閲讀下面這首詩，完成下面小題。梅痴子乞陳師曾為白梅寫影屬贊三首（其三）釋敬安寒雪一以霽，浮塵了不生。偶從溪上過...

問題詳情：

閲讀下面這首詩，完成下面小題。

梅痴子乞陳師曾為白梅寫影屬贊三首（其三）

釋敬安

寒雪一以霽，浮塵了不生。

偶從溪上過，忽見竹邊明。

花冷方能潔，香多不損清。

誰堪宣淨理，應感道人情。

（註釋）梅痴子：李瑞清，號清道人，詩人。陳師曾：近代著名畫家陳衡恪，字師曾。釋敬安（1851-1912）：近代愛國詩僧。淨理：佛教的教義，詩中指不俗的高潔之魂。

1．下列對這首詩的賞析，不恰當的一項是

A．詩的前四句寫在寒雪放晴之後，在潔淨的小溪岸，白梅傲然開放，“偶、忽”極言其偏遠之意。

B．第四句用一“明”既寫出了梅花的顏*是白*，同時也寫出了白梅花帶給欣賞者的驚豔之感。

C．尾聯道出詩人對畫中白梅表現出的深厚意藴的讚譽，也稱頌了乞畫人、畫家胸中的高潔情懷。

D．這是一首題畫詩，全詩不僅寫活了梅花的形象與氣魄，而且也藉此盛讚了畫家高超的繪畫技藝。

2．本詩寫出了白梅的什麼特點？寄寓了作者怎樣的情懷？

【回答】

1．A

2．寫出白梅不怕嚴寒、傲然獨放、不媚俗世的明豔、孤高、潔淨、清香的特點。作者託物言志，藉此寄寓了自己不畏懼環境艱難、堅守高潔情*的情懷。

【解析】

1．本題考查鑑賞古詩詞的綜合能力。應對此類試題，讀懂詩歌是關鍵，同時要掌握常見的考查角度（內容的理解，情感的揣摩，手法的分析，結構的把握），將選項迴歸詩歌進行分析比較，特別要注意的是，詩歌每一聯的內容和情感都要結合全詩，不可孤立理解。

A項，“‘偶、忽’極言其偏遠之意”錯誤，頷聯寫詩人偶然從溪邊經過，不經意間看到了竹子旁白盛開的白梅。“偶”和“忽”表現梅花的盛開並非是來迎合世俗，作者和梅花只是不期而遇，從而賦予白梅一種人格的力量，突出表現其不求媚俗、傲然獨放、情*高潔、追慕自由的品格，並不是表現其“偏遠”。

故選A。

2．本題考查對詩歌意象和主旨的理解概括能力，詩歌中的常用意象往往會有一些固定的內容，平時多加儲備，此外具體分析意象時要了解詩歌內容，把握詩歌意境，逐聯進行概括總結，最後通過意象的分析把握詩歌的主旨。概括主旨時要包含內容、手法、主旨三部分。

首聯，寫寒雪放晴後的寒冷和潔淨，這是白梅盛開的環境，突出白梅高潔、不畏嚴寒的品質。

頷聯，寫詩人偶遇在溪邊獨自盛開的白梅。突出白梅傲然獨放、不媚俗世的品格，同時，一個“明”字又突出其花開明豔的特點。

頸聯，直接寫白梅嚴寒中盛放，潔白無瑕，清香怡人的特點。

尾聯，作者由畫中梅寫到人，由對畫中白梅表現出的深厚意藴的讚譽，到對乞畫人、畫家胸中的高潔情懷的稱頌。

綜上所述，作者筆下的白梅具有不怕嚴寒、傲然獨放、不媚俗世、明豔、潔淨、清香的特點。而作者是託物言志，藉此寄寓了自己不畏懼環境艱難、堅守高潔情*的情懷。

【點睛】

分析詩歌表達的思想感情，首先要看提示，定基調。詩歌的標題、作者、註釋等，常常為我們理解詩詞的情感指明方向。其次抓意象，挖內涵。意象是情感的載體，意象所體現出來的*調是情感的反映。優美閒適、**明麗的意象往往表達的是喜悦之情，冷清悽迷、**暗淡的意象往往表達的是憂傷之情。然後，品詞句，悟感情。作者在詩詞中常常會有情感的流露，這些自然流露的情感往往體現在隻言片語上，要善於把握這樣的詞句，藉此領悟情感。

知識點：詩

題型：詩歌鑑賞