閲讀下面文言文選段，完成下題。吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非...

問題詳情：

閲讀下面文言文選段，完成下題。

吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕*河。君子生非異也，善假於物也。

積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，聖心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成*海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不捨。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不捨，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄託者，用心躁也。

13．下列句子中加橫線詞語的解釋不正確的一項是（   ）

A．不如須臾之所學也  須臾：少許，少量，少部分

B．而聞者彰          彰：清楚

C．聲非加疾也        疾：強，這裏指聲音宏大

D．而絕*河          絕：橫渡

14．下列句子中加點的詞與“假舟楫者，非能水也”中“水”的用法相同的一項是（    ）

A．上食埃土，下飲黃泉

B．范增數目項王

C．用心一也

D．君子博學而日參省乎己

15．下列句子中加點的“焉”字的用法與其他三項不同的一項是 （    ）

A．積土成山，風雨興焉

B．然力足以至焉

C．積水成淵，蛟龍生焉

D．積善成德，而神明自得，聖心備焉

16．下列各句中分析評價不正確的一項是（    ）

A．《勸學》一文是先秦儒家的最後代表人物荀子的作品，着重論述學習的重要意義和學習應持的態度。

B．選文的第一段從學習的作用方面來談，強調了“善假於物”的重要*，通過學習利用外物可以極大提高做事的功效。

C．選文的第二段講學習方法，指出學習應該專一，只有堅持不懈，才能學有所成，可積累在學習中意義不大。

D．《荀子》是戰國末期思想家荀況（約前313－前238）所作，一小部分出於其弟子之手，現存32篇。

17．翻譯文中畫線的句子。

（1）故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成*海。

（2）蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。

【回答】

13．A

14．B

15．D

16．C

17．

（1）所以不積累半步一步，就無法到達千里之外的地方；不積累涓涓細流，就無法形成*海。

（2）蚯蚓沒有鋒利的爪牙和強健的筋骨，（卻能）向上吃塵土，向下喝地下泉水，（這是）用心專一的緣故呀。

【解析】

試題分析：

13．文言文中重點實詞意思的判斷方法有：（1）語境分析法（2）聯想遷移法（3）結構分析法（5）字形分析法（4）語法分析法（6）成語詞語印*法（8）通假代入法（7）鄰詞推斷法等。本題文言實詞可以根據語境作出判斷，A項“須臾”為“片刻”的意思。

考點：理解常見文言實詞在文中的含義和用法。能力層級為理解B。

14．本題側重考查文言實詞的詞類活用現象，例句中的“水”為名詞作動詞，游水。  B項目，名詞用作動詞，使眼*。  A項上、下，名詞作狀語，向上，向下；   C項一，數詞作形容詞，專一；   D項日，名詞作狀語，每天，每日；

考點：理解常見文言實詞在文中的含義和用法。能力層級為理解B。

15．其他三項均為兼詞“於之”，D項無實義。

考點：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B。

16．C項“積累在學習中意義不大”錯誤，“積土成山”一段就是論述積累的重要*。

考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

17．文言翻譯應當直譯為主，意譯為輔，還要字字落實，尤其要抓住一些關鍵字為得分點，（1）句得分點為“無以”、句意通順；（2）句的得分點為“定語後置”句、句意通順。

考點：翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

知識點：散文類

題型：文言文閲讀