閲讀下面這首宋詩，完成下列小題。雨中對酒庭下海棠經雨不謝陳與義巴陵二月客添衣，草草杯觴恨醉遲。燕子不禁連夜雨，...

問題詳情：

閲讀下面這首宋詩，完成下列小題。

雨中對酒庭下海棠經雨不謝

陳與義

巴陵二月客添衣，草草杯觴恨醉遲。

燕子不禁連夜雨，海棠猶待老夫詩。

天翻地覆傷春*，齒豁頭童祝聖時。

白竹籬前湖海闊，茫茫身世兩堪悲。

注：陳與義（1090—1138），南宋詩人。本詩作於宋高宗建炎三年。

16．下列選項不屬於頷聯中使用的手法的是（  ）

A．用典   B．比擬   C．寓情於景   D．對比

17．尾聯最後一句中的“悲”字，包含了哪些複雜的情感？

【回答】

16．A

17．①悲國家“天翻地覆”，國破家亡，草木無知，春*依舊，讓人悲痛。 ②悲自己“齒豁頭童”，詩人早衰多病，又不能為主前驅，無法挽救時局，除了遙祝聖明，還能有何作為？③還悲自己漂泊在外，四顧無依，令人悲傷。 ④悲小人趨炎附勢，苟且偷安，使人悲憤。（答出三點可得6分）

【解析】

16．

試題分析：①對比。通過對燕子經受不住風雨的打擊而海棠卻經雨不謝的描寫，形成對比，表達了詩人對像燕子類的朝廷小人的憎惡和譴責。突顯了對像海棠類的氣節高尚者的崇敬和稱頌。

②象徵。燕子象徵趨炎附勢，苟且偷安之人，海棠象徵志趣高潔，氣節高尚之人。含蓄的表達了對前者的憎恨，對後者的崇敬。

③寓情於景（或借景抒情）。二月風雨，連綿不斷，燕子弱不禁風，海棠卻經雨不謝。通過此景，寄寓詩人對失節者的厭惡和對守節者的肯定。（注：把對燕子的描寫理解為詩人的自況——孤苦無依，漂泊不定亦可。）

【考點定位】

【技巧點撥】本題考查詩歌的表現手法。表現手法包括：修辭手法（比喻、誇張、對偶、擬人、對比等）、描寫手法（以動襯靜、虛實結合、動靜結合、點面結合、繪聲繪*繪形、遠近高低等）、抒情手法（寓情於景、反襯、託物言志、用典、借古諷今等）。本題給出的四個選項中AC屬於抒情手法，BD屬於修辭手法。

17．

試題分析：詩前首聯寫客中生活“恨醉遲”是因為飲酒難醉，難以消愁。頷聯“燕子不禁連夜雨，海棠猶持老夫詩”這裏的燕子既為實指，又含有比喻朝廷宵小之意，海棠則象徵志趣高潔的人物，二者對比，體現了詩人對投降派的憎恨，和對氣節高尚者的崇敬。因國家危急，故雖見春*而心傷，如杜甫的“感時花濺淚”。詩後兩聯“天翻地覆”指社會巨大的變亂，“齒豁頭童”牙齒殘缺，頭髮脱落，形容人的衰老。“祝聖時”遙祝聖明時代到來。但作者仍寄以極大希望，希望平亂復國有期。

【考點定位】評價文學作品的思想內容。能力層級為鑑賞評價D。

【技巧點撥】分析作品的思想內容，要了解作家的生平、思想、創作風格，做到知人論世。作者的情感有時是直接表達，有時是間接表現的。寫景詩，要體會詩中情景交融的意境，領會詩人寫景所表現的情感，把握其寫作技巧和語言特*；詠物詩，是詩人不直接表露自己的思想感情，而是採用象徵、興寄等手法，把自己的某種理想和人格志趣融於某種具體事物中，達到言志的目的。懷古詩，要聯繫背景，表現感慨興衰或寄託哀思或託古諷今的感情。

知識點：詩

題型：語言表達