閲讀下面一首宋詞,完成第下列小題。清平樂李清照年年雪裏,常*梅花醉。挼①盡梅花無好意,贏得滿衣清淚。今年海角天...

問題詳情：

閲讀下面一首宋詞,完成第下列小題。

清平樂

李清照

年年雪裏,常*梅花醉。挼①盡梅花無好意,贏得滿衣清淚。

今年海角天涯,蕭蕭兩鬢生華。看取晚來風勢,故應難看梅花。

注:①挼,讀ruó,揉搓。

14．這首詞處處跳動着詞人生活的脈搏。詞人對“賞梅”的感受因生活階段不同而不同,請結合詞句説明寫了哪幾個階段的怎樣的感受。

15．這首詞運用了多種藝術手法來表現賞梅的不同感受。請選擇其中一種手法來説明。

【回答】

14．寫了三個階段的生活感受：“常*梅花醉”寫了詞人早年陶醉於賞梅；“贏得滿

衣清淚”寫了詞人中年在賞梅時傷心流淚；“故應難看梅花”則寫了詞人晚年沒有心思賞梅。

15．例如：採用了對比的手法，把早年因生活的歡樂閒適而陶醉於賞梅、中年因生活的幽怨而在賞梅時傷心流淚以及晚年因生活的淪落飄零而沒有心思賞梅這三個不同階段的不同感受形成鮮明的對比，表現了詞人生活的巨大變化和飄零淪落飽經磨難的憂鬱心情。

或答：運用了襯托的手法，上闋寫過去，下闋寫現在，以昔襯今，表現出當時作者飄零淪

落、衰老孤苦的處境和飽經磨難的憂鬱心情。（今昔之感和家國之憂）

【解析】

14．試題分析：本題考查詞人對“賞梅”的感受因生活階段不同而不同的感受。主要考查詩句的內容。結合全詩分析。“常*梅花醉”寫了詞人早年陶醉於賞梅；“贏得滿衣清淚”寫了詞人中年在賞梅時傷心流淚；“故應難看梅花”則寫了詞人晚年沒有心思賞梅。

【考點定位】評價文學作品的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑑賞評價D。

【技巧點撥】做到五必看：①必看題目（題目常常是詩眼，或中心事件，有助於瞭解詩的內容）；②必看作者（知人論世，瞭解作者風格）；③必看註釋（可以藉此瞭解詩歌的感情基調，難懂的知識典故，有時*也在其中）；④必看名句（中心句、詩眼常常在此。詩歌鑑賞也常常是名句的鑑賞）； ⑤必看題幹（題乾的指向*很強，必須看清要求，必須結合原詩內容、題幹作答，不能空洞的闡述概念。*必須有針對*、指向*，一定要問什麼，答什麼，要什麼，給什麼，這一點非常重要，可謂重中之重）。如本題詞人對“賞梅”的感受因生活階段不同而不同的感受。主要考查詩句的內容。結合全詩分析。“常*梅花醉”寫了詞人早年陶醉於賞梅；“贏得滿衣清淚”寫了詞人中年在賞梅時傷心流淚；“故應難看梅花”則寫了詞人晚年沒有心思賞梅。

15．試題分析：本題考查藝術手法。由題幹可知“運用了多種藝術手法”，選取最突出的、最明顯的手法分析。採用了對比的手法，把早年因生活的歡樂閒適而陶醉於賞梅、中年因生活的幽怨而在賞梅時傷心流淚以及晚年因生活的淪落飄零而沒有心思賞梅這三個不同階段的不同感受形成鮮明的對比，表現詞人生活的巨大變化和飄零淪落飽經磨難的憂鬱心情。

【考點定位】鑑賞文學作品的表達技巧。能力層級為鑑賞評價D。

【技巧點撥】規範答題：第一步，指出運用了哪種手法。第二步，分析怎樣運用了這種手法。第三步，簡析這種手法在塑造形象和表情達意中作用。特別提示：答題時要區分“一”“些”“主要”等關鍵詞。如問“運用了哪一種藝術手法”，只答一種即可。如問“運用了哪些藝術手法”，至少兩種以上。詩歌的表達技巧 1．修辭方法：比喻、擬人、設問、反問、借代、對偶、誇張、襯托、用典、化用、互文、反覆等。 2．表達方式：記敍、議論、描寫、抒情。 抒情：可分為直接抒情，間接抒情（借景抒情、託物言志；情景交融）。 描寫：可分為動靜結合、虛實結合、點面結合、明暗結合、正側結合、粗筆勾勒、白描工筆；樂景寫哀、哀景寫樂等。 3．表現手法：賦、比、興；抑揚變化、鋪陳描寫、象徵、聯想、襯托、對比、想象、聯想、照應、託物言志等。如本題運用了襯托的手法，上闋寫過去，下闋寫現在，以昔襯今，表現出當時作者飄零淪落、衰老孤苦的處境和飽經磨難的憂鬱心情。

知識點：詞

題型：語言表達