閲讀下面的文言文，完成後面各題。程大昌，字泰之，徽州休寧人。十歲能屬文，登紹興二十一年進士第。主吳縣簿。未上，...

問題詳情：

閲讀下面的文言文，完成後面各題。

程大昌，字泰之，徽州休寧人。十歲能屬文，登紹興二十一年進士第。主吳縣簿。未上，丁父憂。服除，著十論言當世事，獻於朝，宰相湯思退奇之，擢太平州教授。

孝宗即位，遷著作佐郎。帝初政，鋭意事功，問大昌曰：“朕治道不進，奈何？”大昌對曰：“陛下勤儉過古帝王，自女真通和，知尊*，不可謂無效。但當求賢納諫，修政事，不必他求奇策。”又言：“淮上築城太多，緩急何人可守？設險莫如練卒，練卒莫如擇將。”帝稱善。除浙東提點刑獄。會歲豐，酒税逾額，有挾朝命請增額者，大昌力拒之。徙*西轉運副使，大昌曰：“可以興利去害，行吾志矣。”會歲歉，出錢十餘萬緡，代輸吉、贛、臨*、南安夏税折帛。六和塔寺僧以鎮潮為功，求內降給賜所置田產仍免科徭，大昌奏：“僧寺既違法置田，又移科徭於民，奈何許之！”寢其命。權刑部侍郎，大昌言：“闢以止闢，未聞縱有罪為仁也。今四方讞獄例擬貸死，臣謂有司當守法，人主察其可貸則貸之。如此，則法伸乎下，仁歸乎上矣。”帝以為然。*陵都統制率逢原縱部曲毆百姓，大昌因極論“自此屯戍州郡，不可為矣！”逢原由是坐削兩官。累遷吏部尚書，言：“禁衞之士，祖宗非獨以備宿衞而已，南征北伐，是嘗為先鋒。今率三年輒補外用違其長即有徵行無人在選奈何始以材武擇之而終以庸常棄之乎願留三衙勿遣”出知泉州，汀州賊沈師作亂，戍將蕭統領與戰死，閩部大震。漕檄統制裴師武討之。師武以未得帥符不行，大昌手書趣之曰：“事急矣，有如帥責君，可持吾書自解。”當是時，賊謀攻城，而先使諜者衷*縱火為內應。會師武*至，復得諜者，賊遂散去。紹熙五年，以龍圖*學士致仕。慶元元年卒，年七十三，諡文簡。

（節選自《宋史·列傳第一百九十二》，有刪改）

10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

A．今率三年輒補/外用違其長/即有徵行/無人在選奈何/始以材武擇之/而終以庸常棄之乎/願留三衙勿遣/

B．今率三年輒補外/用違其長/即有徵行無人/在選奈何/始以材武擇之/而終以庸常棄之乎/願留三衙勿遣/

C．今率三年輒補/外用違其長/即有徵行/無人在選/奈何/始以材武擇之/而終以庸常棄之乎/願留三衙勿遣/

D．今率三年輒補外/用違其長/即有徵行/無人在選/奈何始以材武擇之/而終以庸常棄之乎/願留三衙勿遣/

11．下列對文中加點詞語的相關內容的解説，不正確的一項是

A．丁父憂是指父親去世，回鄉守喪。守喪有一定的時間規定，這在古代是一種孝順行為，表明對已故之人的崇敬和不捨。

B．吏部尚書，*古代官名，吏部最高長官。掌管全國官吏的任免、考課、升降、調動等事務。

C．紹熙，年號。年號是*封建王朝用來紀年的名號，漢武帝時正式創立並形成。如“貞觀”是唐太宗的年號。

D．致仕，交還官職。古代的官員因為年齡或別的原因辭官不做了，也指官員退休。同“致仕”意思相近的有“乞骸骨”、“填溝壑”等。

12．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是

A．程大昌積極建言，受到皇上稱讚。他認為求賢納諫，修明*，不必另外尋求奇方異策；設置險要不如訓練士兵，訓練士兵不如選擇好將領。

B．程大昌關注民生，體察民情。有人以朝廷的命令為由請求增加税額，大昌堅決拒絕；他認為不應該答應六和塔寺僧的請求，皇帝採納了他的意見。

C．程大昌盡心國事，見識卓遠。代理刑部侍郎時，他認為縱容罪犯不是仁道，應用法律阻止犯罪；擔任吏部尚書時，他認為應該充分發揮宮廷*衞的長處。

D．程大昌處事果斷，敢於擔當。汀州逆賊沈師作亂，裴師武因為沒有得到帥符不肯出兵征討，程大昌寫信命令*，並願承擔責任，於是裴師武及時出兵。

13．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

（1）大昌奏：“僧寺既違法置田，又移科徭於民，奈何許之！”寢其命。

（2）今四方讞獄例擬貸死，臣謂有司當守法，人主察其可貸則貸之。

【回答】

10．D

11．D

12．D

13．（1）大昌上奏：“僧寺已經違法置辦田產，又將賦税徭役移加給百姓，為什麼要答應他們呢！”皇帝中止了命令。（得分點：“置”“移”“寢”各1分，大意2分）

（2）現在各方面審理案件依例打算赦免死罪，我認為有關部門應當信守法令，皇上審察可以赦免就赦免他。（得分點：“獄”“擬”“貸”各1分，大意2分）

【解析】

10．

試題分析：本題所給畫線句子可以根據句子的意思和結構進行推斷斷句。如“今率三年輒補外”中“補外”就是“補以外任”的意思，所以“外”的後面停頓，排除A項和C項；“無人在選”是一個完整的結構，所以在“無人”前停頓；“奈何始以材武擇之”中“奈何”引領後面的內容，所以在“奈何”前停頓，排除B項，確定*應選擇D項。

【考點定位】理解文中的句子。能力層級為理解B。

【技巧點撥】本題考查文言文斷句的能力。常用的斷句方法有：①根據文意斷句。②利用對話標誌斷句，對話常以“曰”、“雲”、“言”為標誌，兩人對話，一般在第一次問答寫出人名，以後就只用“曰”而把主語省略。③藉助文言虛詞斷句，夫、蓋、至若、若夫、初、唯、斯、敬等常用於一句話的開頭，在它們的前面一般要斷開；也、矣、焉、耳等經常用於陳述句尾，其後面一般要斷開；疑問語氣詞：何、胡、安、何如、奈何、如之何等詞或固定結構之後，一般可構成疑問句，只要貫通上下文意，就可斷句。④藉助對比、對偶、排比、頂真等修辭斷句。

11．

試題分析：D項，“填溝壑”是指死亡。“填溝壑”是一個典故，典出《戰國策》卷二十一《趙策四·趙太后新用事》。左師公“願及未填溝壑而託之”，意思是希望自己沒死之前，讓自己的兒子有個着落。後遂以“填溝壑”作為死的婉辭。

【考點定位】識記文學常識。能力層級為識記A。

【名師點睛】這是一道文化常識的考核的題目，在大綱卷中出現後一直是課標中的必考題。重點突出對古代文化的理解，合乎當今國學熱的趨勢，以後還會堅持。文言的選文是人物傳記，那主要的常識是古代的一些稱謂、官職的變遷、宮殿的名稱、年號、一些文書的名稱、官場的一些禮節、朝廷的一些機構還有一些避諱的説法等。這類題目一般錯誤都比較明顯，如此題中對“填溝壑”解説明顯錯誤。

12．

試題分析：本題解答時首先要仔細閲讀各個選項，並在原文中找到選項對應位置，然後一一比對，找到*。D項中“大昌寫信命令*”不當。此選項信息在原文最後一段，對應的語句是“師武以未得帥符不行，大昌手書趣之曰”，這裏的“趣”是通假字，通“促”，是“催促”的意思，也就是説程大昌親筆致信催促，而不是命令。

【考點定位】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

【名師點睛】本題考查歸納文章內容要點，把握作者觀點態度的能力。重點在文意的理解，一般沒有賞析的內容。解答時要找出文段中與選項解釋相對應語句，一一對應。選項的敍述或分析的錯誤一般只在某一小點，主要有：個別實（虛）詞故意譯錯；人物的事蹟張冠李戴；事件發生的時間和地點錯位；人物*格陳述不恰當；憑空添加，無中生有；強加因果關係。答題時注意“人物”“事件”“時間”“地點”的差別和重點詞語的翻譯，還要注意上下文之間的關係。一般文言中經常省略主語，所以注意辨析省略主語，區分“人物”，總體關照段首的“時間”、“地點”，區分“事件”表述是否錯誤等。本題D項考生只要結合原文仔細比對即可得出*。

13．

試題分析：本題要求翻譯文中的句子，解答時注意儘量直譯，直譯不通，再意譯。尤其要注意重點實詞虛詞和句式的落實。（1）句中，“置”，置辦；“移”，移加；“寢”，中止。（2）句中，“獄”，案件；“擬”，打算；“貸”，赦免

【考點定位】翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

【技巧點撥】本題考查的是理解並翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然後思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，最基本的方法就是“留”“刪”“調”“換”“補”。對古今異義的詞語、古代是單音節詞語現代是雙音節詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對地名、人名、器物名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“刪”其中一個，有些虛詞不必要或難於恰當翻譯出來的也可以“刪”，對省略的內容要補出。直譯為主，意譯為輔。並按現代漢語的規範，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。本題中，重點實詞“置”“移”“寢”“獄”“擬”“貸”，翻譯時都應一一落實。

【參考譯文】

程大昌，字泰之，徽州休寧人。他十歲就能寫文章，紹興二十一年進士及第。任吳縣主簿，還未赴任，遭父喪。服喪完畢，他撰寫了十論論説時事，獻給朝廷，宰相湯思退對他稱奇，提拔為太平州教授。孝宗繼位後，提升他為著作佐郎。皇帝剛剛執政，鋭意建功立業，問大昌説：“我治國沒有長進，怎麼辦呢?”大昌回答説：“陛下勤儉超過古代帝王，自從女真與我們互相往來和好，他們知道尊重中原，不可以説沒有效果。只要求賢才，納諫言，修明政事，不必另外尋求奇方異策。”又説：“淮上築城太多，發生緊急情況什麼人可以守衞?設置險要不如訓練士兵，訓練士兵不如選擇好將領。”皇帝稱讚他説得好。授予他浙東提點刑獄。適逢豐年，酒税超過了規定的數額，有人以朝廷的命令為由請求增加税額，大昌堅決拒絕。調任*西轉運副使，大昌説：“可以興利除害，實行我的志向了。”適逢荒年，他拿出十多萬緡錢，代交吉州、贛州、臨*、南安等地摺合為絲織品的夏税。六和塔寺僧認為鎮伏*潮有功，請求皇上下旨把已置辦的田產賞賜給他們仍舊免除賦税徭役，大昌上奏：“僧寺已經違法置辦田產，又將賦税徭役移加給百姓，為什麼要答應他們呢!”皇帝中止了命令。大昌代理刑部侍郎，説：“法律是用來防止犯法的，沒有聽説縱容罪犯是仁道。現在各方面審理案件依例打算赦免死罪，我認為有關部門應當信守法令，皇上審察可以赦免就赦免他。這樣，就使法律在下面得到伸張，而仁道歸於皇上了。”皇上認為他説得對。*陵都統制率逢原縱容部下毆打百姓，大昌於是極力説“從此屯駐戍守州郡，不可以做了”! 率逢原因此被治罪削減兩官。大昌多次升遷為吏部尚書，説：“擔任宮廷*衞的士兵，祖宗之法不只是用來預備宮中*衞，南征北戰，禁衞*都曾是先鋒。現在一般三年就要補以外任，用非所長，即使有徵伐之事，也沒有人得到選用。為什麼剛開始是選擇有才略武藝的人，而到最後把他們像平常人一樣地拋棄呢?希望將他們留在衙內不要派遣。”離開京城主持泉州政務，汀州逆賊沈師作亂，戍守將領蕭統領與沈師作戰而死，閩部受到很大震動。漕司發檄文命令統制裴師武*亂*。裴師武因為沒有得到帥符不肯出兵，大昌親筆致信催促他説：“事情很急，如果將帥責怪你，你可以拿我的信自己辯解。”這時候，賊兵謀劃攻城，先派遣間諜披上鎧*放火作為內應。正趕上師武的*隊到來，又抓住了間諜，於是賊兵散去。紹熙五年，以龍圖*學士退休。慶元元年去世，終年七十三歲，謐號文簡。

知識點：人物傳記類

題型：文言文閲讀