閲讀下面的文字完成文後小題。家常的諸葛亮伍松喬⑴陝南勉縣武侯祠，正宗的諸葛亮先生廟。祠在城西三公里，面對川陝公...

問題詳情：

閲讀下面的文字完成文後小題。

家 常 的 諸 葛 亮

伍松喬

⑴陝南勉縣武侯祠，正宗的諸葛亮先生廟。祠在城西三公里，面對川陝公路。

⑵歷史上的武侯祠，總有過好幾百座吧。眾多的武侯祠中，成都和勉縣的兩處極負盛名，前者規模最大、級別最高（國家級文保單位），後者卻始建最早，而且是唯一由皇帝下詔建造的。

⑶到成都的武侯祠去，你就別打算和諸葛亮親近了。

⑷此地是星級“丞相祠堂”，與劉皇帝共享香火的君臣合廟，1200年前杜甫便涕泗縱橫地來禮拜過，尋常人等屏聲息氣地來“仰止”一番，也就該受寵若驚了。簡而言之，從建築規模、品位、氛圍而論，成都武侯祠裏的蜀相，令人起敬，卻只得“遠之”，怎麼看也是一個神壇上的諸葛亮、官家士大夫的諸葛亮。

⑸勉縣卻不，它雖然也正經八百地被人在書本上稱作“天下第一武侯祠”，卻更是一座老百姓的武侯祠，民間味濃、煙火氣旺。這裏的卧龍先生，可以叫做家常的諸葛亮。

⑹我是初夏去的。由川入陝，一路上“三國”的馬蹄不絕於耳。作為川人，提到蜀國的諸葛亮挺得意，當年這漢中平原，也還是咱們丞相駐兵屯田的地盤呢。車到祠前，不大的山門，也沒有又厚又沉的那種高門檻，一抬腿就進去了。

⑺獨自滿園亂穿。30畝地的面積，難以稱大，堆得可是滿滿當當。

⑻也有空間，進門繞過照壁竟是一座戲樓，樓前便有一片*場樣的草地，正有遊客三五成羣地邊曬太陽邊打撲克。閒情悠悠，既不“森森”，更無“淚滿襟”。豈止不肅然，人説每年農曆八月二十三諸葛亮的忌日，還要演戲、賽神、辦廟會，趕場一樣熱鬧！

⑼過戲樓，穿牌坊，又見琴樓。琴樓彷彿城門，一下子使人想到小説和舞台上“武侯*琴退仲達”的故事。勉縣武侯祠是三國時的陽平關，當地傳説就是諸葛亮設空城計的西城所在。

⑽前邊所説的“滿滿當當”，是我對這座武侯祠主要建築跑馬觀花之後的總體印象。按照祠堂紀念的本旨和美學觀點，刪繁去宂、詳略得當為佳。但這只是書生的想法。這裏的佈局、陳設，簡單説來，是一座諸葛亮事蹟的大觀園，凡關於武侯的，一股腦兒都兼收幷蓄，管它歷史的、人文的，傳説的、迷信的，多多益善。

⑾如此堆砌，看起來擁擠，細推敲卻似乎非如此不可。試想，在這並非都市通衢、文人薈萃的偏遠之地，好不容易建座祠堂，它不兼而有之地把現代所謂展出、陳列乃至*、展銷的多功能一股腦兒承擔起來，父老鄉親、黎民百姓能通得過嗎？

⑿這樣一想，眼前的景物又活潑生動起來，別具一番豐富多*。讓人入鄉隨俗地遙想當年，彷彿看到歷朝歷代興建、擴建、維修的掌墨師、工匠們蹲坐討論，直着嗓門嚷嚷一通，末了，把五花八門的圖紙一拍，吼出一聲響亮高亢的秦腔：“中！”

⒀勉縣武侯祠就這樣蓋起來了，擠起來了。

⒁勉縣武侯祠的民間氣息，推究起來應該算是諸葛亮祭祀活動的正宗味道。

⒂公元234年，諸葛先生大星殞落，葬在勉縣城南四公里的定*山下。由於蜀國官場複雜而又微妙的權力較量，朝廷拖了近30年沒同意給他立廟，老百姓便紛紛在荒山野地、街頭巷尾年年“私祭”。後來，為了“斷其私祭，以崇正禮”，劉禪總算答應在勉縣為諸葛亮正式立廟。私祭流行日久，搬進祠堂公祭，民俗民風的糅和便是自然而然的了。千百年來，官家褒揚諸葛先生做臣子忠貞不二，百姓則笑談鵝毛扇的神機妙算。

⒃家常味不説最佳也該是極好的一味。離卻家常，百味無存，哪怕再精再美。

⒄勉縣武侯祠里耳聞目睹的兩道家常味，至今品來仍津津有味。一是諸葛井，善男信女們不僅親手取水親口嚥下，還要裝進瓶裏帶回去給親朋好友“去百疾”。另外，在大殿發現好大一方菱形的淡黃立體網狀物，堂而皇之地懸吊在諸葛先生塑像頭前輕輕晃動。什麼東西？有何講究？百思不得其解。後來問管理人員才知道，那是鄉下老太太供奉的大盤蚊香。

⒅諸葛亮一生勞碌奔波，出師未捷，歸天之後猶耿耿難眠。武侯之墓，頭西腳東，取“永懷西蜀”的意思。勉縣之祠，坐南向北，又昭示“北定中原”的遠大志向。嗟乎諸葛，不亦累乎！先生於此，既是家廟，就擱下你的鵝毛扇，脱下你的宰相裝，悠悠閒閒*你的琴、觀你的魚，在漢中百姓的熱鬧寒暄中，嚐嚐陝味的碗酒盤肉，輕鬆輕鬆如何？

⒆先生放心，不會有蚊蟲煩擾，勉縣農民自家做的大盤香，一支點起，足足可以燃上兩個月，且是滿堂滿院，遍地清香……（第三屆*心散文獎獲獎作品）

7．下列對作品有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（     ）（     ）

A．*有兩座極富盛名的武侯祠，一座在成都，一座在陝南勉縣，成都的武侯祠規模最大，級別最高，因為是皇帝下令建造的。

B．第十二段作者描寫想象中的祠堂建造的場面，是為了讓讀者更生動，更形象地體會到勉縣武侯祠建築中藴含的的陝南民間氣息。

C．第十七段描寫善男信女取諸葛井中的水喝，並且裝在瓶子裏帶回去分給親友，認為這能祛除百病，表達了作者對迷信思想的鄙視。

D．文章標題中的“家常”一詞，指的是民間，作者從勉縣武侯祠看到的是平民百姓對鞠躬盡瘁的諸葛亮的千年相承的緬懷之情。

E．勉縣武侯祠中，諸葛亮的墳頭朝西，是表明諸葛亮永遠心念西蜀，祠堂則是坐南朝北，含義是武侯北定中原的大志永遠銘記。

8．文章第七段中，作者對勉縣武侯祠的印象是“滿滿當當”，請從三方面解釋其含義。

9．請結合文本，簡要分析文章第十五段寫到蜀漢皇帝立祠的歷史的作用。

10．請結合文本和《蜀相》一詩，談談在兩座武侯祠中，你更喜歡哪一座，並説明原因。

【回答】

7．BD

8．①祠堂建築多而擁擠：照壁、戲樓、牌坊、琴樓、草地，三十畝的面積建築密集；②祠堂氛圍熱鬧而紛雜：草地上游客曬太陽，打撲克，每年還要辦廟會、社戲、賽神；③祠堂內容繁多而全面：關於諸葛亮的歷史的、人文的，傳説的、迷信的事蹟全收錄。

9．①交代勉縣武侯祠被叫做“天下第一武侯祠”的由來，劉禪下令修建；②解釋勉縣武侯祠民間氣息重的原因，原本是民間私祭；③表達作者對諸葛亮的崇敬和讚美，使結尾的情感水到渠成。

10．喜歡勉縣武侯祠：勉縣武侯祠體現了平民百姓對諸葛亮的認同和崇敬，這才是對諸葛亮最大的紀念。①勉縣武侯祠的前身是民間私祭，説明無論官方如何爭議，民眾的心裏是有標準的；②勉縣武侯祠中的氛圍與民眾更親近，更有生活氣息。百姓可以在武侯祠的草地上休息，在戲樓觀戲，賽神，這或許更接近諸葛亮的真實形象；③作者説“離卻家常，百味無存”，指的就是民眾心中的形象才是歷史人物最鮮活的形象，勉縣武侯祠無疑是其代表。

喜歡成都武侯祠：成都武侯祠更有歷史意義和文化意義。①成都武侯祠是國家級文物保護單位，建築和雕像更能體現我們民族的文化精華；②成都武侯祠的環境氛圍更為肅穆，森森翠柏比喧鬧的草地更能激發我們的崇敬之情；③包括杜甫在內的很多文人都在成都武侯祠留下文跡，更能喚起我們對傳統文化的共鳴。

【解析】

7．

試題分析：本題考查篩選文中的信息，分析作品結構，概括作品主題。A項皇帝下令建造的是勉縣武侯祠；C 項沒有鄙視情感；E項讀十五段得知，諸葛墓在勉縣南定*山下，不在武侯祠中。答對一項3分，兩項5分。

【考點定位】分析作品體裁的基本特徵和主要表現手法。能力層級為分析綜合C。

【名師點睛】本題屬於綜合題。考查的範圍包括：散文的主旨、情節構思、人物形象以及形象塑造的方法。解答此類題的方法：①讀全文，概括主要內容；②抓標題，概括主要內容；③辨文體，概括主要內容；④找線索，概括主要內容；⑤理層次，概括主要內容。第一步：整體感知。明確文章主旨和作者的寫作意圖是評價的基礎。文章的主旨是指文章的主要意義或目的，整體把握中要抓住文章的主旨，這是評價的根本。要認真閲讀和深入分析文章，理清內部的相互關係，取得對作品的全面認識和深刻理解，才能真正避免在評價中出現以偏概全、主觀片面等問題。第二步：篩選文中的關鍵信息。無論寫人記事還是發表看法，關鍵*的語言最能顯示文章的思想內涵或作者的觀點，可以幫助我們對文章的內容進行評價。第三步：評價要具體、客觀，不可含糊籠統。分析和評價都必須緊密結合文學作品實際，避免離開作品去進行漫無邊際的分析。分析和評價要以正確的思想為理論基礎，以辯*法為基本的分析法，並結合文學作品創作特有的藝術規律，對作品進行分析和評價，而不應依據個人的好惡去隨意評説。

8．

試題分析：作者對勉縣武侯祠的印象是“滿滿當當”，這句話主要解釋“滿滿當當”的含義，題幹要求從三個方面解釋。文中從第八節開始就對勉縣武侯祠的“滿滿當當”進行了詳細的闡釋，只要概括整理出三點就可以了。主要有祠堂建築多而擁擠、祠堂氛圍熱鬧而紛雜、堂內容繁多而全面三個方面。

【考點定位】從不同的角度和層面發掘作品的意藴、民族心理和人文精神。能力層級為探究F。

【名師點睛】理解文中語句的含義是閲讀的基礎，所以在語文試卷中幾乎是必出的考點。所謂“重要語句”，從命題者的角度而言，一是這個句子在文中有重要作用，二是通過這個句子可以檢測出考生的理解水平。理解“重要的句子”在文中的含義：一是理解句子在文中的語境義（多義詞在語境中的確切義；詞語的隱含義、引申義；詞語在語境中的特定義、臨時義）；二是理解句子在文中的指代義（指代的內容、對象或範圍）；三是理解句子在文中的修辭義。（修辭型、指代型、篩選概括型）

9．

試題分析：本題考查句段的作用。解題的思路：內容上，寫了什麼內容，表現了什麼；結構上，與上下文以及標題的關係。本題題幹問的很明確，“分析蜀漢皇帝立祠的歷史的作用”。主要是分析這段內容和歷史事件的關係。應該從內容上分析。①交代勉縣武侯祠被叫做“天下第一武侯祠”的由來，劉禪下令修建；②解釋勉縣武侯祠民間氣息重的原因，原本是民間私祭；③表達作者對諸葛亮的崇敬和讚美，使結尾的情感水到渠成。

【考點定位】分析作品結構。能力層級為分析綜合C。

【名師點睛】對於這類題目，主要是分析段落的作用。 考生需要熟知的是1．確認指定段落在行文中的位置。2．明確段落的作用，明確答題的方向（一般從內容和結構兩個方面入手）。開頭段：統攝全篇，提綱挈領，領起下文，引出懸念，開門見山，渲染氣氛，奠定基調，或為後文做鋪墊、埋下伏筆。過渡段：承上啟下（或啟下），引出下文。結尾段：總結全文，呼應前文或題目，深化、昇華主旨，卒章顯志，言有盡而意無窮，回味深長，承接上文欲揚先抑的手法，畫龍點睛，與首段相照應使結構嚴謹，含蓄深刻，啟發聯想，象徵、暗示、點名或揭示。3．結合段落位置及在文章中所起的作用回答。引用或文學*強的語段：創造文化氛圍或……行文章法思路開闊，再結合文章語境分析。寫景的語段：交代作品的時代背景，烘托、渲染……氣氛，為下文埋下伏筆，表現人物……的心情，暗示社會環境。結合具體語境：設置了……的背景，烘托形象，深化主題，與開頭形成照應，使文章形象、生動、細膩，使讀者有身臨其境之感，增強文章感染力。

10．

試題分析：此題是一道開放*的探究題，解答此題，應首先明確自己的觀點，即是否同意，然後根據自己的觀點，從表現人物*格、揭示主題、寫作意圖等角度概括作答，言之有理即可。

【考點定位】探討作者的創作背景和創作意圖。能力層級為探究F。對作品進行個*化閲讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。

【名師點睛】這是一道關於題目是否恰當的選擇問，允許有不同的*，就是考查學生對作品進行個*化閲讀和有創意的解讀的能力。但通常是贊成作者所給出的題目為最佳*，因為命題人選材時大多選取名人的或優秀的作品來閲讀，不會選取文質皆差的作品，我們一般考生是很難超越作者的，所以我建議同學們在答題時圍繞作者的表達回答，這樣既順理成章又不易走偏；如果採取與作者相反的觀點，另起爐灶，不易自圓其説，得高分可能*小。

知識點：現代文學類文本閲讀

題型：現代文閲讀