閲讀下列這首唐詩，完成文後各題。早 發羅鄴一點燈殘魯酒醒，已攜孤劍事離程。愁看飛雪聞雞唱，獨向長空背雁行。白草...

問題詳情：

閲讀下列這首唐詩，完成文後各題。

早  發

羅鄴

一點燈殘魯酒醒，已攜孤劍事離程。

愁看飛雪聞雞唱，獨向長空背雁行。

白草近關微有路，濁河連底凍無聲。

此中來往本迢遞，況是驅羸客塞城。

20．這首詩是如何表現“早發”之“早”的？請作簡要分析。

21．請賞析“獨向長空背雁行”中“背”字的表達效果。

【回答】

20．這首藉助了典型的意象來體現“早”。首聯“燈殘”表明天尚未明，但詩人已經攜劍登程；頷聯“雞唱”表明天剛黎明時分，“獨”表明由於時間尚早，路上還沒有行人；頸聯“白草”“微有路”寫出晨霜猶在，草呈白*，光線尚暗，道路還看不分明；時間較早，氣温低，“濁河”也因天寒而“凍無聲”。

21．“背”是揹着，也就是方向相反。詩人獨自一人朝着與返鄉的大雁相反的方向前行，用返鄉的雁反襯出客居邊塞的詩人孤獨寂寞的飄泊之感和濃重的思鄉之情。

【解析】

試題分析：

20．這是一道分析詩歌的手法的題目，是詩歌的必考的題目之一。答題時要注意結合詩歌的標題、註釋和詩中表情達意的重點字詞語進行分析。題幹要求如何表現“早發”之“早”的，分析手法，先明確手法，結合詩句分析。藉助了典型的意象來體現“早”。首聯“燈殘”表明天尚未明，但詩人已經攜劍登程；頷聯“雞唱”表明天剛黎明時分，“獨”表明由於時間尚早，路上還沒有行人；頸聯“白草”“微有路”寫出晨霜猶在，草呈白*，光線尚暗，道路還看不分明；時間較早，氣温低，“濁河”也因天寒而“凍無聲”。

【考點定位】評價文章的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑑賞評價D。

【技巧點撥】詩歌的內容分析的題目一直是考試的重點，但是考核的難度並不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時要注意結合詩中標題、註釋和詩中表情達意的重點句子作答，重點是在自己的*要包含詩歌中的重點詞語，這樣就能和給的*無限接近。如本題藉助了典型的意象來體現“早”。首聯“燈殘”表明天尚未明，但詩人已經攜劍登程；頷聯“雞唱”表明天剛黎明時分，“獨”表明由於時間尚早，路上還沒有行人；頸聯“白草”“微有路”寫出晨霜猶在，草呈白*，光線尚暗，道路還看不分明；時間較早，氣温低，“濁河”也因天寒而“凍無聲”等。

21．煉字，即根據內容和意境的需要，精心挑選最貼切、最富有表現力的字詞來表情達意。其目的在於以最恰當的字詞，貼切生動地表現人或事物。“背”是揹着，也就是方向相反。詩人獨自一人朝着與返鄉的大雁相反的方向前行，用返鄉的雁反襯出客居邊塞的詩人孤獨寂寞的飄泊之感和濃重的思鄉之情。

【考點定位】鑑賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑑賞評價D。

【技巧點撥】“煉字”題的答題步驟首先解釋該字在句中的含義；然後展開聯想把該字放入原句中描述景象；

最後點出該字構成了怎樣的意境或表達了怎樣的情感，或有怎樣的表達效果（點出表現手法） 。如本題“背”是揹着，也就是方向相反。詩人獨自一人朝着與返鄉的大雁相反的方向前行，用返鄉的雁反襯出客居邊塞的詩人孤獨寂寞的飄泊之感和濃重的思鄉之情。

知識點：詩

題型：語言表達