7．閲讀下面的文字，完成文後各題。放鴨莫言青草湖裏魚蝦很多，水草繁茂。青草湖邊人家古來就有養鴨的習慣。這裏出產...
問題詳情：
7．閲讀下面的文字，完成文後各題。
放鴨
莫言
青草湖裏魚蝦很多，水草繁茂。青草湖邊人家古來就有養鴨的習慣。這裏出產的鴨蛋個大雙黃多，半個省都有名。有些年，因為“割資本主義尾巴”，湖上鴨子絕了跡。這幾年政策好了，湖上的鴨羣像一簇簇白雲。
李老壯是養鴨*户，天天撐着小船趕着鴨羣在湖上漂盪。
這天，對面來了個趕着鴨羣的姑娘。姑娘鴨蛋臉兒，黑葡萄眼兒，漁歌兒唱得脆響，像在滿湖裏撒珍珠。
兩羣鴨子齊頭並進，姑娘在船上遞話過來：
“大伯，您是哪個村的——”
“湖東李村，”老壯甕聲甕氣地回答，“你吶，姑娘？”
“湖西王莊。”
“大伯，你們村有個李老壯嗎？”
“有這麼個人，你問他幹什麼？”
姑娘的臉紅了紅，上嘴脣咬咬下嘴脣，説：
“沒事，隨便問問。”
“聽説李老壯手腳不太乾淨，前幾年偷隊裏的鴨子被抓住，在湖東八個村裏遊過鄉？”
“遊過。”老壯掉過船頭，把鴨子攆得驚飛起來。
姑娘提起的這件事戳到了李老壯的傷疤上。“四人幫”橫行那些年，上頭下令，不準個人養鴨，李老壯家那十幾只鴨子被生產隊裏“共了產”，家裏的油鹽錢全靠摳這幾隻鴨屁股啊！他深更半夜摸到鴨棚裏提了兩隻鴨子——運氣不濟——當場被巡夜的民兵抓住了。為這事老壯差點上了吊。
姑娘提起這事，不由老壯不窩火。從此，他對她起了反感。他儘量避免和她碰面，實在躲不過了，也愛理不理地冷落人家。姑娘還是那麼熱情，那麼開朗。一見面，先送他一串銀鈴樣的笑聲，再送他一堆蜜甜的大伯。老壯麪子上應付着，心裏卻在暗暗地罵：瞧你那個鯉魚精樣子，浪説浪笑，不是好貨！
有一天，晴朗的天空突然佈滿了烏雲，雷鳴電閃地下了一場暴雨。李老壯好不容易才攏住鴨羣。暴雨過後，在一片蘆葦邊上，老壯碰到了十幾只鴨子。他知道這一定是剛才的暴風雨把哪個放鴨人的鴨羣衝散了。“好鴨！”老壯不由地讚了一聲。只見這十幾只鴨子渾身雪白，身體肥碩，像一隻只小船兒在水面上漂盪，十分招人喜愛。老壯突然想起在湖西王莊公社農技站工作的兒子説過，他們剛從京郊引進了一批良種鴨，大概就是這些吧？老壯一邊想着，一邊把這十幾只肥鴨趕進自己的鴨羣。
第二天，老壯一進湖就碰上了王莊的放鴨姑娘。
“大伯，你看沒看到十幾只鴨子？昨兒個的暴風雨把我的鴨羣衝散了，回家一點數，少了十四隻。是剛從農技站買的良種鴨，把我急得一夜沒睡好覺呢！”
老壯看到姑娘那着急的樣子，早已忘記了前些日子的不快，用手一指鴨羣，説：”那不是，一隻也不少，都在我這兒呢。
“太謝謝您啦，大伯。我把鴨趕過來吧？”
“我來。”李老壯揮動竹篙，把那十四隻白鴨從自家鴨羣裏轟出來。放鴨姑娘“呷呷”的喚着，白鴨歸了羣。
“大伯，咱們在一個湖裏放了大半年鴨子，俺還不知道您姓甚名誰呢！”姑娘把小船撐到老壯的小船邊，用唱歌般的發音發問。
“姓李，名老壯！”
“呀！您就是葦林、李葦林，不，李技術員的……”
“不差，我就是李葦林他爹，”李老壯鬍子翹起來，“我就是那個因為偷鴨子游過鄉的李老壯！”
姑娘又一次驚叫起來。她雙眼瞪得杏子圓，臉紅成了一朵粉荷花。
“大伯，謝謝您……”她匆匆忙忙地對着老壯鞠了一躬，撐着船，趕着鴨，沒命地逃了。
“姑娘，你認識我家葦林？見到他捎個話兒，讓他帶幾隻良種鴨回來！”李老壯高聲喊着。
李老壯長舒了一口氣，感到十分輕鬆愉快。他自言自語地説：
“這姑娘，真好相貌，人品也好，怪不得人説青草湖邊出美人呢！”
（1）下面對文章有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（ ）（ ）
A．放鴨姑娘向李老壯打聽他早年偷隊裏鴨子的往事，是因為李葦林向她講過自己家的故事，姑娘想驗*一下李葦林話語的真偽。
B．李老壯對姑娘提到自己的傷疤非常惱火，從此很反感她。但當他知道這個有禮貌的姑娘認識自己的兒子後，又對姑娘產生了好感。
C．暴雨過後，在一片蘆葦邊上，老壯碰到了十幾只鴨子，他很喜歡自己兒子單位剛剛引進的良種鴨，於是就把它們趕進自己的鴨羣。
D．這篇小説藉助人物之間簡單的對話和肖像描寫，含蓄地講述了一個和鴨子有關的愛情故事，巧妙地表現了作品的內在意藴。
E．這篇小説寫改革開放後農村生活的變化，選材典型，文筆犀利，語言詼諧幽默，帶有莫言小説的典型特徵。
（2）文中*敍的段落交待了什麼內容？有什麼作用？
（3）養鴨*户李老壯有哪些*格特點？請簡要分析。
（4）小説的題目是“放鴨”，主要情節都發生在青草湖上，如果以“青草湖的故事”為題，你認為是否合適？請談談你的觀點和理由。
【回答】
（1）BD 。
（2）文中*敍的段落交待了李老壯當年偷鴨的原因及偷鴨的經過和結果；作用：一是為了反映當年老百姓的生活情況，用以襯托現在的幸福生活或用以襯托現在政策好了；二是為了塑造李老壯老實憨直的*格，讓讀者明白李老壯並非品德敗壞，偷鴨是時代所迫；三是讓文章情節完整。
（3）①勤勞能幹。“是養鴨*户，天天撐着小船趕着鴨羣在湖上漂盪”。②愛面子。放鴨姑娘戳到他的傷疤，他就對人家反感，冷落人家。③善良無私，樂於助人。遇到別人丟失的鴨子，毫不猶豫替別人收着，又毫不猶豫還給別人。
（4）觀點一：以“青草湖的故事”為題不合適。①放鴨是小説的主要故事情節，主要人物通過放鴨連結到一起展開活動。青草湖只是背景。②小説主要通過李老壯、姑娘兩代人的放鴨生活，揭示了不同時期生活的變化，謳歌了改革開放的政策。觀點二：以“青草湖的故事”為題合適。①青草湖是故事發生的背景，也是情節展開的場所。放鴨只是故事情節。②放鴨只是兩個人的活動，“青草湖的故事”則更明確地揭示出所有人的生活變化，直接表現了改革開放的主題。
【解析】
（1）試題分析：瞭解文中所描寫的人物，從襯托的角度來分析人物形象的塑造方法。在文中找到有關情節，分析事件的原因，回答問題。A 項“李葦林向她講過自己家的故事，姑娘想驗*一下李葦林話語的真偽”無依據；C項“他很喜歡自己兒子單位剛剛引進的良種鴨”錯；E項“文筆犀利，語言詼諧幽默”不當。
【考點定位】欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑑賞評價D。
【技巧點撥】文學類文本閲讀5選2的題目，主要集中對文意、文章的主旨、文章的結構、人物形象的塑造等內容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據文章的內容進行分析，概括，另一種是對文章特*和手法的賞析，分析文意要對讀懂文章，主要是文意、情感、人物的形態表述不當，賞析一般為手法和特*概括不當，此題的選項A．C就是文本內容表述不當。因為是文學作品的閲讀，不同的人可能會讀出不同的的內容，因此在命制選擇題時往往錯誤的選項命制都是明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題時注意尋找這些硬傷。
（2）試題分析：本題考查*敍內容的作用，分析概括*敍的內容，文中*敍的段落交待了李老壯當年偷鴨的原因及偷鴨的經過和結果。作用要結合語段位置等分析。
【考點定位】分析作品結構，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。
【技巧點撥】分析*敍的作用也首先概括語段所寫的內容，分析作用要注意明確小説的文體特徵，聯繫問題特徵進行分析，首先從情節本身分析和上下文之間的聯繫，然後分析對人物的塑造方面的作用，最後分析對錶現文章的主旨方面的作用。分析時注意語段所處的位置，開頭主要是引起下文、鋪墊，中間主要是推動情節發展，結尾主要是照應標題、開頭和深化或昇華主旨。如本題作用：為了反映當年老百姓的生活情況，用以襯托現在的幸福生活或用以襯托現在政策好了；為了塑造李老壯老實憨直的*格，讓讀者明白李老壯並非品德敗壞，偷鴨是時代所迫；讓文章情節完整。
（3）試題分析：其實本題是變相的考查人物形象。解答此題，閲讀全文，逐段逐句地篩選文章信息，並加以概括。人物*格分析注意從小説的情節入手，通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其它的側面描寫進行分析總結。“是養鴨*户，天天撐着小船趕着鴨羣在湖上漂盪”，放鴨姑娘戳到他的傷疤，他就對人家反感，冷落人家，遇到別人丟失的鴨子，毫不猶豫替別人收着，又毫不猶豫還給別人，然後分條概括。
【考點定位】欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑑賞評價D。
【技巧點撥】本題做法即通讀全文，把握與人物相關的重要事實，瞭解人物的生活經歷或人生軌跡；把握人物的*格特徵或人生追求、思想個*；把握人物的歷史地位和作用；把握作者對人物的態度與評價；把握人物的自我認識和評價等。篩選歸納人物的主要*格特徵（特質、與眾不同之處等）。要概括和文章的主要情節相關的和文章的主旨行相關的人物的主要*格特徵，注意各點之間不要重合、不要相互包含，答題的要先概括然後結合文章的列舉出能表現該種*格的事例。如本題 “是養鴨*户，天天撐着小船趕着鴨羣在湖上漂盪”，可以看出他的勤勞能幹。放鴨姑娘戳到他的傷疤，他就對人家反感，冷落人家，可以看出他愛面子。
（4）試題分析：這是一道關於題目是否恰當的選擇問，允許有不同的*，就是考查學生對作品進行個*化閲讀和有創意的解讀的能力。但通常是贊成作者所給出的題目為最佳*，因為命題人選材時大多選取名人的或優秀的作品來閲讀，不會選取文質皆差的作品，我們一般考生是很難超越作者的，所以我建議同學們在答題時圍繞作者的表達回答，這樣既順理成章又不易走偏；如果採取與作者相反的觀點，另起爐灶，不易自圓其説，得高分可能*小。
【考點定位】探究文本中的某些問題，提出自己的見解。能力層級為探究F。
【技巧點撥】探究的題目一般有兩個方向，一是向內挖掘，一是向外延伸，向內挖掘的題目主要是對語句內涵的挖掘，本題第一問就是如此，答題時首先明確題目的內涵，不要脱離文本隨意作答。向外延伸主要是針對文本提出自己的看法或對自己的啟示，答題時實現明確自己的觀點，然後結合生活中的事例進行論*，論*要圍繞自己的觀點進行，做到中心突出、簡單明瞭。如以“青草湖的故事”為題不合適。放鴨是小説的主要故事情節，主要人物通過放鴨連結到一起展開活動。青草湖只是背景。小説主要通過李老壯、姑娘兩代人的放鴨生活，揭示了不同時期生活的變化，謳歌了改革開放的政策。
知識點：現代文學類文本閲讀
題型：現代文閲讀
