8．閲讀下面的文字，完成後面題。（25分）陳復禮：耄耋大師赤子情劉偉忠陳復禮先生是著名的世界攝影大師，與吳印成...

問題詳情：

8．閲讀下面的文字，完成後面題。（25分）

陳復禮：耄耋大師赤子情

劉偉忠

陳復禮先生是著名的世界攝影大師，與吳印成先生、郎靜山先生並稱攝影界“華夏三老”。陳老今年97歲高齡，從事攝影長達六十多年。他的攝影藝術成就得到了海內外文藝界的廣泛認可，飲譽無數。1996年，*攝影家協會曾專門召開陳復禮攝影藝術研討會。“年方*高大全，亦父亦師亦友一巨人”——這是當時*攝影界給予陳復禮的集體評價。那一年，陳復禮80歲。

1916年7月20日，陳復禮出生在廣東潮安縣官塘鎮石湖村，其父陳必名先生飽讀詩書，喜愛潮州音樂、戲曲，尤其醉心於筆墨丹青。陳復禮出生於這樣的家庭，一方*有天然的藝術基因，一方面從小就受到傳統文化的薰陶。陳復禮八歲啟蒙，上了六年小學後，又讀了一年私塾，讀完了《論語》《孟子》《左傳》等諸多古籍經典。1931年，15歲的陳復禮就讀於潮州韓山“廣東省立第二師範學校”，又稱韓山師範，以“總評*等”的成績畢業。之後遭逢戰亂，“過番”①東南亞，泰國求親，越南靠友，後又輾轉老撾、柬埔寨。直至中年移居*，生活才算安定下來。

陳復禮回憶説：到越南後，為生存奔波無暇學畫，後來在一本法國雜誌上看到了*攝影家郎靜山的攝影作品，感受到攝影也可以如此富有畫意，便開始對攝影着迷。畫畫需要安穩的環境，而攝影卻比較靈活，比較適合他當時的生活狀態。

 “詩情畫意王摩詰，鏡裏丹青復禮陳。”這是原廣東省委書記王匡對陳復禮的評價。王匡認為，正如唐朝詩人王維的詩句中滲透着畫意一樣，陳復禮的鏡頭下散發着濃厚的丹青氣息。他將*畫運用空白和墨線來區分物體的方法融入攝影，在黑白攝影中，運用單*來表現被拍攝物體的質感和立體感，體現出*傳統繪畫去粗取精、刪繁就簡、虛實相間、藏露結合的精華。

在風光攝影彰顯*畫意的基礎上，陳老進一步吸收*傳統繪畫藝術的配套元素，將書法、篆刻、詩歌等以題句、落印的方式融入到照片中。他的許多攝影作品，還以著名詩詞或化用詩詞來命名。這個時候，“*畫意”已經不足以概括他的作品風格，而只能形容為“*氣派”。

高揚着“*氣派”的旗幟．沿着吸收中華傳統文化精髓的道路闊步向前，陳復禮收穫了他的另一大發明——“影畫合璧”。所謂影畫合璧，在兼具*畫意、書法、詩詞、篆刻等文化元素於一體的照片上，補充*傳統繪畫，繪畫題材與照片題材有機融合，成為一幅新的合璧作品。陳復禮先後與李可染、吳作人、劉海粟、啟功、古元、範曾、黃胄、李苦禪、黃永玉、程十發等20多位書畫名家合作“影畫合璧”作品。現在，參與合作的書畫家很多已經故去，這些獨特的藝術品變得更加珍貴。

在早期作品中，陳復禮通過攝影鏡頭表現出對勞苦大眾的同情、愛憐和寄望，也寄託着自己對人生和社會的深刻體悟。他的代表作之一《戰爭與和平》，以鐵絲網中的鴿子為主角，配以佈滿烏雲的天空背景。其子陳驚雄説：“這與父親的經歷也是緊密相關的。日本侵華戰爭迫使他背井離鄉，日本侵入泰國迫使他輾轉越南，在越南又趕上越法之戰，與戰爭結下了不解之緣。所以通過鏡頭表現出來的對和平的熱愛尤其強烈。”

在改革開放之前，陳復禮的作品以拍攝祖國的名山大川為主，展示華夏大地的秀美風光。改革開放後，陳復禮的作品開始捕捉時代的脈搏，記錄社會的變遷，滲透了濃厚的時代**。如果説風光攝影着重體現了陳復禮追求的“美”，那麼一系列寫實*較強的作品則體現了“真”和“善”。對改革開放中出現的一些醜惡社會現象，陳復禮也沒有規避，他以鏡頭為武器，或誇張、或映*，進行犀利的批判。

歷盡滄桑的一代大師，如今終於可以靜享天倫，頤養天年。但陳復禮先生對攝影藝術界的影響並沒有停止發酵，就在2011年的*蘇富比春拍中，他的兩幅作品（《喜雨》《朝暉頌》作為*藝術精品亮相，引起了海內外攝影藝術界的關注。作為當代攝影*氣派的代表者，陳老的影響註定是深遠的。

【注】①過番：舊時閩南人稱到南洋謀生。

相關鏈接

①潮汕一向有藝術之鄉的美譽。自小耳濡目染，受影響非常大。舉一個例，潮汕的屋脊，那些畫，門口的那些畫，儘管是農民的畫、工匠的畫，但都有一定的藝術造就。我自小看這些，深深理解潮汕鄉土文化，在藝術創作的道路上自自然然，不知不覺跟着這條路走。            （陳復禮《我的藝術之路》）

②經過一千多年來歷代*畫家的刻意經營，在山水和風景創作方面，已發展到了高深的境界。從事風景攝影，而不考慮到*畫的創作方法，將是莫大的損失。         （陳復禮《論*畫意與風景攝影》）

③用聞一多先生的話來講：“詩人的使命是愛，愛自己國家，愛自己的*．”陳復禮先生用他六十年的影藝生涯傾訴着一位藝術家對自己祖國的無限熱愛，用他的無數作品藝術地再現了時代的發展和*社會的進步。他的作品也因此贏得了廣大民眾的喜愛。

（摘自趙陽在“陳復禮攝影藝術六十年座談會”上的致辭）

（1）下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（5分）

A．陳復禮是著名的攝影大師，與吳印成、郎靜山齊名，他們涉足攝影藝術的時間大體相同，藝術成就也難分伯仲，因而並稱為攝影界“華夏三老”。

B．陳復禮雖然家境貧寒，但自幼飽讀古籍史書：青年時代就讀於韓山師範，成績非常優異，後來遭逢戰亂輾轉於東南亞多個國家，卻不曾放棄對藝術的追求。

C．陳復禮最初迷上攝影，既是生活環境使然，也與偶然遭逢的機遇有關。在跨入這一 行之後，他就從未懈怠，直至耄耋之年，還不斷有藝術精品問世。

D．陳復禮與多位第一流的書畫名家合作“影畫合璧”作品，現在，參與合作的書畫家很多已經謝世，這些獨特的藝術品就更是價值連城。

E．陳復禮的攝影作品展示華夏大地的秀美風光，捕捉時代的脈搏，也犀利地批判社會的醜惡現象，他的作品始終堅持的是“真”“善”“美”的有機結合和完美統一。

（2）結合文章內容，説説你對“年方*高大全，亦父亦師亦友一巨人”這句話的理解。 （6分）

（3）請概括説明陳復禮將中華傳統文化融入攝影藝術的主要成就。（6分）

（4）陳復禮成為享譽中外的攝影藝術大師，有哪些因素促成了他的成功？請結合材料談談你的理解。（8分）

【回答】

（1） C給3分，D給2分，B給1分；答AE不給分。

（2）①“年方*”是讚譽陳復禮雖年屆八十，仍然創新精神不減，赤子之心長存；②“高大全”，指陳復禮的攝影藝術創作具有高境界，大氣派和對生活全方位的表現；③“亦父亦師亦友一巨人”體現了陳復禮作為藝術大師的人格，學識和藝術素養的魅力。

（3）①在風光攝影中彰顯*畫意。使鏡頭下散發着深厚的丹青氣息；②將傳統藝術如書法、篆刻、詩詞等融入攝影，高揚起“*氣派”的旗幟；③在兼具各種文化元素於一體的照片上，補充*傳統繪畫，有了“影畫合璧”的發明與獨創。（每點2分，給滿6分為止，意思對即可。）

（4）①具有天然的藝術稟賦，醉心丹青，誦讀古籍，從小就受到傳統文化的薰陶和民間藝術的影響；②受到了*攝影家郎靜山的攝影作品的啟發，感受到攝影也可以如此富有畫意，便開始對攝影着迷；③熱愛國家和*，作品藝術地再現了時代的變遷和社會的進步；④人生閲歷豐富，視野開闊，因而能獲得永不枯竭的創作素材；⑤具有藝術創新的自覺精神，終生矢志不移追求藝術的新境界、高格調。（如有其他*，可根據觀點明確、理由充分、論述合理的程度酌情給分，每點2分，答出4點即可。）

【解析】

（1）試題分析：此題考查對材料有關內容的分析和概括能力。解答此題，可根據對文本內容的感知與理解，將選項分別帶入原文進行比較分析，A項，文中無據；E項，“始終”不對，應是“改革開放後”。所以選CD。

考點：篩選並整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。

（2）試題分析：此題考查理解重要語句豐富含義的分析能力。解答此題，首先要從文本中找到“年方*高大全，亦父亦師亦友一巨人”所在的語段，然後聯繫其上下文答題區域，例如，第二、三段，然後緊扣“高大全”與“一巨人”，從陳復禮作為藝術大師的人格，學識和藝術素養的魅力等方面進行解答即可。

考點：體會重要語句的豐富含意，品味精*的語言表達藝術。能力層級為鑑賞評價D。

（3）試題分析：此題考查篩選信息並整合概括的能力。解答此題，應根據對文本內容的感知與理解，從文本中找到與“陳復禮將中華傳統文化融入攝影藝術”成就相關的語段，例如，2．3．4．5段，然後再根據這些語段中的關鍵句提煉*的概括出來形成*，注意題乾的暗示“6分”，應該是三點。

考點：篩選並整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。

（4）試題分析：此題考查有關陳復禮成功的因素的探究題，解答此題，應先根據對文本內容的理解，從文本中找到與“享譽中外的攝影藝術大師的因素促成了他的成功”相關的所有因素，然後通過篩選，概括出主要的內容，並歸納概括。然後再聯繫現實，結合着自己的實際情況闡述自己的理解與看法，只要能符合文本中人物精神，言之有理即可。

考點：從不同的角度和層面發掘文本所反映的人生價值和時代精神。能力層級為探究F

知識點：實用類文本閲讀

題型：現代文閲讀