7．閲讀下面的文字，完成文後各題。大金做壽前樂天大金今年五十歲，準備做一次酒席，並且想做得大一些，農村稱為“過...

問題詳情：

7．閲讀下面的文字，完成文後各題。

大金做壽前

樂天

大金今年五十歲，準備做一次酒席，並且想做得大一些，農村稱為“過大生”。

大金是市裏的電工，一年中回家的日子少之又少。

大金活了五十年，從沒有給自己過過一個生日，唯一一次過生日恐怕是在他滿歲時。

大金向公司請了幾天假，提前幾天就回老家了，因為還要挨家挨户去邀請左右鄰里和親戚。兒子順民也向醫院請了幾天假，和父親一起回家來。順民步入社會五年了，家裏大大小小的事情也就需要他的參與，這次父親的壽辰也一樣，他作為兒子，更該他到處去張羅。

做壽的前一天，大金父子就來到了鎮上的場口。

“大金，聽説你快‘*過橋’了，怎麼樣？來點肉？”大金父子還未走到場口，就傳來粗獷的大漢的聲音。這個大漢叫朱強，是鎮上一個賣豬肉的，人們都叫他“老朱”，有“老豬”的意思。農村人管過生日叫“*過橋”，但從何而來就不知道了。農村人一有較為體面的事周圍的人都知道了，這不，大金剛出現在老朱的眼裏老朱就喊起來。

“老朱，我這丁點小事，叫你都知道了。”話語中滿不在意，可大金的臉上卻洋溢着幸福的笑容，“來點，來點。老朱，你知道我，實在，給我來些好肉，可要把客人給招待好了，你可別給我那些筋筋窪窪的。還有，*桌人，你可別多割，後天我就得走，買多了就浪費了。你幫我割好，我等一下來拿。”賣肉的人都喜歡給買肉的多割，別人説一斤，他們一般都會多割個半斤到一斤，巴不得早點賣完，早收工。這都知道。

“放心，都是熟人，不會整你。”老朱看見順民，“喲，大金，這是你兒子吧！聽説畢業幾年了啊，該你享清福了。”

大金只是笑笑。

頭一天晚上，村子裏總有些人家會談説第二天大金做酒席的事。這是農村人的習慣。

晚飯桌上，張富貴的老婆秀芳問張富貴道：“富貴，你給大金提什麼東西去了？”農村人做壽的習慣是附近的客人會在頭一天將禮和紅包給做壽的人。

“我就提了兩瓶酒，買了一圈火*，還拿了一百塊錢。”富貴往嘴裏刨飯。

“你、你、你……你傻了嗦，拿這麼多。五十塊就行了嘛。”秀芳丟下碗筷，氣急敗壞地吼道。

“你小聲點，叫別人聽到不好。拿這麼多？去年咱兒子滿十歲，人大金來咱家可是拿了兩百塊錢，還給兒子買了那麼多東西。你怎麼也不想想？我就知道你會説，所以我才只拿了一百塊錢，給大金的時候我都有點不好意思了，沒想到就這樣你還説。”

“他來咱家，可是他沒提酒，沒提火*啊。再説，你出這麼多，明天我們只有三張嘴，哪吃得了好多，再説兒子又小，又吃不了多少。”

“你這婆娘……”富貴懶得跟秀芳爭吵，轉身走出門去。

李地林老兩口子都是七十多歲了，只有一個兒子，可是因為在工地上幹活摔下樓來就沒了，老兩口就彼此相依為命。大金每次回家，都會到老兩口家裏來嘮嘮，陪陪兩位老人。有的時候回來正是農忙的季節，大金就會多待上幾天，幫他們把糧食從地裏收回家裏再走。走的時候，總是會在他們的枕頭下壓上一百多塊錢，不叫他們知道。

“老頭子，明天大金的事，咱們拿點什麼去好？他前兩天跟我説，叫我們什麼也別提，錢就更別拿了，就去吃個飯就行了。我在想，不拿東西總歸是不好的。”老太婆將飯從鍋裏舀到碗裏。

“這個事他也給我説了，叫什麼都別拿。我想也不好，平時人對我們怎麼樣，咱心裏都知道。我想拿錢他是肯定不會收的，剛才我已經去過了他家了。給他裝了這兩天要用的米，提了一隻公雞，裝了五十個雞蛋。他死活不要，我跟他説‘你不要的話，我跟你嬸明天就不得來’，他這才收下。”老頭子正在搞弄他的籮籮筐筐，還可以拿到鎮上去換點錢。

“大金這孩子，從小就命苦，苦了這麼多年了。這下順民大學畢業了，他總該鬆活一點了。家裏的那隻大兔子你該一起提給他，反正我們也吃不了。”老太婆將飯菜端到桌子上。

“老婆子嘞，我只有兩隻手，我又沒有三頭六臂，哪拿得下那麼多。再説，我要再拿，大金那孩子真的不會要了。”

金水生就是大金的大伯。水生*在村子裏有一個店鋪，賣雜貨的，兒子在縣*工作，所以家裏經濟尚為寬裕。

“老婆子，我給大金拿了一圈火*，還拿了六百塊錢，希望他在走向六十歲的路上六六大順、事事如意。可別像以前那樣苦了。”水生吃完飯正在喝別人送的茶。

“是啊！大金是苦了幾十年，好的日子就要來了，可惜的是順民媽沒辦法享了。”水生媳婦洗着碗，“大金爸死後，理應由我們養他，可是他又不肯，脾氣倔，誰説也不聽，一心要搬回去。可憐的孩子，那麼小就要獨自擔家。我以前看他那樣子，挺心疼的。”

……

天上掛着一輪金黃*的圓月。灑下金黃*的光粒，落在樹枝上、草地上、地面上……繁星點綴着無雲的天空。黑夜不黑。夜晚的鳥也不停歇，嘰嘰喳喳叫個不停。

大金睡着了，嘴角上揚着。

（有刪改）

（1）下列對小説相關內容和藝術特*的分析鑑賞，最恰當的兩項是

A．小説通過大金積極準備做壽及村裏人的不同反應，展現了農村生活的眾生相，從一個側面表現出人情社會風氣的不良影響。

B．小説人物眾多，描寫了不同人物對大金做壽做出了不同的反應，這樣的設計有助於在有限的篇幅中更豐富地表現人物。

C．小説構思獨特，不同場景之間的切換使得作品內容豐富，情節跌宕起伏、搖曳多姿，給讀者留下很多想象空間。

D．作為反映農村生活的作品，小説在語言設計上頗具匠心，敍述語言直白簡練，人物語言個*鮮明，具有地域**。

E．小説結尾處的環境描寫，洗練、生動，既再現了農村夜晚的愜意，也映襯出人物的活動場景，同時表現了主人公內心的情感。

（2）做壽的大金有着怎樣的*格特點？請結合全文簡要分析。

（3）村裏人一直説大金“苦”，你知道他受過哪些“苦”嗎？小説這樣敍述的作用是什麼？請結合全文簡要分析。

（4）大金“嘴角上揚”的睡去，有人説，這是大金*勞大半輩子後得到幸福的欣慰；有人説，這是大金虛榮心得到了滿足。你怎麼看，請結合全文説出你的理由。

【回答】

（1）EB     D

（2）①忠厚實在。大金挨家挨户邀請親戚朋友，反覆囑咐老朱提供的肉既要好又不要浪費。

②善良淳樸。對於李地林老兩口這樣的不幸人家，大金每次回家不僅悄悄地從物質上幫助他們，更是在精神上給予他們極大的撫慰。

③*堅強。大金拒絕親戚的幫助，從小*生活，後又一人將兒子撫養*。

（3）一、①大金從小父母雙亡，*生活②妻子早逝，獨自撫養兒子*；③為養家餬口背井離鄉外出打工。

二、①突出人物形象，表現大金堅強樂觀的*格特徵。②襯托出人物對苦盡甘來之後的幸福的珍惜。③凸顯主題，通過寫人們對大金“苦”的同情，表現了農村淳樸的人情。

（4）示例：我認為大金是欣慰的睡去。①從人物命運和個*來看，大金自尊自強勤勞善良，*勞半生；而今經濟條件較為寬裕，兒子成才孝順，親戚鄰里和睦，可謂苦盡甘來。②從情節結構來看，從場口買肉到村民夜議，都為大金明日壽宴的完滿做了鋪墊。“嘴角上揚”地睡去是對今後生活的期待，給讀者留下想象的空間。③從主題上看，小説通過大金做壽的故事從一個側面表現出農村生活的淳樸，呈現出人與人交往的真誠，大金欣慰地睡去形象地表現了主題，引發讀者的思考。

【解析】

（1）試題分析：：本題主要考查學生對小説的有關內容的分析和概括的能力。讀後可知，選項主要涉及表現手法的知識點，分析時，應根據對小説內容的理解，仔細辨識選項與原文的差別，A項，“不良影響”表述錯誤。C項，小説情節並沒有“跌宕起伏”和“搖曳多姿”。D項，小説語言通俗，但地域**不明顯，“具有地域**”的説法不妥當。B項，“小説人物眾多，不同人物對大金做壽做出了不同的反應”，針對這句話，其設計的目的的確是更豐富地表現了人物，但是對篇幅長短的作用並不明顯。應調整為“小説人物眾多，作者以羣像形式展現不同人物對大金做壽做出了不同的反應”。

【考點定位】分析作品體裁的基本特徵和主要表現手法。能力層級為分析綜合C。

【名師點睛】本題屬於綜合題。考查的範圍包括：小説的主旨、情節構思、人物形象以及形象塑造的方法。解答此類題的方法：①讀全文，概括主要內容；②抓標題，概括主要內容；③辨文體，概括主要內容；④找線索，概括主要內容；⑤理層次，概括主要內容。第一步：整體感知。明確文章主旨和作者的寫作意圖是評價的基礎。文章的主旨是指文章的主要意義或目的，整體把握中要抓住文章的主旨，這是評價的根本。要認真閲讀和深入分析文章，理清內部的相互關係，取得對作品的全面認識和深刻理解，才能真正避免在評價中出現以偏概全、主觀片面等問題。第二步：篩選文中的關鍵信息。無論寫人記事還是發表看法，關鍵*的語言最能顯示文章的思想內涵或作者的觀點，可以幫助我們對文章的內容進行評價。第三步：評價要具體、客觀，不可含糊籠統。分析和評價都必須緊密結合文學作品實際，避免離開作品去進行漫無邊際的分析。分析和評價要以正確的思想為理論基礎，以辯*法為基本的分析法，並結合文學作品創作特有的藝術規律，對作品進行分析和評價，而不應依據個人的好惡去隨意評説。

（2）試題分析：：本題考查欣賞作品形象的能力。對人物*格的刻畫是小説的主要任務。作答此類題，要注意正面描寫和側面描寫相結合，正面是大金自己的所作所為，側面應結合文中村民們對大金的敍述來整理概括。比如對於李地林老兩口這樣的不幸人家，大金每次回家不僅悄悄地從物質上幫助他們，更是在精神上給予他們極大的撫慰，體現了大金善良淳樸的*格特點。大金拒絕親戚的幫助，從小*生活，後又一人將兒子撫養*，體現了大金的*堅強。

【考點定位】欣賞作品的形象。能力層級為鑑賞評價D。

【名師點睛】欣賞作品的人物形象，一般從兩個方面着手。1．分析人物形象：①關注小説中人物的身份、地位、經歷、教養、氣質等；②通過人物的外貌、語言、行動、心理描寫提示人物的思想感情和*格特徵。2．刻畫人物的手法：①正面、直接描寫，如肖像、神態、語言、行動、心理、細節描寫等；②對比、襯托或烘托。通過其他人物的言行間接寫主人公；通過環境描寫來襯托或烘托。

（3）試題分析：：第一問是要求概括出大金所受的“苦”。大金所受的“苦”文中沒有直接的敍述，而是通過金水生夫妻的口説來來的，原文“是啊！大金是苦了幾十年，好的日子就要來了，可惜的是順民媽沒辦法享了。”水生媳婦洗着碗，“大金爸死後，理應由我們養他，可是他又不肯，脾氣倔，誰説也不聽，一心要搬回去。可憐的孩子，那麼小就要獨自擔家。我以前看他那樣子，挺心疼的。”。第二問是要求概括這樣寫的作用，可以圍繞着對人物、情節、主題的作用來回答。

【考點定位】分析作品結構。能力層級為分析綜合C。

【名師點睛】小説情節作用一般從以下方面分析：

①從情節與人物形象的關係考慮，如突出人物個*，展示人物的精神品格。

②從情節與上下情節的關係考慮，如創造懸念；埋下伏筆；為下文作鋪墊；前後照應、對比；推動情節的發展等。

③從情節與小説主題的關係考慮，表現主旨或深化主題。

④從給讀者的感受分析，如跌宕起伏，引人入勝……

（4）試題分析：本題是一道研究*試題，*比較開放，回答時首先要表明自己的觀點，然後結合文本具體分析，要有理有據，言之成理即可。本題可以從人物的塑造、情節的發展、主題的表現上來組織*。

【考點定位】對作品進行個*化閲讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。

【典例拓展】探究人物的塑造意圖

設問：請結合小説主人公的形象，探究作者塑造人物形象的意圖。

思路：分析主要人物形象的作用，主要是分析人物形象的社會意義：首先要結合情節分析人物形象的典型*，然後結合社會現實分析人物形象折*的社會現象及給人們帶來的某種啟示等。分析次要人物形象的作用：次要人物即陪襯人物或線索人物，它的作用一般從以下幾個角度考慮：（1）為主要人物服務，對主要人物起襯托作用；（2）推動情節發展；（3）若是線索人物，自然是貫串全文的線索；（4）揭示或凸顯主旨。

例：陳忠實《馬羅大叔》：小説敍寫馬羅大叔烤包穀的舉動很見匠心。請探究作者這樣敍寫的意圖。

參考*：①使情節發展有波瀾，結局出人意料，又在情理之中。②與前文的吼、哭、罵相映照，使人物形象栩栩如生，更加豐滿。③通過“我”的感受從側面烘托人物形象。④突出體現人情美、人*美，使主旨更加鮮明。⑤滿足讀者的閲讀期待並使之產生閲讀愉悦。

知識點：現代文學類文本閲讀

題型：現代文閲讀