閲讀下面的文言文，完成下列小題。胡廣，字廣大，吉水人。父子祺，字壽昌，以字行。陳友諒陷吉安，太祖遣兵復之，將殺...

問題詳情：

閲讀下面的文言文，完成下列小題。

胡廣，字廣大，吉水人。父子祺，字壽昌，以字行。陳友諒陷吉安，太祖遣兵復之，將殺脅從者千餘人。子祺走謁帥，力言不可，得免。洪武三年，以文學選為御史，上書請都關中。帝稱善，遣太子巡視陝西。後以太子薨，不果。子祺出為廣西按察僉事，改知彭州。所至平冤獄，毀淫祀，修廢堰，民甚德之。遷延平知府，卒於任。廣，其次子也。建文二年，廷試。時方討燕，廣對策有“親籓陸梁，人心搖動”語，帝親擢廣第一，賜名靖，授翰林修撰。

成祖即位，廣偕解縉迎附。擢侍講，改侍讀，複名廣。遷右春坊右庶子。永樂五年，進翰林學士，兼左春坊大學士。帝北征，與楊榮、金幼孜從。數召對帳殿，或至夜分。過山川厄塞，立馬議論，行或稍後，輒遣騎四出求索。嘗失道，脱衣乘驏馬渡河，水沒馬及腰以上，帝顧勞良苦。廣善書，每勒石，皆命書之。十二年再北征，皇長孫從，命廣與榮、幼孜*中講經史。十四年進文淵*大學士，兼職如故。帝徵烏思藏僧作法會，為高帝、高後薦福，言見諸祥異。廣乃獻《聖孝瑞應頌》，帝綴為佛曲，令宮中歌舞之。禮部郎中周訥請封禪，廣言其不可，遂不許。廣*縝密。帝前所言及所治職務，出未嘗告人。時人以方漢胡廣。然頗能持大體。奔母喪還朝，帝問百姓安否。對曰：“安，但郡縣窮治建文時奸黨，株及支親，為民厲。”帝納其言。十六年五月卒，年四十九。贈禮部尚書，諡文穆。文臣得諡，自廣始。喪還，過南京，太子為致祭。仁宗立，加贈廣少師。

    （節選自《明史·胡廣傳》）

11．下列對句中加點詞的解釋，不正確的一項是

A. 子祺走謁帥           謁：阻止

B. 後以太子薨，不果     果：有結果

C. 十二年再北征         再：第二次

D. 廣言其不可，遂不許   許：允許

12．下列對文中加點詞語的相關內容的解説，不正確的一項是

A. 古人名字的名和字有區別，名主要用於自稱，字有尊重之意，文中的“以字行”是指稱呼某人時，以字代名。

B. 古人對“死”的諱稱很多，因封建社會等級森嚴，因此天子死叫“崩”諸侯王死叫“薨”，士大夫死叫“卒”。

C. “對策”，又叫“策試”，明代科舉考試中採用的一種考試形式，應考的人在會試中對答皇帝有關*經濟的策問。

D. “文穆”是諡號，表達了朝廷對胡廣一生作為的肯定，而“少師”是一種官職，這是朝廷在胡廣死後對其的追贈。

13．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是

A. 胡廣多有進諫，深受器重。他與楊榮、金幼孜追隨皇帝北征，多次與皇帝商討議論，有時他走的稍後，皇上常遣騎兵四出尋找。

B. 胡廣擅長書法，精通經史。每有刻碑的事，皇上都命他書寫，皇長孫追隨皇帝北征時，胡廣在*中給皇長孫講解經史。

C. 胡廣為人謹慎，做事周密。他在皇上面前所説的話以及他所處理的朝廷事務，出宮後從不告訴他人，被比作漢代的胡廣。

D. 胡廣關心百姓，堅持原則。做地方官時，斷平冤案，修水利；奔完喪後，面對皇帝的詢問，他如實回答地方官的作為。

14．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

（1）所至平冤獄，毀淫祀，修廢堰，民甚德之。遷延平知府，卒於任。

（2）對曰：“安，但郡縣窮治建文時奸黨，株及支親，為民厲。”

【回答】

11．A

12．C

13．D

14．（1）他所到之處*冤獄，歪門邪道的祠廟，修復毀壞的堤壩，百姓很感激他。後來他升任延平府知府，死於任上。

   （2）胡廣回答説：“安定，只是郡縣衙門追究建文時期的奸黨，株連到旁支的親屬，成為百姓的禍害。”

【解析】選自：《明史》   作者：張廷玉    年代：清代

11．試題分析：本題是對文言實詞理解類試題，考生要注意把詞語的解釋放在文本和文句中去理解和分析，可以運用代入法解釋選項，然後就能準確得出*。A謁：拜見。

點睛：文言實詞的考核一直是文言文閲讀重點考核的內容，課標卷近幾年有加大難得的趨勢，考的詞語一般在課本中沒有出現，要求學生根據文意進行推斷，答題時注意分析詞語前後搭配是否得當，還要注意文言文中常常出現以今釋古的現象。同時注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。

12．試題分析：文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、宮殿的名稱、年號、諡號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節、朝廷的一些機構、典章制度、行政區劃、還有一些避諱的説法等。這類題目一般錯誤都比較明顯，如此題羊、豬各一頭叫“少牢”，牛、羊、豬各一頭叫“太牢”。C“會試”錯，應是“殿試”。

13．試題分析：歸納內容要點，概括中心意思的題目是文言文必考的題目，錯誤選項的設置多以人物、事件、時間、地點的錯位為重點，有時會在一些詞語的翻譯上命題，因對詞語翻譯錯誤而出現誤判，有時還涉及到文章寫作手法的分析。內容的角度答題時注意分析選項涉及到的上下文，注意核實這些情節，手法上注意手法是否正確，效果分析是否合理。如此題選項D“做地方官時，他平冤案，修水利”是他父親的行為。

14．試題分析：文言翻譯是文言文考的必考的內容，翻譯註意直譯，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內容根據上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保*賦分點的落實，如此題中的（1）“平”“德 ”“卒”各1分，語句通順1分。（2）“但”“窮治”“株”“厲”各1分，語句通順1分。

參考譯文：

胡廣，字光大，吉水人，父親鬍子祺，名壽昌，以字行於世。陳友諒攻陷吉安時，太祖派兵將其收復，打算殺死追隨陳友諒的士兵一千餘人。鬍子祺前往拜見主帥，極力勸説不能這樣做，這些人得以免死。洪武三年，鬍子祺因為辭章修養被選為御史，上書請求定都關中。皇上讚賞説好，派太子巡視陝西，後因太子去世，此事沒有結果。鬍子祺出任文本按察僉事，後改任彭州知州，他所到之處*冤獄，摧毀歪門邪道的祠廟，修復毀壞的堤壩，百姓很感激他。後來他長途延平知府，死於任上。胡廣是他的次子，建文二年廷試時，當時正*燕王，胡廣在對策中有“親近這個像陸地上的強梁一樣的藩王，會使人心搖動”一語，皇上親自提他為第一名，賜名靖，授予他為翰林修撰。成祖即位，胡廣偕同解縉去迎接並歸附，被升為侍講，又改為侍讀，恢復原名廣，升為右春坊右庶子。永樂五年為翰林學士，兼左春坊大學士。皇上北征時，他與楊榮、金幼孜從徵。他多次被召到帳殿中回答問題，有時直到深夜。經過山川險塞時，與皇上立馬議論，有時他走得稍後，皇上常遣騎兵四出尋找。有一次他迷了路，他脱掉衣服騎着沒加鞍的馬渡過河流，水淹沒了馬身以及胡廣的腰部以上，皇上十分關切地慰勞他。胡廣擅長書法，每有刻碑，皇上都命他書寫。永樂十二年，皇上再度北征，皇長孫也從徵，命胡廣和楊榮、金幼孜在*中給皇長孫講解經史。永樂十四年，胡廣進升文淵*大學士，仍兼前職。皇上徵召烏思藏僧人做法會，為高帝和高後求福，説見他們所顯現的各種福佑和靈異。胡廣於是獻上《聖孝瑞應頌》。皇上給它譜上佛曲，令宮中歌唱和編舞。禮部郎中周訥請封禪，胡廣説不可，皇上便沒有批准。胡廣*情謹慎周密，他在皇上面前所説的話以及他所處理的事務，出宮後從不告訴他人。當時人們把他比作漢代的胡廣。不過他頗能堅持原則。奔母回朝後，皇上問他百姓生活是否安定。胡廣回答説：“安定，但郡縣衙門追究建文時期的奸黨，株連到旁支的親屬，成為百姓的禍害。”皇上採納了他的意見。十六年五月胡廣去世，終年四十九歲。朝廷贈予他禮部尚書，諡號文穆。文臣獲得諡號從胡廣開始。遺體運回時，經過南京，太子為他致祭。仁宗即位後，加贈胡廣為少師。

知識點：人物傳記類

題型：文言文閲讀