閲讀下面的文字，完成文後各題。沛公已出，項王使都尉陳平召沛公。沛公曰：“今者出，未辭也，為之奈何？”樊噲曰：“...

問題詳情：

閲讀下面的文字，完成文後各題。

沛公已出，項王使都尉陳平召沛公。沛公曰：“今者出，未辭也，為之奈何？”樊噲曰：“大行不顧細謹，大禮不辭小讓。如今人方為*俎，我為魚肉，何辭為？”於是遂去。乃令張良留謝。良問曰：“大王來何*？”曰：“我持白璧一雙，欲獻項王，玉斗一雙，欲與亞父。會其怒，不敢獻。公為我獻之。”張良曰：“謹諾。”當是時，項王*在鴻門下，沛公*在霸上，相去四十里。沛公則置車騎，脱身獨騎，與樊噲、夏侯嬰、靳強、紀信等四人持劍盾步走，從酈山下，道芷陽間行。沛公謂張良曰：“從此道至吾*，不過二十里耳。度我至*中，公乃入。”

沛公已去，間至*中。張良入謝，曰：“沛公不勝杯杓，不能辭。謹使臣良奉白璧一雙，再拜獻大王足下，玉斗一雙，再拜奉大將*足下。”項王曰：“沛公安在？”良曰：“聞大王有意督過之，脱身獨去，已至*矣。”項王則受璧，置之坐上。亞父受玉斗，置之地，拔劍撞而破之，曰：“唉！豎子不足與謀！奪項王天下者必沛公也。吾屬今為之虜矣！”

沛公至*，立誅殺曹無傷。

（選自《鴻門宴》）

10．下列各句中劃橫線詞解釋有誤的一項是

A．大行不顧細謹，大禮不辭小讓       讓：謙讓。

B．聞大王有意督過之                 督過：責備。

C．大王來何*                       *：拿，攜帶。

D．再拜奉大將*足下                 再拜：第二次拜。

11．下列各組加點的虛詞，意義和用法完全相同的一組是

A．乃令張良留謝//度我至*中，公乃入

B．公為我獻之//願項伯具言臣之不敢背德也

C．不如因善遇之//因擊沛公於坐，殺之

D．誰為大王為此計者//何辭為

12．選出句式特點與其他三句不同的一句

A．沛公安在

B．大王來何*

C．為之奈何

D．吾誰與歸

13．翻譯文中劃線句子。

①今者出，未辭也，為之奈何？

②吾屬今為之虜矣！

【回答】

10．D

11．C

12．C

13．①現在我們出來了，可還沒有告辭，這怎麼辦呢？（譯出“今者”、“辭”、“奈何”各1分，句意1分）

②我們這些人馬上就要被他俘虜了！（譯出“吾屬”和“今”各1分，“為之虜”被動句1分）

【解析】

10．

試題分析：：本題考查文言實詞字意。可採取代入原文法、課內回顧法、成語遷移法。可將詞義代入文中，結合上下文的語境來判斷對錯。結合語境，理解實詞含義，要注意一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用等。D項“再拜”為“拜兩次”之意，是古代一種隆重的禮節。

【考點定位】理解常見文言實詞在文中的含義和用法。能力層級為理解B。

【技巧點撥】推斷文言實詞的方法：（1）記憶解詞法。識記是理解的基礎，課本出現的常用文言文實詞的基本詞義一定要牢記，在考試過程中才能將知識遷移，轉化為能力。（2）語境解詞法。詞不離句，句不離篇。詞的多個義項只有在語境中才能得到過濾，沒有語境，有時便無法分析詞的含義。推斷詞語含義，要結合句子本身的語言環境，有時甚至要通觀整段文字、整篇文章的大語言環境。另外，文言實詞重點還在於平時的分類積累、記憶，以上方法只能是同學們在記憶不牢、拿捏不準的時候，嘗試運用。

11．

試題分析：：本題重點考察文言虛詞。此類文言虛詞題，一般要結合具體語境，去判定某一虛詞的具體用法和意義。C項，兩個“因”均為副詞，趁機。A項，①句中的“乃”為副詞，於是，就；②句中的“乃”為副詞，才。B項，①句中的“之”為代詞，它們，指白璧和玉斗；②句中的“之”為助詞，用於主謂之間，取消**，不譯。D項，①句中的“為”是介詞，替；②句中的“為”是句末語氣詞，呢。

【考點定位】理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B。

【易錯*示】針對文言虛詞的考查重點，18個常見虛詞的意義和用法；在語境中，結合語法和邏輯的分析，疏通文意；難點在於理解詞語的用法（即詞*）。方法應用上首先，分清虛實。如“因、何、若、之”等既可以是實詞，又可以是虛詞。其次，辨明詞*。一個虛詞大多有多種用法，如：“焉”可以是代詞、副詞、助詞。再次，對比古今。有的沿用下來，有的用法變化，有的作用完全消失。最後，注意特殊虛詞。兼詞、虛詞連用，如“何以”“孰與”等。

12．

試題分析：本題考查文言句式。文言特殊句式包括：判斷句、倒裝句、省略句、被動句。每一種句式都有屬於自己的特點。例句是定語後置句。A．B．D三項均為賓語前置句。

【考點定位】理解與現代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B。

【名師點睛】文言中的倒裝句，是相對於現代漢語的句序而言的，基於此，我們將文言倒裝句式分為賓語前置、定語後置、狀語後置、主謂倒裝等。

1．賓語前置。所謂賓語前置，就是通常作賓語的成分，置於謂語動詞的前面，以示強調。如：“洎不之信”中的“之”就是前置的賓語。賓語前置通常分為四種情況。

（1）疑問句中，疑問代詞作賓語，賓語前置。如：“大王來何*？”

（2）否定句中，代詞作賓語，賓語前置。如：“古之人不餘欺也。”

（3）藉助“之”“是”將賓語提前。如：“句讀之不知，惑之不解。”“孜孜焉唯進修是急，未之多見也。”

（4）介賓短語中賓語前置。如：“不然，籍何以至此？”

2．定語後置。通常定語應該放置於中心詞的前面，但文言語句中卻有很多句子將定語放在中心詞之後。如：“蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。”其中的“利”“強”都是後置定語。文言中的定語後置有以下幾種情況。

（1）用“之”使定語後置。如：“四海之大，有幾人歟？”

（2）用“者”的後置。如：“馬之千里者，一食或盡粟一石。”

3．介賓短語後置。文言文中，介詞結構作狀語往往都會置於句後作補語。如：“貧者語於富者曰”“於富者”就是置於句後作補語的介賓短語。

4．主謂倒裝。這種情況很少，往往是為了表示強烈的感歎。如：“甚矣，汝之不惠。”“美哉，我少年*。

13．

試題分析：翻譯的時候，應先找名詞，再找特殊句式和固定句式。重點字詞有：（1）“今者”：現在；“辭”：告辭；“奈何”怎麼辦。（2）“吾屬”：我們；“今”：馬上；“為之虜”被動句，被他俘虜。

【考點定位】翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

【技巧點撥】翻譯文言文時，應注意以下幾點：（1）學會語法分析推斷。梳理主幹，劃分成分，落實語法功能。將句子主幹梳理好，可以幫助我們理清句子成分，從而判斷詞*、詞類活用和特殊句式等現象，以達到準確翻譯的目的。（2）組詞造句推斷詞義。文言文中很多單音節實詞的含義在現代漢語中由一個雙音詞來表示。在由單音節向雙音節轉換的過程中，又多以同義合併或反義合併或反義並列為構詞特徵。據此，我們可使用組詞方式猜讀難懂詞義。（3）相似語言結構推斷。古漢語講究語言的工整對仗。文言文中整句較多，駢偶常見。在相似的語言結構中，出於對應位置上的詞語，往往具有相同、相近、相對的特點，據其一可推知其他。（4）語境分析推斷。翻譯既要聯繫句子本身的語言環境，又要聯繫整段文字、整篇文章的大語境。

知識點：歷史事件類

題型：文言文閲讀