓到案犯，百姓非常驚歎佩服。
康熙十三年，代理武昌知府。吳三桂進犯湖南，朝廷*隊正進攻嶽州時，有公文命令于成龍修造浮橋渡過*隊，浮橋剛修造好，山洪暴發，浮橋被沖塌了，于成龍獲罪被免除了官職。
康熙十七年，遷官 為福建按察使。有百姓因為與海外有來往而獲罪，株連了幾千人，案件審訊完畢，判處統統斬首。于成龍寫信告訴康親王傑，認為所株連的多是平民，應該查清以後釋放他們。康親王平素很敬重於成龍，就全部答應了他的請求。康熙十九年被提拔為直隸巡撫。宣化以前有因被洪水衝上泥沙覆蓋的田地一千八百頃，前任長官金世德請求免除田賦，沒有得到批准，成為百姓的負擔。于成龍又上奏章請求，朝廷聽從了。又因為這地方夏秋兩季節屢次遭受災害，請求 朝廷賑災。又另外寫奏章*劾青縣知縣趙履謙*，趙履謙被按律懲治。不久，升任*南*西總督。于成龍到了*南，自己衣食住行很簡陋，每天只吃糙米和蔬菜。在那裏幾個月後，政令教化使*南民風大改變。權勢之家擔心對自己不利，就編造出一些流言蜚語。明珠在朝廷內當政，尤其與于成龍不和。
于成龍歷任各種官職從未帶過家屬，他去世的時候，將*、都統以及幕僚屬吏入內檢點遺物，竹箱內只有一身絲綢棉袍，牀頭鹽制豆豉和一些日常用具罷了。百姓聽到噩耗，罷市，很多人聚在一起痛哭，家裏繪製他的畫像祭祀他。皇帝賞賜公祭安葬的禮遇，諡號為清端。內*學士錫住勘察海疆回到京城，皇上詢問于成龍為官的情況，錫住回奏説他很清廉，只是因為輕信別人，有時候被下屬欺騙。皇上説：“于成龍在*南作總督，有人説他改變了樸素之風，等他死後，才知道他始終很廉潔，被百姓稱讚。大概因為秉*梗直，那些不肖之徒帶着私仇以讒言陷害他，才編造出這樣的話罷了。當官像于成龍一樣的人，能有幾個呀？”
知識點：人物傳記類
題型：文言文閲讀
