―、現代文閲讀（9分，每小題3分）閲讀下面的文宇，完成1〜3題．人們常説“小説是講故事的藝術”，但故事不等於小...
問題詳情：
―、現代文閲讀（9分，每小題3分）
閲讀下面的文宇，完成1〜3題．
人們常説“小説是講故事的藝術”，但故事不等於小説，故事講述人與小説家也不能混為一談。就傳統而言，講故事的講述親身經歷或道題聽途説的故事，口耳相傳，吧它們轉化為聽眾的經驗；小説家則通常記錄見聞傳説，虛構故事，經過藝術處理，把它們變成小説交給讀者。
除流傳形式上的簡單差異外，早起小説和故事的本質區別並不明顯，經歷和見聞是它們的共同要素，在傳統較為落後的過去，作為遠行者的商人和税收最適合充當故事講述人的角*，故事的豐富程度與遠行者的遊歷成比。受此影響，國外古典小説也常以人物的經歷為主線組織故事，《荷馬史詩》《一千零一夜》都是描述某種特殊的經歷和遭遇，《唐吉可德》中的故事是唐吉可德的行俠其餘和所見所聞，17世紀歐洲的流浪漢小説也體現遊歷見聞的連綴。在*民間傳説和歷史故事為志怪錄類的小説提供了用之不竭的素材，話本等古典小説形式也顯示出小説和傳統故事的親密關係。
虛構的加強使小説和傳統質檢的區別清晰起來。小説中的故事可以來自想象。不一定是作者的親歷親聞。小説家常閉門構思，作品大多誕生於他們的離羣索居的時候，小説家可以閒坐在布宜諾斯艾利斯的圖書館中，或者在巴黎一間終年不見陽光的*樓裏，杜撰他們想象中的歷險故事，但是，一名水手也許禮金千*萬苦才能把在東印度羣島聽到的故事帶回倫敦；一個匠人瓢潑一生，積攢下無數的見聞、掌故或趣事，當他晚年作在火爐旁給孩子們講述這一切的時候，他本人就是故事的一部分，傳統故事是否值得轉述，往往只取決於故事本事的趣味*和可流傳*，與傳統的故事方式不同，小説家一般並不單純轉述故事，他是在從事故事的製作和生產，有深思熟慮的講述目的。
就現代小説而言，虛構一個故事並非首要功能，現代小説的繁榮對應的故事不同程度的減損或逐漸消失，現代小説家對待故事的方式複雜多變，以實現他們特殊的敍事目的。小説家呈現人生，有時會寫到難以言喻的個人經驗，他們會調整講故事的方式，甚至將虛構和表述的重心擲到故事之外。在這些小説家筆下，故事成了幌子，故事之外的附加信息顯得更有意味。16世紀末期以來，小説家對小説故事*的破壞日趨強烈。這時，一個故事的好壞並不看它的“成*”如何，而是取決於講故事的方式。契訶夫曾經把那些不好好講故事的小説家稱為“耍弄蹩腳花招的人”，但這種花招的大量出現也有其內在的合理*—他們要擺脱陳舊的故事模式，擺脱虛假的因果關係和矯揉造作的戲劇衝突，甚至擺脱故事本身。現代小説家認為，傳統的故事模式早已失去了**和內在活力，也失去了起初的存在價值，那些千百年來一直在給小説提供養料的故事模式已經成為制約想象力的障礙之一。
（摘編自格非《塞壬的歌聲》）
1．下列關於原文內容的表述，不正確的一項是（ ）
A．講故事的人不一定是小説家，小説家在講故事的時候，不像傳統的故事講述者那麼依賴親身經歷和耳聞目睹的事。
B．傳統故事和早期小説的本質差異在於，前者是故事的口耳相傳，後者則是作家創作加工後的遊歷見聞。
C．17世紀的歐洲流浪漢小説和部分*古典小説，或在敍述形式方面，或在素材來源方面，都受到了傳統故事的影響。
D．當小説家越來越依靠想象力虛構故事的時候，小説和傳統故事在內容來源方面的差異使它們之間的關聯不再像過去那麼緊密。
2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（ ）
A．水手在倫敦講東印度羣島的所見所聞，匠人在火爐邊講自己的人生經歷，他們講的故事各有特點，但同屬於傳統故事模式。
B．傳統的故事講述者大多會講述那些為聽眾喜聞樂見的事，小説家則會根據自己的寫作意圖審慎構思，創作新的故事。
C．現代小説不太注重一個故事如何來講，因為故事情節已不再是現代小説最重要的因素，人們更注意故事之外的附加意味。
D．現代小説家不喜歡傳統故事模式，視它為絆腳石，是因為他們覺得這種故事模式顯得僵化古板，已經不能促進小説藝術的發展。
3．根據原文內容，下列説法不正確的一項是（ ）
A．傳統的故事講述人如果把自己的故事記錄下來，進行加工整理，就能形成一種和早期小説接近的文字，有些講述人也會成為小説家。
B．現代小説家嘗試用新的方式講故事，會削弱小説的故事*，這將降低小説對虛構的依賴，小説的個人表達功能卻會因此得到強化。
C．契訶夫不大認可“不好好講故事的小説家”，對他們的做法評價不高，由此可知當時這股寫作潮流與他的創作理念相悖。
D．現代小説的發展加劇了故事在小説中的衰變，與此同時，隨着現代傳媒的不斷髮展，傳統的故事講述方式也可能消亡。
【回答】
1．B
2．C
3．D
考點：理解文中重要概念的含義。能力層級為理解B。
2．試題分析：本題考查歸納和篩選信息的能力。這類題目首先要速讀題幹，明確對象及要求，然後瀏覽選項，之後到文中找到選項所在的位置，並將選項與其進行比較，這類題目編題者會故意曲解文意或以偏概全，特別要關注句中限制*的副詞，經比較即可得知C項“現代小説不太注重一個故事如何來講，因為故事情節已不再是現代小説最重要的因素，人們更注意故事之外的附加意味”，曲解文意。
考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
3．試題分析：本題考查對文章分析理解的能力。此題會出現的干擾項有以下類型：曲解文意，以偏概全，張冠李戴，胡亂猜測等等。學生要善於對文章內容進行辯*分析、比較、推斷。D項“與此同時，隨着現代傳媒的不斷髮展，傳統的故事講述方式也可能消亡”説法錯誤。
考點：分析概括作者在文中的觀點態度。能力層級為分析綜合C。
知識點：論述類文本閲讀
題型：選擇題
