閲讀下面的文字，完成完成文後小題。馬雲的大時代章苒1982年，陝西作家路遙的小説《人生》在《收穫》上發表。有個...

問題詳情：

閲讀下面的文字，完成完成文後小題。

馬雲的大時代

章苒

1982年，陝西作家路遙的小説《人生》在《收穫》上發表。有個瘦小的年輕人在杭州火車站的一個角落，一口氣把這篇小説讀完。18歲的馬雲，那時剛剛從蹬三輪車的臨時工升格為收發信件的助理——仍舊是臨時工。被文學作品鼓舞着，他認真參加了第二次高考，數學只得了19分。一直到1983年，馬雲還在複習。

按照世俗的眼光，那幾年，馬雲就是最失敗的人：高中複習班怕影響升學率，不要他；從小夢想當兵，去應徵，身高體重不夠；考*校，被拒絕；和小夥伴們一起去面試肯德基，20多個人全錄取了，只有他被拒絕。只有英語還在給馬雲信心，學校的英語課是語 文老師教的，上午現學兩小時，下午就來教。馬雲覺得不行，自己帶上一羣同學，早上5點在杭州香格里拉飯店門口*，給老外當免費導遊學英語。一羣老外“前仆後繼”，於是就“教”出了一個不一樣的馬雲——儘管沒有出過國，馬雲卻成了半個海歸。

1984年，馬雲考進杭州師範學院。英語課上他一開口就震驚了全班，那種“捨我其誰”的“範兒”讓他當上了學生會主席。那時學生會的建設一切要從零開始。他一天一個點子，搞排球比賽，組織辯論賽，把不可能變成可能。附近高校學生會的同學都認識馬雲，他一來就是借東西，最多的一次，去6個學校借了設備，好在馬雲當過三輪車伕，騎車是他的強項。油印的杭師院校報裏這樣描寫他：“咬一咬牙，他騎車飛得更快了，啊，年青人，熱血沸騰！”

1992年，*發表南方談話，馬雲越來越有做一點事情，與時代合拍的衝動。從倒小商品到創辦*黃頁，他就是個騎着自行車，精力旺盛的小微企業主，半個杭州的企業都被他敲過門拉過廣告，不過絕大部分人都把他當騙子。華立集團董事長汪力成，即使馬雲在他辦公室説了一上午，也沒有“上當”。“讓天下沒有難做的生意”，阿里巴巴創辦時這句口號，其實在長達數年時間裏一直是馬雲心底的吶喊——多少年後這個夢想實現了。有一陣子馬雲去外面吃飯喝茶，常有人默默替他結賬，留下一張紙條：馬總，謝謝你，我在你這裏做生意賺了不少錢。*黃頁有段時間被商務部看中，一個人月薪幾千元，給*辦電子商務網站。那時大家都想，這下總算熬出頭了。馬雲卻不這麼認為。對於那個被互聯網和電子商務改變的大時代，他已經有了非常強烈的預見和規劃，於是，草創了阿里巴巴。

如果説金庸是在用武俠寫*童話，馬雲就是在一家企業裏構想屬於自己的*童話。

馬雲前一陣一直追在幾個高管後面，吃飯時不停地説快遞員有多不容易，能不能建一個系統讓快遞員輕鬆起來，結果菜鳥物流就這樣誕生了。銀泰集團的董事局主席沈*本來幹得好好的，一激動辭去了銀泰集團的總裁職務，轉而接手菜鳥物流的首席執行官。

顛覆了零售業，顛覆了物流業，下一個是銀行業。公司有高管受不了，問，還有完沒完？馬雲回答：一個公司是不是偉大，不是看它賺了多少錢，要看它有沒有為社會解決問題。

阿里巴巴拿到第一筆500萬美元風險投資以後，有一次一個分析師讓馬雲到*見一個人，但這個神祕人物要求不透露身份。馬雲推開UT斯達康*總部一個會議室大門的時候，嚇了一跳：吳鷹、張朝陽、王志東都在，而且西裝筆挺。馬雲開口講了三四分鐘就被打斷了。神祕人物問：“你要多少錢？”馬雲説：“我不要錢，我現在有錢。”“你一定要花我們的錢！”這就是傳説中馬雲面對軟銀董事局主席孫正義那6分鐘。孫正義賭的是馬雲這個人和對於互聯網未來的預言。孫正義還贈送馬雲另一個預言：你會成為楊致遠那樣的人。互聯網其實就是一個幫助我們更快到達美好未來的工具。馬雲看清了這一點。他今天的工作，就是想明天會怎麼樣。

馬雲成為首個登上福布斯雜誌的大陸企業家時，阿里巴巴正如日中天。他這時要搞淘寶，大家都反對，誰會從網上買東西？馬雲説，我們不會，但是我們只要等80後、90後成了消費主力就可以了。

2013年，49歲的馬雲突然宣佈退休。因為想到了阿里巴巴以後怎麼辦。他要確保沒有馬雲，阿里巴巴仍然是一家代表年輕和未來的企業，永遠擁抱變化。如同梁啟超在《少年*説》裏所言：惟思將來也，事事皆其所未經者，故常敢破格。也許員工平均年齡只有27歲的阿里巴巴註定屬於未來。而馬雲，來自未來的某個大時代。

（摘編自《新華網》）                                                                                                            

11．下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（      ）

A．讀了路遙在《收穫》發表的小説《人生》，剛剛從蹬三輪車的臨時工升格為收發信件的助理，受此鼓舞的馬雲參加了第二次高考。

B．任職杭州師院學生會主席時，馬雲騎車飛得更快了，這是馬雲經常去附近學校借東西多練出來的，最多的一次馬雲去了六個學校。

C．馬雲在給自己創造機會的同時也給別人帶來了利益，這使他有陣子去外面吃飯喝茶時，常有人爭相替他結賬，以此表示對他的感謝。

D．馬雲説，一個公司是不是偉大，不是看它賺了多少錢，而要看它有沒有為社會解決問題，這説明馬雲是個有較高社會責任感的人。

E．本文以時間為順序，介紹了馬雲80年代至今的幾次重要人生經歷，讓讀者看到了風雲人物所經歷的磨難以及成功者背後的汗水。

12．“馬雲越來越有做一點事情，與時代合拍的衝動”這句話在文中有什麼作用？結合文本簡要分析。

13．縱觀全文，馬雲把哪些不可能的事情變成了可能？請結合文本簡析。  

14．馬雲成功的原因是什麼？請結合文本談談你的看法和理由。

【回答】

11．答E給3分，答D給2分，答A給1分；答B．C不給分。

12．①突出馬雲個*特徵——緊跟時代潮流、敢於創新的自信和勇氣。②緊扣題目，表達了作者對馬雲敢想敢幹的贊同，揭示文章主題。③提示下文，為下文馬雲進入互聯網和電子商務大時代等大舉措做鋪墊。

13．①儘管數學只考19分，最後卻考進杭州師範學院。②雖然英語是語文老師教的，儘管沒有出過國，馬雲卻成了半個海歸，大學英語課上一開口就震驚了全班。③從零開始，把學生會的各項活動搞的有聲有*。④曾一度被認為是騙子，卻建立了阿里巴巴，顛覆了零售業。⑤建立“菜鳥物流”系統，顛覆了物流業，輕鬆解決了快遞員的*苦。⑥創立淘寶網，雖不被人看好，如今卻家喻户曉。

14．馬雲的成功既有他個人的因素，也和外部社會大環境以及朋友的支持分不開。追求人生的個*品質。馬雲頭腦冷靜，有遠見卓識，是一個善於學習、敢於實踐，執着堅持的人。社會外部環境好。1992年*發表南方談話給馬雲創設了機遇；朋友幫助及時、到位。銀泰集團的董事局主席沈*接手菜鳥物流的首席執行官；軟銀董事局主席孫正義對馬雲的信任和支持前所未有。（言之成理即可酌情給分）

【解析】

11．

試題分析：A．“受此鼓舞”不妥，原文是“被文學作品鼓舞着”。B．強加因果。“騎車飛得更快了”是因為馬雲的熱情。C．“爭相”不妥，原文為“常有人默默替他結賬”。這道題綜合*比較強，既涉及到了對文中字詞句段的理解，也涉及到了對文章主旨的探究，還涉及到了對文章結構、手法的把握。因此解答時要認真閲讀文章，把握主旨，理清結構，研究技法。

【考點定位】篩選並整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。

【名師點睛】解答此類題的方法：①讀全文，概括主要內容；②抓標題，概括主要內容；③辨文體，概括主要內容；④找線索，概括主要內容；⑤理層次，概括主要內容。第一步：整體感知。明確文章主旨和作者的寫作意圖是評價的基礎。文章的主旨是指文章的主要意義或目的，整體把握中要抓住文章的主旨，這是評價的根本。要認真閲讀和深入分析文章，理清內部的相互關係，取得對作品的全面認識和深刻理解，才能真正避免在評價中出現以偏概全、主觀片面等問題。第二步：篩選文中的關鍵信息。無論寫人記事還是發表看法，關鍵*的語言最能顯示文章的思想內涵或作者的觀點，可以幫助我們對文章的內容進行評價。第三步：評價要具體、客觀，不可含糊籠統。分析和評價都必須緊密結合文學作品實際，避免離開作品去進行漫無邊際的分析。分析和評價要以正確的思想為理論基礎，以辯*法為基本的分析法，並結合文學作品創作特有的藝術規律，對作品進行分析和評價，而不應依據個人的好惡去隨意評説。

12．試題分析：該題考查段落在文章中的作用，一般要從結構和內容兩方面作答，要結合上下文分析概括。其內容作用是突出人物形象和情感。內容上，突出馬雲個*特徵。結構上，緊扣題目，表達了揭示文章主題。提示下文，為下文馬雲進入互聯網和電子商務大時代等大舉措做鋪墊。

【考點定位】分析作品結構。能力層級為分析綜合C。

【名師點睛】對於這類題目，主要是分析段落的作用。 考生需要熟知的是1．確認指定段落在行文中的位置。2．明確段落的作用，明確答題的方向（一般從內容和結構兩個方面入手）。開頭段：統攝全篇，提綱挈領，領起下文，引出懸念，開門見山，渲染氣氛，奠定基調，或為後文做鋪墊、埋下伏筆。過渡段：承上啟下（或啟下），引出下文。結尾段：總結全文，呼應前文或題目，深化、昇華主旨，卒章顯志，言有盡而意無窮，回味深長，承接上文欲揚先抑的手法，畫龍點睛，與首段相照應使結構嚴謹，含蓄深刻，啟發聯想，象徵、暗示、點名或揭示。3．結合段落位置及在文章中所起的作用回答。引用或文學*強的語段：創造文化氛圍或……行文章法思路開闊，再結合文章語境分析。寫景的語段：交代作品的時代背景，烘托、渲染……氣氛，為下文埋下伏筆，表現人物……的心情，暗示社會環境。結合具體語境：設置了……的背景，烘托形象，深化主題，與開頭形成照應，使文章形象、生動、細膩，使讀者有身臨其境之感，增強文章感染力。

【試小題3】試題分析：本題考查對文章內容的篩選分析概括能力。抓住題幹中“不可能的事變成可能”，要理解不可能是指不能夠辦到的，理解了就不難看出馬雲在自身存在明顯劣勢的情形下，依據自己不懈的努力，最終走向成功，開創了屬於自己的神話。在文章中概括出馬雲所做的事件，然後略加分析即可。

【考點定位】篩選並整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。

【名師點睛】對於篩選概括*的題目，一定要注意審題，先從題幹中找到答題的方向，然後在題乾的指引下到文中找答題的區域。解答這類題的步驟一般如下：第一，粗讀全文，看這篇文章主要談什麼問題，或者説了件什麼事。第二，以段（句）為單位仔細審讀，然後用一句簡明的話把段意標示出來。第三，分析段落（句子）之間的內在聯繫，劃分文章層次。具體做法可找段落中的明顯信息，如開頭總起句、中心句、結尾總結句、承上啟下過渡句等，它們往往就是段意的提示。另外，還有段落的抒情句或議論句等。第四，無明顯的信息的段落，應該通讀全文（段），找出概括*的語句關鍵詞語，分析合成段意。

13．

試題分析：這是一道原因概括題。此題難度不大，應總體閲讀，整體把握；審準要求，抓住題幹中“成功”，然後瀏覽全文，篩選信息，圈定範圍，從個人因素、社會環境等主客觀因素加以簡單概括即可。

【考點定位】對作品進行個*化閲讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。

【名師點睛】既然是探究，其探究結論也應該是富有個***的。我們説一切要從文本的材料出發，要從社會存在的事實出發，但這絕對不是要我們做材料或社會存在的奴隸，我們要學會用自己的眼睛去審視問題，用自己的腦袋去思考問題，用自己的語言去表述問題。首先要審題，一審題幹出題的方向，二審我們需要答什麼，三審*的模式。這類題相當於小型作文，觀點一定要明確，分析時要有理有據，並且一定要聯繫文本內容。另外，語言表述要簡潔。考場是有時間限制的，寫的太少，分析不透徹；寫得太多，勢必要侵佔做其題的時間。

知識點：實用類文本閲讀

題型：現代文閲讀