8．閲讀下面的文字，完成後面各題。馬雲的大時代章苒1982年，陝西作家路遙的小説《人生》在《收穫》上發表。有個...

問題詳情：

8．閲讀下面的文字，完成後面各題。

馬雲的大時代

章苒

1982年，陝西作家路遙的小説《人生》在《收穫》上發表。有個瘦小的年輕人在杭州火車站的一個角落，一口氣把這篇小説讀完。18歲的馬雲，那時剛剛從蹬三輪車的臨時工升格為收發信件的助理——仍舊是臨時工。被文學作品鼓舞着，他認真參加了第二次高考，數學只得了19分。一直到1983年，馬雲還在複習。

按照世俗的眼光，那幾年，馬雲就是最失敗的人：高中複習班怕影響升學率，不要他；從小夢想當兵，去應徵，身高體重不夠；考*校，被拒絕；和小夥伴們一起去面試肯德基，20多個人全錄取了，只有他被拒絕。只有英語還在給馬雲信心，學校的英語課是語文老師教的，上午現學兩小時，下午就來教。馬雲覺得不行，自己帶上一羣同學，早上5點在杭州香格里拉飯店門口*，給老外當免費導遊學英語。一羣老外“前仆後繼”，於是就“教”出了一個不一樣的馬雲——儘管沒有出過國，馬雲卻成了半個海歸。

1984年，馬雲考進杭州師範學院。英語課上他一開口就震驚了全班，那種“捨我其誰”的“範兒”讓他當上了學生會主席。那時學生會的建設一切要從零開始。他一天一個點子，搞排球比賽，組織辯論賽，把不可能變成可能。附近高校學生會的同學都認識馬雲，他一來就是借東西，最多的一次，去6個學校借了設備，好在馬雲當過三輪車伕，騎車是他的強項。油印的杭師院校報裏這樣描寫他：“咬一咬牙，他騎車飛得更快了，啊，年青人，熱血沸騰！”

1992年，*發表南方談話，馬雲越來越有做一點事情，與時代合拍的衝動。從倒小商品到創辦*黃頁，他就是個騎着自行車，精力旺盛的小微企業主，半個杭州的企業都被他敲過門拉過廣告，不過絕大部分人都把他當騙子。華立集團董事長汪力成，即使馬雲在他辦公室説了一上午，也沒有“上當”。“讓天下沒有難做的生意”，阿里巴巴創辦時這句口號，其實在長達數年時間裏一直是馬雲心底的吶喊——多少年後這個夢想實現了。有一陣子馬雲去外面吃飯喝茶，常有人默默替他結賬，留下一張紙條：馬總，謝謝你，我在你這裏做生意賺了不少錢。*黃頁有段時間被商務部看中，一個人月薪幾千元，給*辦電子商務網站。那時大家都想，這下總算熬出頭了。馬雲卻不這麼認為。對於那個被互聯網和電子商務改變的大時代，他已經有了非常強烈的預見和規劃，於是，草創了阿里巴巴。

如果説金庸是在用武俠寫*童話，馬雲就是在一家企業裏構想屬於自己的*童話。

馬雲前一陣一直追在幾個高管後面，吃飯時不停地説快遞員有多不容易，能不能建一個系統讓快遞員輕鬆起來，結果菜鳥物流就這樣誕生了。銀泰集團的董事局主席沈*本來幹得好好的，一激動辭去了銀泰集團的總裁職務，轉而接手菜鳥物流的首席執行官。

顛覆了零售業，顛覆了物流業，下一個是銀行業。公司有高管受不了，問，還有完沒完？馬雲回答：一個公司是不是偉大，不是看它賺了多少錢，要看它有沒有為社會解決問題。

阿里巴巴拿到第一筆500萬美元風險投資以後，有一次一個分析師讓馬雲到*見一個人，但這個神祕人物要求不透露身份。馬雲推開UT斯達康*總部一個會議室大門的時候，嚇了一跳：吳鷹、張朝陽、王志東都在，而且西裝筆挺。馬雲開口講了三四分鐘就被打斷了。神祕人物問：“你要多少錢？”馬雲説：“我不要錢，我現在有錢。”“你一定要花我們的錢！”這就是傳説中馬雲面對軟銀董事局主席孫正義那6分鐘。孫正義賭的是馬雲這個人和對於互聯網未來的預言。孫正義還贈送馬雲另一個預言：你會成為楊致遠那樣的人。互聯網其實就是一個幫助我們更快到達美好未來的工具。馬雲看清了這一點。他今天的工作，就是想明天會怎麼樣。

馬雲成為首個登上福布斯雜誌的大陸企業家時，阿里巴巴正如日中天。他這時要搞淘寶，大家都反對，誰會從網上買東西？馬雲説，我們不會，但是我們只要等80後、90後成了消費主力就可以了。

2013年，49歲的馬雲突然宣佈退休。因為想到了阿里巴巴以後怎麼辦。他要確保沒有馬雲，阿里巴巴仍然是一家代表年輕和未來的企業，永遠擁抱變化。如同梁啟超在《少年*説》裏所言：惟思將來也，事事皆其所未經者，故常敢破格。也許員工平均年齡只有27歲的阿里巴巴註定屬於未來。而馬雲，來自未來的某個大時代。

（摘編自《新華網》）

⑴下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是

A．讀了路遙在《收穫》發表的小説《人生》，剛剛從蹬三輪車的臨時工升格為收發信件的助理，受此鼓舞的馬雲參加了第二次高考。

B．任職杭州師院學生會主席時，馬雲騎車飛得更快了，這是馬雲經常去附近學校借東西多練出來的，最多的一次馬雲去了六個學校。

C．馬雲在給自己創造機會的同時也給別人帶來了利益，這使他有陣子去外面吃飯喝茶時，常有人爭相替他結賬，以此表示對他的感謝。

D．馬雲説，一個公司是不是偉大，不是看它賺了多少錢，而要看它有沒有為社會解決問題，這説明馬雲是個有較高社會責任感的人。

E．本文以時間為順序，介紹了馬雲80年代至今的幾次重要人生經歷，讓讀者看到了風雲人物所經歷的磨難以及成功者背後的汗水。

⑵“馬雲越來越有做一點事情，與時代合拍的衝動”這句話在文中有什麼作用？結合文本簡要分析。

⑶縱觀全文，馬雲把哪些不可能的事情變成了可能？請結合文本簡析。

⑷馬雲成功的原因是什麼？請結合文本談談你的看法和理由。

【回答】

⑴（5分）答E給3分，答D給2分，答A給1分；答B．C不給分。

⑵（各2分。若答其他，言之成理即可酌情給分。）①突出馬雲個*特徵——緊跟時代潮流、敢於創新的自信和勇氣。②緊扣題目，表達了作者對馬雲敢想敢幹的贊同，揭示文章主題。③提示下文，為下文馬雲進入互聯網和電子商務大時代等大舉措做鋪墊。

（3） （共6分，一點1分，言之成理即可酌情給分）①儘管數學只考19分，最後卻考進杭州師範學院。②雖然英語是語文老師教的，儘管沒有出過國，馬雲卻成了半個海歸，大學英語課上一開口就震驚了全班。③從零開始，把學生會的各項活動搞的有聲有*。④曾一度被認為是騙子，卻建立了阿里巴巴，顛覆了零售業。⑤建立“菜鳥物流”系統，顛覆了物流業，輕鬆解決了快遞員的*苦。⑥創立淘寶網，雖不被人看好，如今卻家喻户曉。

⑷（8分）馬雲的成功既有他個人的因素，也和外部社會大環境以及朋友的支持分不開。（2分）追求人生的個*品質。馬雲頭腦冷靜，有遠見卓識，是一個善於學習、敢於實踐，執着堅持的人。（2分）社會外部環境好。1992年*發表南方談話給馬雲創設了機遇；（2分）朋友幫助及時、到位。銀泰集團的董事局主席沈*接手菜鳥物流的首席執行官；軟銀董事局主席孫正義對馬雲的信任和支持前所未有。（2分） （言之成理即可酌情給分）

【解析】

（1）試題分析：本題綜合考查文章的內容和手法。閲讀的時候，首先要明確傳主是誰，有哪些經歷，主要突出哪方面的特點。B項，強加因果。“騎車飛得更快了”是因為馬雲的熱情。C項“爭相”不妥，原文為“常有人默默替他結賬”。A項，“受此鼓舞”不妥，原文是“被文學作品鼓舞着”。

【考點定位】分析作品體裁的基本特徵和主要表現手法。能力層級為分析綜合C。

【名師點睛】解答此類題的方法：①讀全文，概括主要內容。②抓標題，概括主要內容；比如本文的標題是“馬雲的大時代”，既告訴傳主，又體現馬雲對我們這個時代的影響。③辨文體，概括主要內容；④找線索，概括主要內容；⑤理層次，概括主要內容。第一步，認真審題，是選正確還是不正確的；第二步：篩選文中的關鍵信息。無論寫人記事還是發表看法，關鍵*的語言最能顯示文章的思想內涵或作者的觀點，可以幫助我們對文章的內容進行評價。第三步：評價要具體、客觀，不可含糊籠統。分析和評價都必須緊密結合文學作品實際，避免離開作品去進行漫無邊際的分析。

（2）試題分析：題幹問的是“‘馬雲越來越有做一點事情，與時代合拍的衝動’這句話在文中有什麼作用”，這是考查段落的作用。一般從內容和結構上回答。內容上寫了什麼，表現了什麼；結構上與上下文的關聯。“馬雲越來越有做一點事情，與時代合拍的衝動”這句話，突出馬雲的闖進和勇氣；從結構上來看，扣住標題“馬雲的大時代”，同時為下文馬雲的一系列舉措做了鋪墊。

【考點定位】把握文章結構。能力層級為分析綜合C。

【技巧點撥】傳記作用類試題答題方法：結構上，為下文什麼內容作鋪墊（開頭），設置懸念，吸引讀者興趣（開頭），過渡，承上啟下（中間），總結全文，照應題目，首尾呼應，卒章顯志（結尾）。內容上：體現了傳主什麼人格，品質，貢獻，影響等，表現了作者對傳主的無限崇敬之情。（必有）交代什麼情況，內容，原因，豐富人物形象，體現了傳記的真實*，豐富文章內容（回憶，現實人生經歷，*敍，補敍，附註）。本題就應先從形象上分析這句話對馬雲的作用，然後再看與上下文的關係。

（3）試題分析：題幹問的是“縱觀全文，馬雲把哪些不可能的事情變成了可能”，這是考查學生篩選信息的能力。首先審題，明確要求和方向，“哪些不可能的事情”“變成可能”；然後到文中找出這些不可能之事，再依次進行概括即可。比如第一節説馬雲數學只考了19分，而後文卻考進了杭州師範學院；第二節説英語是語文老師教的，後文卻成了半個海歸，大學英語課一開口震驚了全班；文中類似的內容很多。

【考點定位】篩選並整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。

【技巧點撥】對於篩選概括*的題目，一定要注意審題，先從題幹中找到答題的方向，然後在題乾的指引下到文中找答題的區域。比如本題，“縱觀全文，馬雲把哪些不可能的事情變成了可能”，既然是“哪些”，自然應是多角度。解答這類題的步驟一般如下：第一，粗讀全文，看這篇文章主要談什麼問題，或者説了件什麼事。第二，以段（句）為單位仔細審讀，然後用一句簡明的話把段意標示出來。第三，分析段落（句子）之間的內在聯繫，劃分文章層次。具體做法可找段落中的明顯信息，如開頭總起句、中心句、結尾總結句、承上啟下過渡句等，它們往往就是段意的提示。另外，還有段落的抒情句或議論句等。第四，無明顯的信息的段落，應該通讀全文（段），找出概括*的語句關鍵詞語，分析合成段意。

（4）試題分析：首先要審題，一審題幹出題的方向，二審我們需要答什麼，三審*的模式。題幹問的是“馬雲成功的原因是什麼？請結合文本談談你的看法和理由”， 馬雲成功的原因應從主觀和客觀的角度進行分析，主觀方面是個人的努力，客觀方面是外部的環境和朋友的支持。

【考點定位】從不同的角度和層面發掘文本所反映的人生價值和時代精神。能力層級為探究F。

【名師點睛】解答此類題目的時候，要結合人物的經歷和*格特點，結合具體的歷史年代，結合現代社會的認識、需要。可見訓練考生在篩選信息的基礎上進行簡要概括的能力是複習的一個重點。探討文本反映得人生價值和時代精神，尤其是我們這一代人和我們這個時代的普遍價值影響，並對作者的觀點態度和藝術處理方式提出自己的看法。在探討類似問題時，一方面需要探討文本之中藴含的傳主的人生觀和人生價值，一方面要求我們聯繫現實生活探討其現實意義。比如本題，就應先看馬雲的經歷及在經歷中所表現出的能力；然後再看他所處的時代特徵。

知識點：實用類文本閲讀

題型：現代文閲讀