閲讀下面的文字，完成後面小題。魔術師的報復  （加拿大）斯蒂*·裏柯克“女士們，先生們，”魔術師説，“現在大家...

問題詳情：

閲讀下面的文字，完成後面小題。

魔術師的報復   （加拿大）斯蒂*·裏柯克

“女士們，先生們，”魔術師説，“現在大家看清了，這塊布里什麼也沒有，接下來我要從裏面變出一缸金魚來。説變就變！”

全場的觀眾紛紛讚歎：“噢，太妙了！他是怎麼變出來的？”

可是坐在前排的那個機靈鬼卻不以為然。他用不小的聲音對他周圍的人説：“魚——缸——早——就——藏——在——他——衣——袖——裏——啦！”

周圍的人向機靈鬼會心地點頭致意，説：“噢，那當然。”結果，全場的人都交頭接耳地説：“魚——缸——早——就——藏——在——他——衣——袖——裏——了。”

“我的下一個魔術是舉世聞名的印度斯坦環，”魔術師説，“你們可以看出，這些環是明顯分開的，我只要敲一下，它們就會串連起來（叮噹，叮噹，叮噹）——説變就變！”

全場響起一片激動的嗡嗡聲，可很快又聽見那個機靈鬼低聲説：“他——袖——子——裏——肯——定——藏——着——另——外——套——環。”

觀眾們再一次點頭並交頭接耳：“那——套——環——他——早——就——藏——在——袖——子——裏——啦。”

魔術師開始皺眉頭了，臉**沉起來。

“現在，”他接着説，“我要表演一個最有趣的魔術，我將從一頂帽子裏變出雞蛋來，想變多少就有多少。有哪位先生願行行好，把帽子借給我用一下嗎？啊，謝謝您——説變就變！”他從帽子裏變出十七個雞蛋來，有那麼三十五秒鐘觀眾們開始認為他妙不可言了。可接着那個機靈鬼又在前排悄悄説開了：“他——衣——袖——裏——藏——着——好——幾——只——母——雞——哩！”

變雞蛋的魔術就這麼砸了。

每一個魔術都是這樣收場。那個機靈鬼揭穿了所有的奧祕，他悄悄告訴大家魔術師的袖子裏不僅藏有環、母雞和金魚，而且還藏有幾副撲克牌、一大條麪包、一個玩具搖籃車、一隻活的荷蘭豬、一枚五十分的錢*和一把逍遙椅哩。

魔術師的名望很快降到了零點以下，在晚會即將結束的時候，他作了最後一次努力。

“女士們，先生們，最後，我將向大家表演一個著名的日本魔術，它是蒂波雷裏的土著人最近發明的，好心的先生，”他轉向那個機靈鬼，接着説，“您能不能把您的金錶借給我用一下呢？”

金錶送到了他手裏。

“您能允許我把它放在研缽裏搗碎嗎？”他**地説。

機靈鬼點點頭並且微微一笑。

魔術師把金錶扔進研缽，然後從桌子上拿起一把長柄錘。台上載來**搗碎東西的聲音。“他——把——表——轉——移——到——衣——袖——裏——去——了。”機靈鬼低聲説道。

“現在，先生，”魔術師繼續説道，“您能把您的手絹給我並允許我在上面鑽幾個洞嗎？謝謝您。您們瞧，女士們，先生們，這可不是騙人的；手絹上這些洞一目瞭然。”

機靈鬼的臉開始神采飛揚了，這一回的表演實在叫人猜不透，他給迷住了。“現在，好心的先生，您能把您的絲帽遞給我並允許我在上面跳跳舞嗎？謝謝您。”

魔術師用雙腳迅速跳了一通快步舞，然後向觀眾展示了一下那頂面目全非的帽子。

“先生，您現在願意把您的賽璐珞衣領摘下來並允許我在蠟燭上燒掉它嗎？謝謝您，先生。另外，您願意讓我用錘子把您的眼鏡敲碎嗎？謝謝您。”

到這個時候，機靈鬼的臉上已是一副大惑不解的神*。“這下可把我給難住了，”他低聲説，“我一點兒都看不破它的竅門。”

全場鴉雀無聲。然後魔術師挺直身子站了起來，他**地盯了機靈鬼一眼，接着就發表了他的收場白：

“女士們，先生們，你們都看到了，在這位先生的同意下，我砸了他的表，燒了他的衣領，碎了他的眼鏡，還在他帽子上跳了舞。要是他還願意讓我在他的外套上畫綠條條，或者是把他的吊褲帶打成結的話，我很樂意為之效勞，以博諸位一樂。要是不行的話，那表演就到此結束。”

在樂隊熱烈的演奏聲中，帷幕落了下來，觀眾們紛紛起身離席，他們深信：無論如何，有些魔術決不是靠魔術師的衣袖完成的。

7．下列對小説有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（  ）

A．這篇小説以戲謔、幽默的手法，描寫了魔術師報復機靈鬼的過程，故事情節雖然簡單，但情節曲折、緊張，極富戲劇*。

B．小説善於運用語言描寫，如自作聰明的“機靈鬼”對魔術師所做魔術的揭穿，正是通過“用不小的聲音對他周圍的人説”、“低聲説”、“悄悄説開了”等語言描寫表現出來。

C．觀眾對魔術師由起初的讚歎到“激動的嗡嗡聲”，再到名望降到了極點，最後寫“全場鴉雀無聲”，形象地説明了魔術師的表演技藝時高時低，不能達到爐火純青的地步。

D．“無論如何，有些魔術決不是靠魔術師的衣袖完成的。”這樣的結尾既表達了觀眾對魔術師表演技藝的認同，同時也為小説畫上了一個令人深思的句號。

E．強烈、鮮明的對比是這篇小説最突出的特*，機靈鬼對魔術師表演前後態度與看法不同的言行，就是通過觀眾的言行反襯出來。

8．小説前半部分寫魔術師表演金魚、印度斯坦環、雞蛋等，這樣寫的意圖是什麼？請簡要分析。

9．小説中的機靈鬼有哪些*格特點？請簡要分析。

10．有人認為，小説中的魔術師對機靈鬼的報復本身就體現出了人*弱點。你同意這種觀點嗎？談談你的具體理由。

【回答】

7．B給3分，答A給2分，答D給1分，答C．E不得分。

8．①勾畫出一個自作聰明、惹人發笑的機靈鬼形象；（2分）②為後文即將發生的魔術師報復機靈鬼的幽默故事作鋪墊；（2分）③引發讀者的閲讀興趣。（2分）

9．①自作聰明，目中無人，缺乏公德；（2分）②巧於心計，企圖通過揭露別人獲得心理的滿足；（2分）③愚蠢透頂，滑稽可愛，被作為戲弄的對象也不自知。（2分）

10．觀點一：同意。（2分）①魔術師對機靈鬼先前的做法並沒有過多的指責，而是一味地聽之任之；（2分）②魔術師對機靈鬼的嘲弄過於誇張，且語言近於刻薄；（2分）③魔術師並沒有從先前表演的失敗中找出問題所在，而是一味地把怒氣全部撒在機靈鬼身上，可見其*格也有狹隘的一面。（2分）

觀點二：不同意。（2分）①魔術師最終對機靈鬼的“報復”正體現作者的創作意圖；（2分）②對於社會上像機靈鬼這一類人的批判，能夠弘揚社會正氣；（2分）③魔術師對機靈鬼的報復妙招百出，這種幽默的背後暗含着*辣的諷刺。（2分）

【解析】

7．

試題分析：本題以客觀題形式考查對小説內容、行文特點的理解與分析。C項，“形象地説明了魔術師的表演技藝時高時低，不能達到爐火純青的地步”有誤；D項，“表達了觀眾對魔術師表演技藝的認同”有誤，其實這句話主要是寫觀眾從整個事件過程中得到的感悟；E項，“就是通過觀眾的言行反襯出來”有誤。

考點：欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑑賞評價D。

8．

試題分析：本題考查分析作品結構和主要表現手法的能力。小説的前半部分逐層深入，引出機靈鬼步步揭露魔術師表演的事情，為下文不斷蓄勢。答題時，要從內容、結構和表達效果等三個方面來作答。

考點：分析作品體裁的基本特徵和主要表現手法。能力層級為分析綜合C。

9．

試題分析：本題考查的是從語言、行為舉止等方面概括小説人物形象。要從文本中找出體現人物形象特點的相關語言、行為、細節描寫等，據此進行分析歸納。①自作聰明，目中無人，缺乏公德；②巧於心計，企圖通過揭露別人獲得心理的滿足；③愚蠢透頂，滑稽可愛，被作為戲弄的對象也不自知。

考點：欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑑賞評價D。

10．

試題分析：本題考查的是結合主題、內容、情節和結構來探究小説的深層意藴。魔術師對機靈鬼的報復是不是説明魔術師有人*的弱點，可以持肯定態度，也可以持否定態度，結合文本從上述幾個不同角度加以分析即可。

考點：對作品進行個*化閲讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。

知識點：現代文學類文本閲讀

題型：現代文閲讀