閲讀下面的文字，完成文後小題。羅洪先，字迭夫，吉水人。父循，進士。歷兵部武選郎中。會考選武職，有指揮二十餘人素...

問題詳情：

閲讀下面的文字，完成文後小題。

羅洪先，字迭夫，吉水人。父循，進士。歷兵部武選郎中。會考選武職，有指揮二十餘人素出劉瑾門，循罷其管事。瑾怒罵尚書王敞，敞懼，歸邵趣易奏。循故遲之，數日瑾敗，敞乃謝循。循歷知鎮*、淮安二府，徐州兵備副使，成有聲。洪先幼慕羅倫為人。年十五，讀王守仁《傳習錄》，好之，欲往受業，循不可而止。乃師事同邑李中，傳其學。嘉靖八年，舉進士第一，授修撰，即請告歸。外舅太僕卿曾直喜日：“幸吾婿成大名。”洪先日：“儒者事業有大於此者。此三年一人，安足喜也？”洪先事親孝。父每肅客，洪先冠帶行酒、拂席、授幾甚恭。居二年，詔劾請告逾期者，乃赴官。尋遭父喪，苫堆蔬食，不入室者三年。繼遭母憂，亦如之。*年，簡宮僚，召拜春坊左贊善。明年冬，與司諫唐順之、校書趙時春疏請來歲朝正後，皇太子出御文華殿，受羣臣朝賀。時帝數稱疾不視朝，諱言儲貳臨朝事，見洪先等疏，大怒日：“是料朕必不起也。”降手詔百餘言切責之，遂除三人名。洪先歸，益尋求守仁學。甘淡泊，煉寒暑，躍馬挽強，考圖觀史，自天文、地誌、禮樂、典章、河渠、邊塞、戰陣攻守，下逮*陽、算數，扉不精究。至人才、吏事、國計、民情，悉如意諮訪。日：“苟當其任，皆吾事也。”邑田賦多宿弊，請所司均之，所司即以屬。洪先精一心體察，弊頓除。歲飢，移書郡邑，得粟數十石，率友人躬振給。流寇入吉安，主者失措，為畫策戰守，寇引去。素與順之友善，順之*，被挽之出，嚴嵩以同鄉故，擬假邊才起用，皆力辭。初，告歸，過儀真，同年生主事項喬為分司。有富人生死，行萬金求為地，洪先拒不聽。喬微諷之，厲聲日：“君不聞志士不忘在溝壑耶，”*漲，壞其室，巡撫馬森欲為營之，固辭不可。隆慶初卒，贈光祿少卿，諡文莊。

                                                                   （節選自《明史·羅洪先傳》）

15．對下列句子中加橫線的詞的解釋，不正確的一項是（     ）

A．乃師事同邑李中，傳其學      傳：學習。

B．父每肅客                    肅：莊重。

C．*年，簡宮僚              簡：選拔。

D．率友人躬振給                振：通“賑”，救濟。

16．下列對文中相關內容的解説，不正確的一項是（     ）

A．王守仁是明代著名思想家，精通儒、釋、道三教，並能夠統*征戰，是*歷史上罕見的全能大儒。羅洪先涉獵廣泛且精心研究正是對王守仁為學的繼承和學習。

B．“進士”指*古代科舉制度中通過殿試的人。明清科舉考試分三級進行，其中殿試一般每三年進行一次，文中“三年一人”即可印*。

C．守喪在*古代文化中是一種孝順的行為，明清時期官員的父母死去，官員必須停職守制，守喪期一般為三年，“苫塊蔬食，不入室者三年”即守喪之禮。

D．文中多有表示官員授職升遷的詞，如“授修撰”中的“授”，“召拜春坊左贊善”中的“拜”，“除三人名”中的“除”等，就是表示授予官職的。

17．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（     ）

A．羅洪先志向遠大。他幼年仰慕羅倫的為人，後又想拜王守仁為師，因父親沒有同意才罷休；他認為考中進士並不值得炫耀，認為儒學之士的事業應該更大。

B．羅洪先範言敢諫。皇帝常常稱病不上朝，羅洪先與司諫唐順之、校書趙時春在皇帝非常忌諱太子臨朝時，依然敢於上疏請求皇帝讓位，讓太子接受羣臣朝賀。

C．羅洪先心憂國民。他留心察訪人才、吏事、國計、民情，發現田賦弊端，請求均衡處理並使積弊消除；流寇侵入吉安，他獻策戰守並使盜賊退兵離去。

D．羅洪先正直淡泊。他拒不同意犯罪富人拿錢請求免死的行為；因*水上漲，屋子被毀，他堅決推辭巡撫馬森為其營造房屋的好意。

18．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

（1）敞懼，歸部趣易奏。循故遲之，數日謹敗，敞乃謝循。

（2）順之*，欲挽之出，嚴嵩以同鄉故，擬假邊才起用，皆力辭。

【回答】

15．B

16．D

17．B

18．（1）王敞害怕，回到兵部催促改變奏摺。羅循故意拖延，數天後劉謹倒台，王敵於是向羅循道歉。（2）唐順之*入朝，想引他出山，嚴嵩因是同鄉緣故，打算假託治理邊疆的人才起用他，他都極力推辭。

【解析】

15．

試題分析：本題考查文言實詞字意。可採取代入原文法、課內回顧法、成語遷移法。可將詞義代入文中，結合上下文的語境來判斷對錯。B項“父每肅客”置根據後文“洪先冠帶行酒、拂席、授幾甚恭”可知，句意為“父親每次迎接客人”，故“肅”應該譯為“躬身作揖，迎揖引進。迎接。選項“莊重”明顯與後面“客”不搭配。

【考點定位】理解常見文言實詞在文中的含義和用法。能力層級為理解B。

【名師點睛】考查文言實詞字意，一看語法結構，二看與上下文的關聯。可聯繫課內知識進行解決。可採取代入原文法、課內回顧法、成語遷移法。可將詞義代入文中，結合上下文的語境來判斷對錯。結合語境，理解實詞含義，要注意一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用等。要分析形旁，推求字義。從字音相同推測通假字，過語法特徵推斷出詞*，用互文見義對照解釋前後詞。聯繫上下文，前後照應，保持一致。要把對實詞的解釋代入到原句原文中，看是否合乎原文的語言環境。如本題B項，“父每肅客”根據後文“洪先冠帶行酒、拂席、授幾甚恭”可知，句意為“父親每次迎接客人”，故“肅”應該譯為“躬身作揖，迎揖引進。迎接。選項“莊重”明顯與後面“客”不搭配。

16．

試題分析：本題考查學生識記文學常識的能力。古代文化常識包括古代文化中天文、曆法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過於冷僻的內容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時知識的積累。本題D的“除”為削除官職。

【考點定位】識記文學常識。能力層級為識記A。

【名師點睛】（一）授予官職1．徵：由皇帝徵聘社會知名人士充任官職。 2．闢：有*官署徵聘，然後向上級推薦任以官職。3．薦、舉：由地方向*舉薦品行端正的人，任以官職。4．拜：授予官職（有一定的形式）。 5．選：通過推薦或科舉選拔任以官職。 6．除：任命，授職。（二）罷免官職1．罷：免去，解除官職。 2．黜：廢掉官職。 3．免：罷免。 4．奪：削除。（三）提升官職 1．升：升官。2．擢：在原官職上提拔。3．拔：提升本來沒有官職的人。 4．遷：指一般的提拔。 5．陟：進用。（四）降低官職1．謫：因罪被降職或流放。 2．貶：降職，降職並流放。3．放：一般指由京官改任地方官。 4．左遷：降職貶官。（五）表示官職的調動1．遷。調動官職，一般指提升。 2．徙：一般的調動官職。 3．調：變換官職。4．轉、調、徙：調動官職。 5．補：補充空缺官職。 6．改：改任官職。 7．出：京官外調。

17．

試題分析：本題考查學生對文本內容的理解。B項文中説“來歲朝正後”，是建議太子來年臨朝。

【考點定位】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

【名師點睛】這道題目是概括歸納文章內容。解答此類題的方法是：①抓住題幹，讀全讀準。在閲讀題目時，須讀全、讀準題幹，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題幹中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析；所謂讀準，就是要準確地把握題幹所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內容還是分析觀點。只有對題幹作全面、準確的分析理解，才能準確地答題。②放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關鍵所在。如本題選項B根據文本“明年冬，與司諫唐順之、校書趙時春疏請來歲朝正後，皇太子出御文華殿，受羣臣朝賀。”可知是建議太子來年臨朝。要有借題解文的意識。

18．

試題分析：第一句中，應先找出人名詞“敞”“循”，注意“趣”譯為“催促”“遲”譯為“拖延”“謝”譯為“道歉”（古今異義詞）第二句中，人名“順之”“嚴嵩”，注意“挽”譯為“引”，“擬”譯為“打算”，“假”譯為“假託”。其他的內容再逐一對譯。

【考點定位】翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

【技巧點撥】本題首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等如本題“瞻”“愷之”；然後再看有否特殊句式，最後再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；如本題的“敞”“循” “順之”“嚴嵩”，對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難於恰當翻譯出來的也可以“省略”；有些古今異義詞，翻譯時要體現，如本題“謝”譯為“道歉”。

【參考譯文】

羅洪先，字達夫，吉水人。父親羅循，是進士。歷任兵部武選郎中。恰逢考核選拔武官，有二十多個指揮平素出自劉瑾門下，羅循罷除其管事。劉瑾憤怒地罵尚書王敞，王敞害怕，回到兵部催促改變奏摺。羅循故意拖延，幾天後劉瑾倒台，王敞於是向羅循道歉。羅循歷任鎮*、淮安兩府的知府和徐州兵備副使，都有治政的名聲。

羅洪先幼年仰慕羅倫的為人。十五歲時，讀王守仁的《傳習録》，喜歡上它，想前往拜師求學，羅循沒有同意而罷休。於是拜同鄉的李中為師，學習李中的學説。嘉靖八年，考中進士第一名，授官修撰，馬上請求辭官回家。岳父太僕卿曾直高興地説：“有幸我的女婿成就了大名聲。”羅洪先説：“儒學之士的事業有比此更大的。這種人三年就一個，有什麼值得高興的?”羅洪先侍奉雙親很孝順。父親每次迎接客人，羅洪先都穿上禮服依次給客人斟酒、拂掃座席、端授茶几，非常恭敬。過了兩年，下詔*劾請假超過期限的官員，他才去任職。不久遭遇父親的喪事，寢苫枕塊，吃素食，不回家中，這樣過了三年。接着又遇上母親的喪事，也如此守喪。

*年選拔東宮的官員，召任春坊左贊善。第二年冬天，與司諫唐順之、校書趙時春上疏請求來年朝賀正旦日後，皇太子出宮-臨文華殿，接受羣臣朝賀。當時皇帝多次聲稱有病不上朝，忌諱臣子説讓太子臨朝的事，見到羅洪先等人的奏疏，非常憤怒地説：“這是料定朕卧病必定不能好了。”降下親手寫的一百多字的詔令責備他們，於是削除三人的名籍。

羅洪先回到家中，更加尋求王守仁的學問。甘於淡泊，鍛鍊於寒冬酷暑，策馬騰躍，拉引強弓，查考地圖翻閲歷史，從天文、地理、禮樂、典章、河渠、邊塞、打仗的陣法和攻守方式，下至*陽、算數，無不精心研究。至於人才、吏治之事、國家大計、百姓的情況，都用心諮詢訪問。説：“如果身在其位，都是我的事。”縣裏的田賦有很多積久的弊病，請求有關部門均衡處理，有關部門就交託他來處理。羅洪先細心考察，積弊馬上除去。收成不好，他轉交書信到郡縣，得到糧食幾十石，都是友人親自拿出救濟的。流竄的盜賊進入吉安，主事官驚慌失措。邏洪先為他出謀劃策迎戰守衞，盜賊退兵離去。他向來與唐順之友好。唐順之*入朝，想引他出山，盤違因是同鄉的緣故，打算假託治理邊疆的人才起用他，他都極力推辭。

羅洪先雖然宗奉良知學説，然而不曾拜師在王守仁門下，經常舉《易大傳》“寂靜不動”、周子“沒有慾望，所以靜“的意旨告誡學習的人。又説：“儒生學習在於治理國家，而以沒有慾望為根本。祇有無慾，然後出來治理國家，見解精闢而力量巨大。”當時玉邈認為良知講求自然，不藉助絲毫外力。罷洪先批評説：“世上哪有現成的良知呢?”雖然與王畿夂情好，而所持見解始終不合。山中有石洞，以前是老虎的巢穴，他蓋上茅草居住在裏面，命名為石蓮。謝絶客人，默坐在一木榻上，三年不出門。

當初，請假回家，經過堡喜，同年考中進士現任主事的項喬在鹽運司任職，分管儀真。有富人犯罪定為死罪，用一萬兩銀子請求為自己開脱罪名，羅洪先拒不同意。項喬暗示勸告，他嚴厲地説：“您沒聽説有志之士不忘記身處溝壑嗎?”*水上漲，毀壞了他的屋子，巡撫馬森想為他營造，他堅決推辭不同意。隆慶初年死去，贈官光祿少卿，縊號文莊。

知識點：人物傳記類

題型：文言文閲讀