閲讀下列宋詩，按要求完成小題。雨睛陳與義天缺西南*面清，纖雲不動小灘橫。牆頭語鵲衣猶濕，樓外殘雷氣未平。盡取微...

問題詳情：

閲讀下列宋詩，按要求完成小題。

雨睛

陳與義

天缺西南*面清，纖雲不動小灘橫。

牆頭語鵲衣猶濕，樓外殘雷氣未平。

盡取微涼供穩睡，急搜奇句報新睛。

今宵絕勝無人共，卧看星河盡意明。

16．本詩頷聯寫得很有味道，請簡要分析其妙處。

17．本詩主要寫了哪兩方面的內容？抒發了詩人怎樣的感情？

【回答】

16．用擬人手法寫鵲和雷，“衣猶濕”點明瞭雨後初晴，“語”寫出了鵲活潑可愛的情態，“氣未平”寫雷不甘心立即銷聲匿跡；本聯繪聲繪形，突出了雨後初晴清新自然的景物特點。

17．首聯頷聯繪雨晴之景，頸聯尾聯敍詩人雨晴後所做之事；全詩不着一個“喜”字，詩人卻在寫景敍事中抒發了雨晴後的喜悦和對大自然的喜愛之情。

【解析】

16．

試題分析：題幹問的是“本詩頷聯寫得很有味道，請簡要分析其妙處”，這是考查考生詩句鑑賞詩句的能力，該以手法為主結合意象、意境、情感入手賞析。這是考查詩歌的語言和表達技巧。在古詩鑑賞中，詩歌的表達技巧包括三方面的內容：表達方式（記敍、描寫、議論、抒情）、修辭手法（比喻、借代、誇張、對偶、比擬、排比、設問、反問、起興、互文）、表現手法（用典、聯想、想象、襯托或烘托、渲染、象徵、對比、對照、抑揚、照應、動靜、正側、直抒胸臆、借景抒情、融情於景、託物言志）這是詩詞考核鑑賞的重點，再次強調答題要領：內容（寫什麼）、方法（怎麼寫，也就是表達技巧）、效果（怎麼樣）。（注意：這三者的順序可以按需要倒換，但答題時不可缺漏。）考生在具體答題時要結合詩句內容分析。例如本詩中就運用了擬人的藝術手法，考生答題時要結合意象、意境、情感入手賞析，不可只背術語。

【考點定位】鑑賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑑賞評價D。

【名師點睛】綜合賞析詩句注意從意境的創設、構思的精巧、手法的運用和情感的表達的角度進行分析，此題重點注意修辭手法和寫景的方式。

17．

試題分析：題幹 “簡詩主要寫了哪兩方面的內容？抒發了詩人怎樣的感情？”這是考查詩歌的內容和情感。考生要從意向、意境、手法角度去分析。古典詩歌的作者在他們的作品中表達情感、主張、觀點和態度時，直白張揚（或開門見山，或卒章顯志）的少，含蓄隱晦（或借景抒情，或託物言志）的多。因此，正確評價作品的思想內容和作者的觀點態度，必須多管齊下，準確理解、仔細分析，做出全方位、多角度的解讀。首先，熟悉形象的符號意義。眾所周知，古典詩歌乃至各類文學作品都是藉助“形象”的塑造來表達作品的思想內容和作者的觀點態度的。詩歌中塑造的形象，除了人物形象（敍事主人公、抒情主人公），更多的是景物形象：如湖光山*、田園桑麻、大漠孤城之類。這些形象，傾注着詩人的思想和情感，所以被稱作“意象”。只有真正理解了詩歌的意象，才能深入領會詩歌的思想感情。古典詩歌中，除了含蓄隱晦的隱*信息，也有一些顯*信息，鑑賞時要注意把握。 這些顯*信息，一般出現在詩歌的標題或由命題者提供的註釋中。比如題中的“喜”。第三，瞭解典故的關聯比照。典故辭約意豐，常為古人在詩詞中使用，以與所反映的時、事、人形成關聯比照。典故的含義一般是固定的，因此對詩歌內容的分析鑑賞有時可以從所用典故的聯想比照意義着手。第四，分析運用的表達技巧，表達技巧的運用，是為表達作品的思想內容和作者的觀點態度服務的。不僅是在解答“表達技巧”類題目時，而且在解答“思想情感”類題目時，也需要對詩歌中所採用的表達技巧進行分析，通過對錶達技巧的分析來把握詩意詩情。本題的“對比”凸顯人的渺小。第五，捕捉藴含的情感理趣  古詩詞大都採用兩種表達方式，一為描寫，一為抒情。結構上，往往描寫在前，抒情在後；描寫是為抒情作鋪墊，抒情是描寫的昇華。詩中的抒情句，情感充實飽滿，意藴很深。分析詩人的心境與情感，自然要捕捉、分析這些詩句。

【考點定位】評價文章的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑑賞評價D。

【名師點睛】詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點，但是考核的難度並不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時要注意結合詩中標題、註釋和詩中表情達意的重點句子作答，重點是在自己的*要包含詩歌中的重點詞語，這樣就能和給的*無限接近，還要注意一般詩歌的情感都要求結合詩句分析，答題時不要只答出情感而放棄詩句。

知識點：詩

題型：語言表達