閲讀下面的文字，完成後面題。放鴨莫言青草湖裏魚蝦很多，水草繁茂。青草湖邊人家古來就有養鴨的習慣。這裏出產的鴨蛋...
問題詳情：
閲讀下面的文字，完成後面題。
放鴨
莫言
青草湖裏魚蝦很多，水草繁茂。青草湖邊人家古來就有養鴨的習慣。這裏出產的鴨蛋個大雙黃多，半個省都有名。有些年，因為“割資本主義尾巴”，湖上鴨子絕了跡。這幾年政策好了，湖上的鴨羣像一簇簇白雲。
李老壯是養鴨*户，天天撐着小船趕着鴨羣在湖上漂盪。
這天，對面來了個趕着鴨羣的姑娘。姑娘鴨蛋臉兒，黑葡萄眼兒，漁歌兒唱得脆響，像在滿湖裏撒珍珠。
兩羣鴨子齊頭並進，姑娘在船上遞話過來：
“大伯，您是那個村的——”
“湖東李村，”老壯甕聲甕氣地回答，“你吶？姑娘。”
“湖西王莊。”
“大伯，你們村有個李老壯嗎？”
“有這麼個人，你問他幹什麼？”
姑娘的臉紅了紅，上嘴脣咬咬下嘴脣，説：
“沒事，隨便問問。”
“聽説李老壯手腳不太乾淨，前幾年偷隊裏的鴨子被抓住，在湖東八個村裏遊過鄉？”
“遊過。”老壯掉過船頭，把鴨子攆得驚飛起來。
姑娘提起的這件事戳到了李老壯的傷疤上。“四人幫”橫行那些年，上頭下令，不準個人養鴨，李老壯家那十幾只鴨子被生產隊裏“共了產”，家裏的油鹽錢全靠摳這幾隻鴨屁股啊！他深更半夜摸到鴨棚裏提了兩隻鴨子——運氣不濟——當場被巡夜的民兵抓住了。為這事老壯差點上了吊。
姑娘提起這事，不由老壯不窩火。從此，他對她起了反感。他儘量避免和她碰面，實在躲不過了，也愛理不理地冷落人家。姑娘還是那麼熱情，那麼開朗。一見面，先送他一串銀鈴樣的笑聲，再送他一堆蜜甜的大伯。老壯麪子上應付着，心裏卻在暗暗地罵：瞧你那個鯉魚精樣子，浪説浪笑，不是好貨！
有一天，晴朗的天空突然佈滿了烏雲，雷鳴電閃地下了一場暴雨。李老壯好不容易才攏住鴨羣。暴雨過後，在一片蘆葦邊上，老壯碰到了十幾只鴨子。他知道這一定是剛才的暴風雨把哪個放鴨人的鴨羣衝散了。“好鴨！”老壯不由地讚了一聲。只見這十幾只鴨子渾身雪白，身體肥碩，像一隻只小船兒在水面上漂盪，十分招人喜愛。老壯突然想起在湖西王莊公社農技站工作的兒子説過，他們剛從京郊引進了一批良種鴨，大概就是這些吧？老壯一邊想着，一邊把這十幾只肥鴨趕進自己的鴨羣。
第二天，老壯一進湖就碰上了王莊的放鴨姑娘。
“大伯，你看沒看到十幾只鴨子？昨兒個的暴風雨把我的鴨羣衝散了，回家一點數，少了十四隻。是剛從農技站買的良種鴨，把我急得一夜沒睡好覺呢！”
老壯看到姑娘那着急的樣子，早已忘記了前些日子的不快，用手一指鴨羣，説：“那不是，一隻也不少，都在我這兒呢。”
“太謝謝您啦，大伯。我把鴨趕過來吧？”
“我來。”李老壯揮動竹篙，把那十四隻白鴨從自家鴨羣裏轟出來。放鴨姑娘“呷呷”的喚着，白鴨歸了羣。
“大伯，咱們在一個湖裏放了大半年鴨子，俺還不知道您姓甚名誰呢！”姑娘把小船撐到老壯的小船邊，用唱歌般的發音發問。
“姓李，名老壯！”
“呀！您就是葦林、李葦林，不，李技術員的……”
“不差，我就是李葦林他爹，”李老壯鬍子翹起來，“我就是那個因為偷鴨子游過鄉的李老壯！”
姑娘又一次驚叫起來。她雙眼瞪得杏子圓，臉紅成了一朵粉荷花。
“大伯，謝謝您……”她匆匆忙忙地對着老壯鞠了一躬，撐着船，趕着鴨，沒命地逃了。
“姑娘，你認識我家葦林？見到他捎個話兒，讓他帶幾隻良種鴨回來！”李老壯高聲喊着。
李老壯長舒了一口氣，感到十分輕鬆愉快。他自言自語地説：“這姑娘，真好相貌，人品也好，怪不得人説青草湖邊出美人呢!”
9．文中畫線的景物描寫有什麼作用？（4分）
10．文中李老壯的心情發生了怎樣的變化？請簡要分析。（4分）
11．賞析文中劃線句子。（4分）
（1）“呀！您就是葦林、李葦林，不，李技術員的……”
（2）姑娘又一次驚叫起來。她雙眼瞪得杏子圓，臉紅成了一朵粉荷花。
12．對小説的主人公，人們眾説紛紜，有人認為是李老壯，有人認為是姑娘，你認為是誰？請結合文本簡要分析。（6分）
【回答】
【*】
9．①渲染環境氣氛，推動情節發展，使文章波瀾起伏，引人入勝。（2分）②為揭示李老壯的*格特點作鋪墊，暴風雨使鴨子走失，李老壯沒有據為己有，説明人物不是“小偷”，從而點明主旨。（2分）
10．先是心情快樂。開頭寫李老壯看到的景*是美好的，看到的姑娘是俊美的，都反映了他內心的快樂。然後氣憤。姑娘戳到了他的痛處，他生氣了，開始對姑娘反感，看到姑娘就暗罵：“瞧你那個鯉魚精樣子，浪説浪笑，不是好貨。”最後輕鬆愉快。小説最後寫李老壯知道姑娘認識自己的兒子，關係還不一般，消除了自己對姑娘的反感情緒。（答出每點1分，2點3分，3點4分）
11．（1）運用語言描寫（1分），表現出放鴨姑娘當時複雜的心理變化過程：開始不自覺下意識地直呼“葦林”，可看出她對他的喜愛，兩人關係的不一般；後來改稱“李技術員”，表現出放鴨姑娘發現眼前這位老人是葦林爹後的不知所措慌忙掩飾的心理。（1分）
（2）這句話運用了細節描寫的手法（1分），反映了姑娘得知自己面對的就是李老壯時的吃驚和羞愧。她吃驚是因為面對着的就是曾經打聽過的李老壯，羞愧是因為自己曾經認為他手腳不乾淨，偷過鴨子游過街，揭過大家的傷疤。（1分）
12．（1）主人公是李老壯。①李老壯貫穿了全文，是主要描寫對象。（2 分）②李老壯*格鮮明，形象突出。（2 分）③李老壯的生活經歷，反映了人物*格特點，也反映了社會變化的軌跡。（2 分）
（2）主人公是姑娘。①姑娘貫穿了全文，從開頭到結尾都有姑娘的身影。（2 分）②姑娘*格開朗，形象突出，給人留下深刻的印象。（2 分）③姑娘有先進的思想，是新時代的人物代表，更是新時期的致富代表，反映了社會的發展變化。（2 分）
【解析】
9．
試題分析：文中畫線語句為環境描寫，首先要想到環境描寫在文中的一般*作用，如渲染氣氛、烘托人物心情、推動故事情節的發展、為下文做鋪墊等。然後結合着畫線語句所在段落及後文的故事內容進行分析，“天空突然佈滿了烏雲，雷鳴電閃地下了一場暴雨”為文章渲染了緊張的氣氛，同時為寫鴨子走失，揭示李*的*格做了鋪墊，從而推動故事情節的發展。
考點：分析作品體裁的基本特徵和主要表現手法。能力層級為分析綜合C。
10．
試題分析：可對文章情節進行梳理，然後根據李*的言行舉止來推斷*的心理變化。從李*與姑娘開始的對話中可知，他的心情愉悦開心。“‘遊過’老壯掉過船頭，把鴨子攆得驚飛起來。”從語氣和動作可知，李*生氣了。“李老壯長舒了一口氣，感到十分輕鬆愉快” “這姑娘，真好相貌，人品也好，怪不得人説青草湖邊出美人呢!”從心理描寫和敍事*的句子中，可看出李*輕鬆愉快。
考點：分析作品結構，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。
11．
試題分析：此類題可從表現手法的角度，結合着語句中的關鍵詞來分析人物的心理或者*格，如第一題，是語言描寫，以語無倫次的語言表現了姑娘複雜不知所措的心理活動；稱謂的變化也反映出她與*兒子關係的不一般。第二問是神態和細節描寫，“驚叫”表現出了姑娘的吃驚；“臉紅”表現出了姑娘的羞愧心理。
考點：體會重要語句的豐富含意，品味精*的語言表達藝術。能力層級為鑑賞評價D。
12．
試題分析：這是一道開放*的題，首先要明確自己的觀點，然後結合着文章具體內容，從人物*格、着墨的多少、故事的情節、反映的時代主題等角度來分析。
考點：對作品進行個*化閲讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。
知識點：現代文學類文本閲讀
題型：現代文閲讀
