閲讀下面的文言文，完成後面小題。霍彥威，字子重，洺州曲周人也。少遭兵亂，樑將霍存掠得之，養以為子。後事粱太祖，...
問題詳情：
閲讀下面的文言文，完成後面小題。
霍彥威，字子重，洺州曲周人也。少遭兵亂，樑將霍存掠得之，養以為子。後事粱太祖，太祖亦愛之，遷邠寧節度使。李茂貞遣樑叛將劉知俊攻邠州，彥威固守逾年，每獲知俊兵，必縱還之，知俊德之，後不復攻。徙天平，與晉*相持河上。莊宗滅粱，彥威自陝來朝，莊宗置酒，賜姓名日李紹真。明年，徒鎮武寧，從明宗擊契丹，明宗愛其為人，甚親厚之。其後趙在禮反，彥威別討趙太於邢州，破之，還以兵屬明宗討在禮。明宗*變，縱火焚營噪呼：“城中之人何罪，戍卒思歸而不得耳！天子不垂原宥，志在剿除。今宜與城中合勢，擊退諸鎮之兵。”彥威與安重誨勸明宗許之，乃擁兵入城，彥威獨不入。部兵在外者皆潰去，獨彥威所將五千人營城西北隅不動。居二日，明宗復出，得彥威兵，乃之魏縣。莊宗崩，彥威從明宗入洛陽，首率羣臣勸進，內外機事，皆決彥威。彥威素與段凝、温韜有隙，因擅捕凝、韜下獄，將殺之，安重誨日：“主上方平內難，以恩信示人，豈公報仇之時？”彥威乃止。彥威徙鎮平盧。朱守殷反，伏誅，彥威遣使者馳騎獻兩箭為賀，明宗賜兩箭以報之。夷狄之法，起兵令眾，以傳箭為號令，然非下得施於上也。明宗本出夷狄，而彥威武人，君臣皆不知禮，動多此類。然彥威客有淳于晏者，少舉明經及第，遭世亂，依彥威。彥威嘗戰敗脱身走麾下兵無從者獨晏徒步以一劊從之榛棘間以免彥威高其義所歷方鑌常闢以自從至其家事無大小皆決於晏彥威以故得少過失。天成三年冬，彥威卒於鎮。贈彥威太師，諡曰忠武。
12．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是
A．彥威嘗戰敗脱身走麾下／兵無從者／獨晏徒步以一劍從之榛棘間以免／彥威高其義／所歷方鎮／常闢以自從至其家／事無大小／皆決於晏／
B．彥威嘗戰敗脱身走／麾下兵無從者／獨晏徒步以一劍從之榛棘間以免／彥威高其義／所歷方鎮／常闢以自從／至其家事無大小／皆決於晏／
C．彥威嘗戰敗脱身走／麾下兵無從者／獨晏徒步以一劍從之榛棘間以免／彥威高其義／所歷方鎮／常闢以自從至其家／事無大小／皆決於晏／
D．彥威嘗戰敗脱身走麾下／兵無從者／獨晏徒步以一劍從之榛棘間以免／彥威高其義／所歷方鎮／常闢以自從／至其家事無大小／皆決於晏／
13．下列對文中加點詞語的相關內容的解説，不正確的一項是
A．河上，指黃河北岸，黃河呈東西走向，上方為北方，故稱之。
B．賜姓名，一般可分為賜姓、賜名，或兩者兼有，是君主對臣下的獎勵行為。
C．舉明經，是參加明經科考試，明經科也是科舉考試中的一個科目。
D．夷狄，佔稱東方部族為夷，北方部族為狄。也泛稱華夏族以外的各族。
14．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是
A．霍彥威德才兼備，作戰能攻能守。他前有放回抓獲的俘虜，感動敵將劉知俊，從而守住邠州的事蹟，後有攻破邢州打敗趙太的戰功。
B．霍彥威出謀劃策，幫助明宗脱身。*變之時，他勸明宗暫時答應譁變*人的要求，率兵入城，自己帶兵守在城外，以為接應之力。
C．霍彥威善於納諫，故而少犯錯誤。他接受了安重誨的建議，避免落下個藉機報私仇的惡名；他倚重淳于晏，逐漸習得了君臣之禮。
D．霍彥威一心事主，死後諡為忠武。他年少時於亂*之中被人收養，後來無論是跟隨梁太祖東征西討，還是侍奉後唐二主，都能盡心盡力。
15．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
（1）天子不垂原宥，志在剿除。今宜與城中合勢，擊退諸鎮之兵。
（2）朱守殷反，伏誅，彥威遣使者馳騎獻兩箭為賀，明宗賜兩箭以報之。
【回答】
12．B
13．A
14．C
15．
（1）天子不加寬恕，一心想要剿滅他們。現在應當與城中*隊會合，打退各鎮的*隊。（“垂原宥”、“合勢”各1分，句子大意3分。）
（2）朱守殷*，被殺，霍彥威派使臣騎馬給明宗獻上兩支箭作為慶賀，明宗賜給他兩支箭作為回報。（“伏誅”、“馳騎”、“報”各1分，句子大意2分。）
【解析】
12．
試題分析：本題考查的是文言文的斷句，考生一定要結合上下文的意思，先準確理解文意才能進行準確的斷句。文言斷句有其規律可循。一是句末語氣詞，比如“也、耶、乎……”；二是句首發語詞，比如“若夫、至若、蓋、唯……”；三是名詞或代詞，一般在句中做主語或賓語；四是排偶的句式；五是頂真的修辭。先瀏覽選段，瞭解大意；然後先易後難。理解本題劃波浪線的句子：霍彥威曾經戰敗逃走，部下兵無人相從，只有淳于晏徒步提一劍相從於荊棘之間才免於一死。霍彥威讚賞他的義氣，在各方鎮任職都聘他當從事，甚至家事無論大小事都由淳于晏決定。
考點：理解並翻譯文中的句子。能力層級為理解B。
13．
試題分析：本題考查的是考生對文化常識的識記能力，這類考題一般難度不會太大，考生只要在平時學習和練習中多積累即可作答本題。考生平時要積累一些古代的官職、古代年號、辭官和封官（官職升遷）、古代典籍、古代制度等一些相關的古代文化常識。A河上就指黃河邊。
考點：識記文學常識。能力層級為識記A。
14．
試題分析：這類題目命題的原則主要是人、時、地、事的混淆和重點詞的翻譯。考生在閲讀文本是要注意理順清楚傳記人物身上的主要事件，本類試題一般容易犯張冠李戴、妄加推斷、強加因果、混淆是非等毛病。通過閲讀文章不難發現原文中，C説霍彥威靠着淳于晏的幫助學會了禮節，於文無據。
考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
15．
試題分析：本題考查的是文言文的翻譯，文言文翻譯這個考點在高考中屬於必考的考題。考生在翻譯的時候注意結合高考文言文對“信、達、雅”的要求，準確把握句子中的文言實詞和虛詞，同時要注意古代漢語的特殊句式，只有把握好這些才能很好的翻譯文言文。本題得分點：（1）“垂原宥”（加以寬恕）、“合勢”（會和）各1分，句子大意3分。（2）“伏誅”（被殺）、“馳騎”（騎馬）、“報”（回報）各1分，句子大意2分。
考點：理解並翻譯文中的句子。能力層級為理解B。
【文言文翻譯】
霍彥威字子重，洺州曲周人。年少時遭遇兵亂，樑將霍存搶掠得到他，收為養子。後來事奉梁太祖，太祖也喜歡他，升遷為郡寧節度使。李茂貞派後梁的叛將劉知俊攻打邪州，霍彥威堅守一年多，每次捉到劉知俊的俘虜，一定放還，劉知俊感激他，後來就不再進攻了。遷徙到天平，和後晉的*隊在黃河邊相互對峙。後唐莊宗平滅了後梁，霍彥威從陝州來朝見，莊宗擺酒宴，賜霍彥威姓名叫李紹真。第二年，調任鎮守武寧，跟隨明宗進攻契丹，明宗喜愛他的為人，非常親近厚愛他。後來，趙在禮*，霍彥威被派到邢州單獨*趙太，平定趙太后，回師帶兵歸屬明宗*趙在禮。明宗的*隊譁變，縱火焚營吵嚷呼叫：“城中之人有什麼罪，戍卒思歸不得回家罷了！天子不加寬恕，一心想要剿滅他們。現在應當與城中*隊會合，打退各鎮的*隊。”霍彥威與安重誨勸明宗答應兵士們，於是帶兵入城，霍彥威自己不進城。明宗手下留在城外的*士都潰散了，只有霍彥威所率五千人在城西北角安營未動。過了兩天，明宗又出城，得到霍彥威的*隊，於是前往魏縣。莊宗死了，霍彥威跟隨明宗進入洛陽，首先率領羣臣勸明宗稱帝，內外事物，都由霍彥威決定。霍彥威平時與段凝、温韜有矛盾，就擅自抓捕段凝、温韜下獄，準備殺掉，安重誨説：“皇上正平定內亂，以恩德信義昭示天下，哪裏是你報私仇的時候呢？”霍彥威才作罷。霍彥威調任鎮守平盧。朱守殷*，被殺，霍彥威派使臣騎馬給明宗獻上兩支箭作為慶賀，明宗賜給他兩支箭作為回報。少數民族的規矩，起兵指揮*隊，以傳箭為號令，然而不允許以下對上威有個賓客叫淳于晏，年少時考上明經科，遭遇亂世，歸附霍彥威。霍彥威曾經戰敗逃走，部下兵無人相從，只有淳于晏徒步提一劍相從於荊棘之間才免於一死。霍彥威讚賞他的義氣，在各方鎮任職都聘他當從事，甚至家事無論大小事都由淳于晏決定，霍彥威因此很少犯錯誤。天成三年冬，霍彥威死於鎮守任上。獲贈太師，諡號忠武。
知識點：人物傳記類
題型：文言文閲讀
