7．閲讀下面的文字，完成後面題。拯救兩室一廳被他翻了個底朝天，現金及貴重物品一樣沒找到。正在他自認倒黴準備離開...
問題詳情：
7．閲讀下面的文字，完成後面題。
拯 救
兩室一廳被他翻了個底朝天，現金及貴重物品一樣沒找到。正在他自認倒黴準備離開的時候，屋門突然開了，進來一個小男孩，可能是剛經過劇烈運動，小男孩的胸脯還在一起一伏，不斷地喘息着。小男孩有四五歲的樣子，虎頭虎腦的，很可愛。
小男孩愣了一下，看着他，你是誰？
他咧咧嘴，你猜？
小男孩想了想，忽然眼睛一亮，我猜……你一定是爸爸！
他立時瞪大了眼睛，邊往門口走邊説，你真聰明，你怎麼知道我就是爸爸？
小男孩説，因為今天是我五歲的生日，媽媽説今天晚上爸爸會回來的。我想你一定就是爸爸，是嗎，爸爸？
小男孩走過來，拉住了他的手，仰起頭看着他。
他繼續向門口走，嗯，是的，你可真聰明。不過爸爸想出去一下，你看我剛回來，什麼禮物也沒帶給你，我去給你買點禮物好不好？
小男孩突然一下抱住他，大聲説，爸爸，你哪兒也不要去，我不要禮物，我就要爸爸陪着我！
小男孩緊緊抱着他不撒手，他想努力掙脱。小男孩急了，哇的一聲大哭起來，爸爸，你不要走！
這時候，一個女人拎着菜從外面走進來，她是小男孩的媽媽。看到屋子裏的情況，她立刻傻了眼，手中的菜*地掉在地上！
他一下抱住小男孩一動不動地盯着女人。
小男孩説，媽媽，爸爸回來了，你一會兒要給爸爸做好吃的。
女人驚醒過來，蹲在地上撿菜，平靜地説，我馬上做飯，丁丁還沒和爸爸一起吃過飯呢。女人把菜撿好，一面拎着菜站起來往廚房裏走一面又説，丁丁下來，別總讓爸爸抱着，爸爸大老遠回來的，多累啊！
小男孩看着他，爸爸，你累嗎？
他莫名其妙，不累不累！哦，丁丁，你先回屋去，我有話和媽媽説！
丁丁爽快地答應一聲，跑到卧室去了。
他猶豫了一下，最終走進廚房，那個……我……
女人低頭摘着菜，説，如果你願意，我想請你給丁丁做一天爸爸，我付你一千塊錢的勞務費，怎麼樣？
他疑惑地問，我想你已經知道我是什麼人了，你為什麼還要這麼做？
女人點點頭説，丁丁很喜歡你，為了丁丁我想你也會答應的。
他想不到自己第一筆合法收入竟是這樣賺到的，搔着腦袋想，一天一千，算得上高薪了呢。
正想着，女人又説，丁丁從來沒見過他的爸爸，他特別渴望有個爸爸來疼他，所以這一天當中，不管丁丁向你提出什麼要求，希望你都盡力滿足他，讓今天成為丁丁一生當中最美好的回憶！
他不解地問，丁丁爸爸呢？
女人猛然抬起頭瞪着眼睛看他。
他忙説，對不起，我去陪丁丁！説完向丁丁所在的房間走去。隨即，卧室裏傳來了丁丁歡快的笑聲。
女人鬆了一口氣，擦擦額頭的汗。
……
夜深了，柔和的風擁着海水輕輕地拍打在沙灘上，嘩嘩地響着，像母親嘴裏的搖籃曲。
丁丁伏在他的肩膀上進入了甜美的夢鄉，雙手仍緊緊地摟着他的脖頸。這一天丁丁玩得太開心了，太累了。
天上飄着一盞孔明燈，那是剛剛他們三個一起放飛到天上去的，放飛之前，丁丁堅持要把三個人的名字都寫在孔明燈上，丁丁説這樣他們一家人就不會再分開了。
兩個人並肩漫步在海灘上。經過一天的相處，兩人的關係已經不再那麼緊張。
女人從手包裏拿出一千塊錢遞給他，這個給你，謝謝你。今天，會是丁丁一生中永遠不會忘記的日子。
他沒接，低着頭説，這錢我不要了，這也是我一生中難忘的一天。與錢相比，你的信任和尊重對我更重要。
女人笑了，説，給你你就拿着吧，今後要記住，應該拿的就不要客氣，不應該拿的，千萬不要再動了。
他接過錢，苦笑着説，我先前做過許多事情，但都失敗了，我不知我還能做些什麼。
女人輕輕地接過孩子説，在丁丁還沒有出生的時候，他爸爸因為入室盜竊殺人，被判了死刑。你人不錯，我不想你走他爸爸的老路。
他目瞪口呆地看着女人。
女人直視着他説，你説你受過許多挫折、吃過許多苦，難道比我這些年一個人帶着丁丁過日子還苦嗎？
女人説完徑直向前走去。
看着漸漸融入夜*之中的女人，他鼓起勇氣喊，阿姐，我以後還可以來看丁丁嗎？
夜*中傳來肯定的回覆，隨時歡迎。
他仰起頭，注視着夜空，快速地眨着眼睛。最終，淚水還是掙脱了眼眶的束縛。
夜空中的孔明燈紅通通的，宛如一輪新升的太陽。（選自《天池》，有刪改）
（1）下列有關小説內容和寫作特點的分析和概括，最恰當的兩項是（ ）（ ）
A．“他”偷東西不成，反而被正在劇烈運動的小主人丁丁碰到，“他”以假爸爸的身份拯救了自己。
B．“手中的菜*地掉在地上”，這一細節描寫，表現了女主人公被陌生男子的舉動感動了。
C．女主人公的信任和尊重，讓“他”感受到這一天是“他”一生中最難忘的一天，因此“他”拒絕了一千塊錢的勞務費。
D．“不應該拿的，千萬不要再動了”，女主人公的這句話暗示了“他”的小偷身份，流露出她對“他”的鄙夷與諷刺。
E．最後一段，作者巧用新穎的比喻，預示着三個人如同新升的太陽，開始了嶄新的生活，永不分離。
（2）請概述這篇小説的主要內容。
（3）“拯救”的含義是什麼？請結合文本談談你的理解。
（4）利用巧合敍事是這篇小説的一大特點，請結合文本簡要分析並説明其作用。
【回答】
（1）CE（選E給3分，選C給2分，選A給1分，選B．D不給分）
（2）①“他”偷東西不成，反被小主人認作爸爸。②女主人公請求“他”給丁丁做一天爸爸。③“他”給丁丁做爸爸的情況以及丁丁親爸的情況。④丁丁和“他”都得到了拯救。
（3）①“他”以臨時爸爸的身份，拯救了丁丁，讓丁丁幼小的心靈得到了父愛的呵護，從而得以健康、快樂、光明地成長。②女主人公的信任與尊重，讓“他”受到感化，得到自我救贖，重新做人。③“他”由小偷轉變為孩子心中的天使，並融入丁丁的家庭，讓丁丁一家得到了拯救。
（4）巧合：①“他”偷東西不成準備離開時，卻碰到了回家的丁丁，這是一巧。②“他”來偷東西那天正好是丁丁的生日，媽媽説今晚爸爸會回來，這是二巧。③丁丁誤認“他”是爸爸而抱着“他”不撒手，這時女主人公回來了，這是三巧。④小偷被撞見，“他”沒被抓反被僱為臨時爸爸，這是四巧。⑤丁丁的爸爸和“他”都是小偷，這是五巧。
作用：藉助巧合，使得小説敍事跌宕起伏、波瀾叢生，從而激發讀者的閲讀興趣；使情節更合理，便於塑造人物形象。
【解析】
（1）試題分析：此題考查對小説內容和寫作特點的分析和概括能力。可根據小説的主要內容及與選項相關的內容分析判斷。A項，“正在劇烈運動”不準確，應該是“剛劇烈運動過”；B項，“被陌生男子的舉動感動了”錯，應該是“震驚”或“驚奇”；D項，“她對‘他’的鄙夷與諷刺”錯，應該是勸誡。所以選CE。
【考點定位】分析作品結構，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。分析作品體裁的基本特徵和主要表現手法。能力層級為分析綜合C。
【易錯*示】多項選擇題在現代類文本閲讀中算是比較難的一道題，命題人常常會從多個角度來設置一些令考生迷惑*的或隱*的陷阱，解答此類題，要在整體感知與理解文本內容的基礎上，根據選項的設置，從內容、人物精神、表現手法、語言特點、結構等角度來分析。根據選項內容，在原文中找到選項對應的信息源，要把所有的信息源全部找到；其次要把選項與原文材料進行比較，找到兩者表達的信息是否完全一致，核實選項是否完整準確地傳達了原文的信息。對於有多個信息源的選項，要辨別選項是否全部概括了所有信息。
（2）試題分析：此題考查對小説內容的概括能力。解答此題，可先從整體上感知與理解小説內容，然後給小説分層並根據層意用簡潔的語言概述出來。例如本文，可根據“他”因偷東西而被女主人請求做丁丁的爸爸的故事內容為大概內容，結合着具體內容拓展*的概括即可。
【考點定位】分析作品結構，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。
【技巧點撥】梳理散文結構思路：散文各層次所表達的內容總是會按照特定的順序展開，這種順序的安排往往會服從於文章整體情感表達的需要，結構只是思路的外在表現形式。因此，梳理作者的思路就是按照文章表現的情感脈絡梳理文章先寫了什麼內容，後寫了什麼內容。答題模式：文章首先寫了……，然後……，接着……，最後……。
（3）試題分析：此題考查探究小説標題含義的探究能力。小説標題含義的解題思路：1．在理解題目本意的基礎上，首先要注意它在文中是否有比喻象徵意義。2．其次要注意它在表面含義之外是否有語意雙關或文章主旨意義。例如本題“拯救”在文章中的含義，顯然要結合着小説中“他”的人物形象及小説的主旨及作者的寫作意圖來探究作答。
【考點定位】體會重要語句的豐富含意，品味精*的語言表達藝術。能力層級為鑑賞評價D。對作品進行個*化閲讀和有創意的解讀。能力層級為探究F
【名師點睛】優秀的作者，有時為了表達思想的需要，往往在他們的作品中寫一些語意深刻、耐人尋味的句子。在閲讀中，我們不僅要懂得這些句子的表面意思，還要深入領會它的言外之意，弦外之音。探究語句的豐富意藴，要抓住關鍵詞，聯繫語句所在語段的具體語境，在整體把握文章內容和主旨的基礎上，從作者的寫作意圖和情感的角度思考其藴含的豐富意藴。例如本題要求比較着探究，因此答題時，可結合着文章的寫作背景及作者的寫作意圖來探究“拯救”的含義。
（4）試題分析：此題考查小説寫作特*及其作用的分析能力。由題幹“請結合文本簡要分析並説明其作用”可知，答題時，要縣概述小説中“巧合敍事”的故事內容，然後再根據巧合敍事的基本作用，聯繫小説具體內容分析作答。例如，“他”來偷東西那天正好是丁丁的生日，媽媽説今晚爸爸會回來，這是一種巧合。由此可以引出想讓“他”做一天丁丁爸爸的故事情節。以此類推即可。
【考點定位】分析作品體裁的基本特徵和主要表現手法。能力層級為分析綜合C。
【名師點睛】巧合是文學創作中較為普遍的藝術手法，但往往會對作品產生很多特殊的作用。運用恰當的話可以使文章添*不少。下面我們通過具體形象的事例來了解一下巧合在文學作品中的作用。首先，運用巧合可以展開故事情節，引出人物。第二，運用巧合可以暗示主題，傳達作者的思想。第三，運用巧合可以為後文埋下伏筆。第四，運用巧合可以使情節緊張，吊起讀者的胃口。第五，運用巧合可以使人們的期望得到滿足。例如本題便可以從故事情節、閲讀興趣、人物形象等角度分析作答。
知識點：現代文學類文本閲讀
題型：現代文閲讀
