閲讀下面這首詩，完成下題。登岳陽樓（其一）（宋） 陳與義洞庭之東*水西， 簾旌①不動夕陽遲。登臨吳蜀橫分地②，...

問題詳情：

閲讀下面這首詩，完成下題。

登岳陽樓（其一）

（宋）  陳與義

洞庭之東*水西，  簾旌①不動夕陽遲。

登臨吳蜀橫分地②，徙倚③湖山欲暮時。

萬里來遊還望遠，  三年多難④更憑危。

白頭弔古風霜裏，  老木滄波無限悲。

【注】①簾旌（jīng）：酒店或茶館的招子。②吳蜀橫分地：三國時吳國和蜀國爭奪荊州，吳將魯肅曾率兵萬人駐紮在岳陽。橫分，這裏指瓜分。③徙（xǐ）倚（yǐ）：徘徊。④三年多難：公元1126年（宋欽宗靖康元年）春天北宋滅亡，到寫此詩時已有三年。憑危：指登樓。

14．有人認為 “‘簾旌不動夕陽遲’這一句是全詩寫景濃墨重*的一筆，看似平常，實則細膩”，請試作賞析。

15．有人説，雖同為悲秋傷懷，但陳詩不若杜甫深廣。請結合《登高》分析這樣説的理由。

【回答】

14．作者運用了遠近結合、動靜相生的手法。（2分）“簾旌”為近景，“夕陽”為遠景，近景遠景合而為一，可以想見詩人的視線由近及遠地掃描，逐漸放開，融入那蒼茫的暮*中。不動的簾旌，表明湖面風平浪靜；遲落的夕陽，提示着傍晚的安詳。詩句描繪了靜謐而慘淡的夕陽入山圖，為下文抒情鋪墊了淒涼的基調。（3分）

15．杜詩（《登高》）主題（感情）更深廣。（1分）陳詩側重表現亡國之臣心中的憤懣。雖然此詩也抒發華年不再，生命短暫的暮年感傷，但着重表現的是逃難之危境，弔古之悲情，以“老木滄波”喻“己悲”之愁緒。（3分）而杜詩則把個人顛沛流離、老病多愁的感傷建立在憂國憂民、擔憂社會時局的高尚的個人情*基礎之上，即使在身老病重、孤舟漂泊之際老杜仍心繫國家、擔憂時局、憐憫蒼生，故感情更顯深廣。（2分）（只要答到類似“陳詩側重表現個人之悲：亡國之痛、萬里漂泊、年華空老；而杜詩則將個人之悲融入家國之悲，且更凸現家國之悲”即可）

【解析】

14．

試題分析：從寫景特徵的角度分析詩句中的遠近結合和動靜結合的手法的運用，從情節結合的角度分析清情景關係，什麼意象，創設什麼意境，表達什麼情感。

【考點定位】鑑賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑑賞評價D。

【名師點睛】賞析詩句的角度主要有運用個意象、創設的意境、運用手法和煉字方面的特徵，如是景物描寫的詩句注意分析描寫景物運用的運用的手法，情景之間的關係的處理。作者運用了遠近結合、動靜相生的手法。（手法）“簾旌”為近景，“夕陽”為遠景，近景遠景合而為一，可以想見詩人的視線由近及遠地掃描，逐漸放開，融入那蒼茫的暮*中。不動的簾旌，表明湖面風平浪靜；遲落的夕陽，提示着傍晚的安詳。（解釋）詩句描繪了靜謐而慘淡的夕陽入山圖，（意境）為下文抒情鋪墊了淒涼的基調。（情感）

15．

試題分析：這是一道探究首歌情感並和學過的詩歌進行比較閲讀的題目，注意《登高》的情感的“深廣”除個人情感還有憂國憂民，二此詩注意是個人的情感。

【考點定位】評價文章的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑑賞評價D。

【名師點睛】注意題乾的提示，一個是“淺窄”，一個是“深廣”，“深廣”主要是個人情感之外還有憂國憂民之情，“淺窄”主要是個人情感，探究個人情感要抓住詩中表情達意的關鍵的詞語“萬里”“三年”“多難”“白頭”作答。

知識點：詩

題型：語言表達