閲讀下面文言文，完成文後各題。舞陽侯樊噲者，沛人也。以屠*為事，與高祖俱隱。初從高祖起豐，攻下沛。高祖為沛公，...
問題詳情：
閲讀下面文言文，完成文後各題。
舞陽侯樊噲者，沛人也。以屠*為事，與高祖俱隱。初從高祖起豐，攻下沛。高祖為沛公，以噲為舍人。從攻胡陵、方與，還守豐，擊泗水監豐下，破之……項羽在戲下，欲攻沛公。沛公從百餘騎因項伯面見項羽，謝無有閉關事。項羽既饗*士，中酒，亞父謀欲殺沛公，令項莊拔劍舞坐中，欲擊沛公，項伯常屏蔽之。時獨沛公與張良得入坐，樊噲在營外，聞事急，乃持鐵盾入到營。營衞止噲，噲直撞入，立帳下。項羽目之，問為誰。張良曰：“沛公參乘樊噲。”項羽曰：“壯士。”賜之卮酒彘肩。噲既飲酒，拔劍切肉食，盡之。項羽曰：“能復飲乎？”噲曰：“臣死且不辭，豈特卮酒乎！且沛公先入定咸陽，暴師霸上，以待大王。大王今日至，聽小人之言，與沛公有隙，臣恐天下解，心疑大王也。”項羽默然。沛公如廁，麾樊噲去。是日微樊噲奔入營誚讓項羽，沛公事幾殆。
先黥布反時，高祖嘗病甚，惡見人，卧禁中，詔户者無得入羣臣。羣臣絳、灌等莫敢入。十餘日，噲乃排闥直入，大臣隨之。上獨枕一宦者卧。噲等見上流涕曰：“始陛下與臣等起豐沛定天下何其壯也今天下已定又何憊也且陛下病甚大臣震恐不見臣等計事顧獨與一宦者絕乎且陛下獨不見趙高之事乎”高帝笑而起……
太史公曰：“吾適豐沛，問其遺老，觀故蕭、曹、樊噲、滕公之家，及其素，異哉所聞！方其鼓*屠*賣繒之時，豈自知附驥之尾，垂名漢廷，德流子孫哉？”
（選自《史記·樊酈滕灌列傳》）
9．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ ）
A．始陛下與臣等/起豐沛定天下/何其壯也/今天下已定/又何憊也/且陛下病甚/大臣震恐/不見
臣等計事顧/獨與一宦者絕乎/且陛下獨不見趙高之事乎/
B．始陛下與臣等起豐沛/定天下/何其壯也/今天下已定/又何憊也/且陛下病/甚大臣震恐不見/
臣等計事顧/獨與一宦者絕乎/且陛下獨不見趙高之事乎/
C．始陛下與臣等起豐沛/定天下/何其壯也/今天下已定/又何憊也/且陛下病甚/大臣震恐/不見
臣等計事/顧獨與一宦者絕乎/且陛下獨不見趙高之事乎/
D．始陛下與臣等/起豐沛定天下/何其壯也/今天下已定/又何憊也/且陛下病/甚大臣震恐不見/
臣等計事/顧獨與一宦者絕乎/且陛下獨不見趙高之事乎/
10．下列對文中加橫線詞語的相關內容的解説，不正確的一項是（ ）
A．沛公指漢高祖劉邦，起兵於沛，故稱“沛公”。公，對人物的敬辭，尊稱男子。公，有時
也指封建制度五等爵位中的最高爵位，這五等爵位依次是“公、侯、伯、子、男”。
B．舍人始於先秦，戰國及漢初指王公貴族家裏的門客，宋元后用以稱呼權貴子弟。亦指官名。
C．參乘，亦作“驂乘”，古時乘車，站在車右擔任*衞的人。參，四匹馬拉的車。
D．禁中，古時指帝王居住的皇宮之內，也説“禁內”。
11．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（ ）
A．樊噲是劉邦手下的一員猛將，屠*出身，既有*頭腦，又勇敢豪爽。當劉邦處於危險境地時，樊噲不顧個人安危，闖入營帳，義正詞嚴地譴責項羽背信棄義，幫助劉邦脱離險境。
B．課本《鴻門宴》也有樊噲闖帳一節，寫了樊噲撞倒守門衞士入帳，怒視項羽這一細節，本文言辭比《鴻門宴》委婉，人物形象不及《鴻門宴》的生動傳神。
C．劉邦晚年，因患病獨卧宮中，不見朝臣，表現出意志消沉、精神疲憊的神情。樊噲直入宮內，以趙高篡權的教訓，説服劉邦，使劉邦精神振作起來。
D．司馬遷在最後的議論中，對原為普通平民的樊噲等人通過自己的努力使自己名垂漢廷，恩德惠及子孫表示驚歎，表達了作者對這些人物的讚歎之情。
12．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
（1）沛公從百餘騎因項伯面見項羽，謝無有閉關事。
（2）是日微樊噲奔入營誚讓項羽，沛公事幾殆。
【回答】
9．C
10．C
11．D
12．（1）沛公帶領一百多騎兵通過項伯的關係面見項羽，向項羽謝罪（道歉），説明自己並沒有封鎖函谷關，（不讓諸侯*進入關中）的事。（省略句1分，“百餘騎”1分，“因”1分，“謝”1分，大意正確1分）
（2）這一天如果不是樊噲闖進大營譏誚責備項羽，沛公的事業幾乎就完（接近危險）了。（“是日”1分，“微”1分，“讓”1分，“幾殆”1分，大意正確1分）（説明：課文中有“微夫人之力不及此”“微太子言”句。）
【解析】
9．
試題解析：給文言文斷句，首先要閲讀全文，瞭解文意，這是斷句的先決條件。本題可以按照實詞斷句法，即在讀懂全文，瞭解所點斷文章的大致內容的基礎上，通過找名詞與動詞來組句，先斷開能斷的句子。如：名詞“豐沛（地名）、天下、宦者”等，動詞“震恐、計事”；何其壯也（固定句式）、“也、乎”語氣詞等。文言斷句的題目，注意一些常見的標誌*的虛詞，注意結構的對稱，這是基礎，一般考核較少，大多集中在人稱的轉換和在句中充當的成分，還要注意一個事件不要強行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時注意選項的對比，然後結合文意進行分析。
考點：理解與現代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B。
10．
試題解析：C項，參乘，亦作“驂乘”，古時乘車，站在車右擔任*衞的人。乘，四匹馬拉的車。本題主要考查考生對古代文化常識的瞭解，這需要考生平時加強對古代文化常識的識記。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、宮殿的名稱、年號、諡號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節、朝廷的一些機構、典章制度、行政區劃、還有一些避諱的説法等，這類題目一般錯誤都比較明顯。
考點：識記文學常識。能力層級為識記A。
11．
試題解析：歸納內容要點，概括中心意思的題目是文言文必考的題目，錯誤選項的設置多以人物、事件、時間、地點的錯位為重點，有時會在一些詞語的翻譯上命題，因對詞語翻譯錯誤而出現誤判，有時還涉及到文章寫作手法的分析。內容的角度答題時注意分析選項涉及到的上下文，注意核實這些情節，手法上注意手法是否正確，效果分析是否合理。如此題選項D只是感到驚異，“讚歎之情”無中生有。
考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
12．
試題解析：翻譯文言首先要結合上下文大體把握全句意思，再找出句中的關鍵字、辨識該句句式，然後進行翻譯，一般為直譯（某些特殊詞語，如官職名、地名、年號名等可不譯），注意字句的落實。翻譯時還要注意按現代漢語的規範，達到詞達句順。本題中，第（1）句中的“從”是使動用法，“使（人）跟從”；“因”作介詞，相當於“通過”；“謝”是“謝罪”之意。第（2）句中的“是日”指“這一天”；“微”指“如果不是”；“讓”指“責備”；“幾殆”指“幾乎就完（接近危險）了”。
考點：理解並翻譯文中的句子。能力層級為理解B。
【文言文翻譯】
舞陽侯樊噲是沛縣人，以殺*賣*肉為生，曾經和漢高祖一起隱藏在鄉間。當初跟從高祖在豐縣起兵，攻取了沛縣。高祖做了沛公，就以樊噲為舍人。接着，他跟隨沛公攻打胡陵、方與，回過頭來又鎮守豐縣，在豐縣城下，擊敗了泗水郡郡監所帶領的*隊……項羽駐*戲下，準備進攻沛公。沛公帶領一百多騎兵通過項伯的關係面見項羽，向項羽謝罪，説明自己並沒有封鎖函谷關，不讓諸侯*進入關中的事。項羽設宴犒賞*中將士，正在大家喝得似醉非醉的時候，亞父范增想謀殺沛公，命令項莊拔劍在席前起舞，想乘機擊殺沛公，而項伯卻一再像屏風一樣擋在沛公的前面。這時只有沛公和張良在酒席宴中，樊噲在大營之外，聽説事情緊急，就手持鐵盾牌來到大營前。守營衞士阻擋樊噲，樊噲徑直撞了進去，站立在帳下。項羽注視着他，問他是誰。張良説：“他是沛公的參乘樊噲。”項羽稱讚道：“真是個壯士！”賞給他一大碗酒和一條豬前腿。樊噲舉杯一飲而盡，然後拔出劍切開豬腿，把它全部吃了下去。項羽問他：“還能再喝一碗嗎？”樊噲説道：“我連死都不怕，難道還在乎這一碗酒嗎？況且沛公首先進入並平定咸陽，讓隊伍露宿在霸上，以等待您的到來。大王您今天一到這裏，就聽信了小人的胡言亂語，跟沛公產生了隔閡，我擔心天下從此又要四分五裂，（百姓們）都懷疑是您（一手造成的）啊！”項羽聽罷，沉默不語。沛公藉口要去上廁所，暗示樊噲一同離去。這一天如果不是樊噲闖進大營譏誚責備項羽，沛公的事業幾乎就完了。
以前在黥布反叛的時候，高祖一度病得很厲害，討厭見人，他躺在宮禁之中，詔令守門人不得讓羣臣進去看他。羣臣中如絳侯周勃、灌嬰等人都不敢進宮。這樣過了十多天，樊噲竟然推開宮門，徑直闖了進去，羣臣在後緊緊跟隨。高祖一個人枕在一個宦官身上躺在牀上。樊噲等人見到皇帝之後，痛哭流涕地説：“想當初陛下和我們一道從豐沛起兵，平定天下，那是什麼樣的壯舉啊！而如今天下已經安定，您又是何等的疲憊不堪啊！況且您病得不輕，大臣們都驚慌失措，您又不肯接見我們這些人來討論國家大事，難道您只想和一個宦官訣別嗎？況且您難道不知道趙高作亂的往事嗎？”高祖聽罷，於是笑着從牀上起來……
太史公説：“我到過豐邑和沛縣，訪問當地的遺老，查訪原來蕭何、曹參、樊噲、滕公居住的地方，打聽他們當年的有關故事，所聽到的真是令人驚異呀！當他們**殺*或販賣絲絹的時候，難道自己知道日後能附人驥尾，垂名漢室，德澤傳及子孫後代嗎？”
知識點：人物傳記類
題型：文言文閲讀
