閲讀下面文段，完成文後各題【*】浙*之潮，天下之偉觀也。自既望以至*日為盛。方其遠出海門，僅如銀線；既而漸近...

問題詳情：

閲讀下面文段，完成文後各題

【*】

浙*之潮，天下之偉觀也。自既望以至*日為盛。方其遠出海門，僅如銀線；既而漸近，則玉城雪嶺際天而來，大聲如雷霆，震撼激*，吞天沃日，勢極雄豪。楊誠齋詩云“海湧銀為郭，*橫玉繫腰”者是也。

（節選自《武林舊事·觀潮》）

【乙】

昔伍子胥①累諫吳王，忤旨，賜屬鏤劍而死。臨終，戒其子曰：“懸吾首於南門，以觀越兵來伐吳。以鮧魚皮裹吾屍投於*中吾當朝暮乘潮以觀吳之敗。”自是自海門山，潮頭洶湧高數百尺，越錢塘，過漁浦，方漸低小，朝暮再來。其聲震怒，雷奔電激，聞百餘里。時有見子胥乘素車白馬在潮頭之中，因立廟以祠焉。

（節選自《錄異記·異水》）

【註釋】①伍子胥：春秋末期吳國大夫、*事家，民間尊之為“潮神”。

9．解釋文中的劃線詞

（1）方其遠出海門（      ）

（2）昔伍子胥累諫吳王（        ）

（3）戒其子曰（      ）

10．下列句中的“為”與“海湧銀為郭”中的“為”的意義和用法相同的一項是（    ）

A．此何遽不為福乎?       B．慶曆中，有布衣畢昇，又為活板

C．不足為外人道也        D．自既望以至*日為盛

11．用“／”給下面句子斷句（限斷三處）。

以鮧魚皮裹吾屍投於*中吾當朝暮乘潮以觀吳之敗

12．下列説法不正確的一項是（      ）

A．“自既望以至*日為盛”中的“既望”是指農曆十六日。

B．“方其遠出海門”和“戒其子日”中的“其”所指不同，前者指潮水，後者指吳王。

C．*文作者在描寫大潮湧來時的壯觀時，運用了比喻、誇張的手法，把海潮從遠方奔湧到眼前的形狀、顏*、聲勢表現出來。

D．乙文作者用“怒”形容浙*之潮，目的不僅在於表現浙*之潮的壯觀，也藉此隱含了伍子胥的憤怒。

13．用現代漢語翻譯下列句子。

（1）浙*之潮，天下之偉觀也。

（2）懸吾首於南門，以觀越兵來伐吳。

【回答】

9．（1）當……時（2）連續，屢次（3）通“誡”告誡

10．A

11．以鮧魚皮裹吾屍／投於*中／吾當朝暮乘潮／以觀吳之敗。

12．B

13．（1）錢塘*潮，是天下雄偉的景象。

（2）把我的頭懸掛在南門上，（讓我）來看越國的*隊來攻打吳國。

【解析】

9．

試題分析：（1）方：當……時。累：連續，屢次。戒：通“誡”告誡。解題時可以結合文意，將選項中的解釋帶入原句。“方其遠出海門”的“方”，結合“方其破荊州，下*陵”理解意思，指當……的時候；“戒其子曰”的“戒”，結合“臨終”和後面的內容可知，應該是告誡兒子。

【考點定位】理解常見文言實詞在文中的含義和用法。能力層級為理解B。

【技巧點撥】文言實詞和現代文裏的實詞是一樣的，有實在意義，能夠單獨充當句子成分的詞，實詞包括名詞、動詞、形容詞、數詞、量詞、代詞六類。在文言文中，實詞是大量的，掌握較多的文言實詞，是提高閲讀文言文能力的關鍵。學習文言實詞，應特別注意它在語法上的三個主要特點：一是一詞多義，二是詞義的古今變化，三是詞*的活用。如本題“方其遠出海門”的“方”，結合“方其破荊州，下*陵”理解意思，指當……的時候。

10．

試題分析：例句的“為”，譯為成為，成為銀子堆砌的城郭。A項“為”譯為成為。B項譯為製作，動詞。C項譯為向。D項譯為是。

【考點定位】理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B。

【易錯*示】針對文言虛詞的考查重點，18個常見虛詞的意義和用法；在語境中，結合語法和邏輯的分析，疏通文意；難點在於理解詞語的用法（即詞*）。方法應用上首先，分清虛實。如“因、何、若、之”等既可以是實詞，又可以是虛詞。其次，辨明詞*。一個虛詞大多有多種用法，如：“焉”可以是代詞、副詞、助詞。再次，對比古今。有的沿用下來，有的用法變化，有的作用完全消失。最後，注意特殊虛詞。兼詞、虛詞連用，如“何以”“孰與”等。

11．

試題分析：本題主要考查斷句。注意連詞“以”，結合句意斷句。句意：用鮧魚皮包住我的屍體投入*中，我要在一早一晚乘着潮水來看吳國慘敗。

【考點定位】理解與現代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B。

【名師點睛】對於文言斷句類型的題目，不要急於答題，應當先誦讀這個篇段，通過誦讀，力求對全文的內容有個大體的瞭解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小範圍，然後再集中精力分析難斷處，遵循先易後難的原則。找虛詞、察對話 、依總分 、據修辭 、對稱 、反覆、辨句式。抓虛詞看位置：①“夫、惟、蓋、凡、竊、請、敬”等發語詞和表敬副詞，經常放在句首；句首的語氣詞“其、蓋、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可斷句，常用於句首的相對*的歎詞，如嗟夫、嗟乎、嗚呼等，前後都可斷句；有些常用在句首的關聯詞，如“苟”“縱”“是故”“於是”“向使”“然而”“無論”“至若”“是以”“繼而”“縱使”“然則”等前面大多可以斷句；常在句首的時間詞，如“頃之”“向之”“未幾”“已而”“斯須”“既而”“俄而”等，也可以幫助斷句。②“乎、哉、也、矣、歟、焉”等語氣詞經常放在句尾；句末語氣詞“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等後面可斷句。③“以、於、為、而、則”等連詞經常放在句中。（2）對話、引文標誌： 文言文的對話、引文常常用“曰”、“雲”為標誌，兩人對話，一般第一次對話出現人名，以後就用“曰”而省略主語。關於利用虛詞斷句，這裏有一個口訣，或許對同學們斷句會有些幫助：“曰”後冒（：），“哉”後歎（！），“夫”“蓋”大都在句前。 “於”“而”一般在句中，“矣”“耳”後面畫圓圈（。）“耶”“乎”經常表疑問（？），“也”“者”作用要停頓。或句（。）或逗（，）表情形，各人位置要記牢。

12．

試題分析：本題解答要求在讀懂原文的基礎上，能夠對文章的內容進行分析、歸納，準確把握文中的主要信息，從而根據題目的指令，篩選出符合指令的信息。可以根據選項中羅列具體材料，從中篩選。也可以根據選項中的觀點對應題幹選擇。B項後者的“其”指的是伍子胥。

【考點定位】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

【名師點睛】這道題目是概括歸納文章內容。解答此類題的方法是：①抓住題幹，讀全讀準。在閲讀題目時，須讀全、讀準題幹，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題幹中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析；所謂讀準，就是要準確地把握題幹所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內容還是分析觀點。只有對題幹作全面、準確的分析理解，才能準確地答題。②放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。如本題“戒其子日”的“其”，指伍子胥。

13．

試題分析：第一句中，關鍵詞是“偉觀”：雄偉的景象；“天下之偉觀也”判斷句。第二句中，重點的實詞虛詞“懸”把……懸掛、“以”表目的連詞，來、“伐”攻打。

【考點定位】翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

【技巧點撥】本題首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然後再看有否特殊句式，最後再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難於恰當翻譯出來的也可以“省略”。

【參考譯文】

錢塘*的海潮是天下間最壯觀的。從每年的八月十六至八月*，這期間海潮最盛大。當海潮從遠方海口出現的時候，只像一條白*的銀線一般，過了一會兒慢慢逼近，白浪高聳就像白玉砌成的城堡、白雪堆成的山嶺一般，波濤好像從天上堆壓下來，發出很大的聲音，就像震耳的雷聲一般。波濤洶湧澎湃，猶如吞沒了藍天、沖洗了太陽，非常雄壯豪邁。楊誠齋曾在詩中説：“海水湧起來，成為銀子堆砌的城市；錢塘*橫着，潮水給繫上一條白玉的腰帶。”就像這樣一般。

過去伍子胥多次勸諫吳王，觸怒了吳王的旨意，賜給他屬鏤劍而死。（伍子胥）臨終（的時候），告訴他的兒子説：“（我死後你將）我的頭懸掛在都城南門，（讓我）來看越過士兵*吳國。用鮧魚皮包住我的屍體投入*中，我要在一早一晚乘着潮水來看吳國慘敗。”從此以後從海門山開始，*水潮頭洶湧，浪高几百尺，越過錢塘*，經過過漁浦，才逐漸變低變小，（第二天）早晨傍晚又來（一次）。那濤聲（就像龍王）震怒（一樣），像雷電一樣奔跑激騰，（聲音）能傳到一百多裏以外。有時能夠看見伍子胥在潮頭之中乘着白*的車白*的馬，於是（當地人）就為他建立祠廟來祭祀他。

知識點：散文類

題型：文言文閲讀