閲讀下列這首唐詩，完成小題。《感遇》三*首（其二）陳子昂①蘭若②生春夏，芊蔚③何青青。幽獨空林*，朱蕤④冒紫...

問題詳情：

閲讀下列這首唐詩，完成小題。

《感遇》三*首（其二）

陳子昂①

蘭若②生春夏，芊蔚③何青青。

幽獨空林*，朱蕤④冒紫莖。

遲遲白日晚，裊裊秋風生。

歲華盡搖落，芳意竟何成！

注：①陳子昂，初唐詩人，四川*洪縣人，二十四歲中進士，官至右拾遺，直言敢諫；三十六七歲隨建安王東征契丹，建議不被採納，反受降職處分，三*歲辭官還鄉，被*洪縣令陷害，死於獄中。②蘭若：蘭草與杜若。皆香草。③芊蔚：花葉茂盛的樣子。④朱蕤：紅花。

16．本詩頷聯哪兩個字用的妙？請結合詩歌相關內容簡要賞析。                                                                   

17．這首詩運用了託物言志的藝術手法，試作賞析。

【回答】

16．“空”“冒” “空”突出了蘭若壓倒羣芳的風姿。實際上是比喻自己出眾的才華； “冒”意為“覆蓋”，不但描摹蘭若的身姿，而且突出了它花冠紛披、繁盛的情態。

17．前四句從形、*兩方面贊蘭若風采的秀美，突出其幽雅獨特，借指自己出眾的才華。 後四句寫蘭若搖落，芳意無成，感歎其芳華零落，從而抒發自己對年華流逝，理想破滅的感慨。

【解析】

16．

試題分析：題幹問的是“本詩頷聯哪兩個字用的妙？請結合詩歌相關內容簡要賞析”，如果説“芊蔚何青青”是用以襯托花*之美的話，“朱蕤冒紫莖”則是由莖及花，從正面刻畫。“冒”字，意為“覆蓋”，將“朱蕤”、“紫莖”聯成一體。全句的意思是：硃紅*的花垂下來覆蓋着紫*的莖，不但勾勒出了蘭若的身姿，而且描繪出了它花簇紛披的情態。蘭若不象菊花那樣昂首怒放，自命清高；也不象牡丹那般富貴驕傲。蘭若花紅莖紫，葉兒青青，顯得幽雅清秀，獨具風采。“幽獨空林*”，“空”超過、壓過。詩人讚美蘭若秀*超羣，以羣花的失*來襯托蘭若的綽約風姿。其中對比和反襯手法的結合運用，大大增強了藝術效果。“幽獨”二字，可見詩中孤芳自賞的命意。

【考點定位】鑑賞文學作品的表達技巧。能力層級為鑑賞評價D。

【名師點睛】古人寫詩講究煉字，許多詩中都有一些值得重視的詞，這些詞使全詩增*不少。那麼，哪些詞是作者有意錘鍊，用得傳神的呢？ 一般説來，有動詞、形容詞、疊韻詞、運用修辭手法的詞、詞*改變的詞、副詞及數量詞。煉字類答題：提問方式：這一聯中最生動傳神的是什麼字？為什麼？提問變體：某字歷來為人稱道，你認為它好在哪裏？有什麼作用？或與其它某字比較提出優劣問題。解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經錘鍊的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，並結合全詩的意境情感來分析。答題步驟：（1）解釋該字在句中的含義。“空”超過、壓過。“冒”意為“覆蓋”。（2）展開聯想把該字放入原句中描述景象。指出其表現手法。“空”突出了蘭若壓倒羣芳的風姿；實際上是比喻自己出眾的才華。“冒”不但描摹蘭若的身姿，而且突出了它花冠紛披、繁盛的情態。（3）點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。“空”“冒”突出蘭若幽雅獨特，借指自己出眾的才華。

17．

試題分析：題幹問的是“這首詩運用了託物言志的藝術手法，試作賞析”，詩的前半着力讚美蘭若壓倒羣芳的風姿，實則是以其“幽獨空林*”比喻自己出眾的才華。後半以“白日晚”、“秋風生”寫芳華逝去，寒光威迫，充滿美人遲暮之感。“歲華”、“芳意”用語雙關，借花草之凋零，悲歎自己的年華流逝，理想破滅，寓意悽婉，寄慨遙深。

【考點定位】鑑賞文學作品的表達技巧。能力層級為鑑賞評價D。

【思路點撥】託物言志是一種表現手法（或藝術手法），就是詩人把自己的某種理想、人格或感情融於某種具體事物，就是物與志的結合。所借之物：既是作者的理想、旨趣、節*的化身，更是作品主旨和形象的載體。內容上——以某一物為描寫對象，抓住其某些特徵（形態、*澤、所處環境等）着意描摹，追求“形似”。思想上——往往是託物言志，由物到人，由實到虛，寫出精神品格，追求“神似”。描其形，求形似；融入理，求神似。形神兼備，不即不離。情感——或發其志士之悲、君國之憂，或寫其懷才不遇的感受。如本題前四句從形、*兩方面贊蘭若風采的秀美，突出其幽雅獨特，借指自己出眾的才華。後四句寫蘭若搖落，芳意無成，感歎其芳華零落，從而抒發自己對年華流逝，理想破滅的感慨。

知識點：詩

題型：語言表達