閲讀下面文字，完成下列小題。阿弟黎晗她第一次來，在辦公室窗户外面探一探頭，很快又縮了回去。他在看一份文件，沒注...
問題詳情：
閲讀下面文字，完成下列小題。
阿弟
黎晗
她第一次來，在辦公室窗户外面探一探頭，很快又縮了回去。他在看一份文件，沒注意到她。她又探了探頭，輕輕地喊了聲：“阿弟！”他嚇了一跳，抬頭看去，看到了一張乾瘦而謙卑的臉。他驚得差點從椅子上站起來……
他很快就鎮定了下來，繃着臉朝窗外問：“你找誰？”
她還在窗外站着，摩挲着雙手，挺侷促的樣子。“有沒有碎紙舊報紙賣啊，阿弟？”
“哦。”他猶豫了片刻，臉上終於放鬆下來，“有啊，你進來吧。”他打開了虛掩的門。
她進來了。她的動作比臉上的表情要輕快許多，很快就把那些舊書舊報歸到了一起。看到她麻利的動作，他想了想，又從書櫥上翻出了些舊雜誌，輕輕地放在了那堆她擺放得整整齊齊的舊報刊上。
“一斤兩毛錢，阿弟。我去拿秤子。”她滿臉堆笑地説。
“送你，都拿去吧。”他説。
“這麼多，好幾塊錢呢！”她的臉上有點吃驚，又有點喜出望外。
“沒事。你拿去吧。”他輕聲道。
“哦……那我去拿袋子來裝。”她小跑着出去了。
他點了一支煙。她進來的時候，手上多了一個麻袋和一根拖把。
“我幫你拖一下地吧。阿弟你人真好……”她的臉上又有了那份謙卑。
他突然煩躁起來。“不要了，你去吧。我要做事了！”他板着臉説。
“好好好。這個阿弟人真好……”她麻利地把那些舊報刊塞進麻袋，一隻手拖着袋子，另一隻手舉着拖把出去了。
辦公室一下子空了下來。他手頭的事情卻做不下去了。
她的聲音，她的樣子，她的動作，她消瘦的背影，她臉上謙卑的表情，太像母親了……她的樣子，就是記憶中母親的樣子。母親如果在世……
林科長留了心，以後別人來收舊報紙，他一概回絕。屋角的報紙堆得有點高了，他會突然想起她。
有一回，林科長到另外一棟樓去開會，看到過道上堆滿了舊報紙，忍不住停下腳步觀望。果然是她的收穫，她正在*家拖地板呢。她突然看到他，有點害羞地笑了。林科長也笑着點了點頭。旁邊經過的同事很奇怪地看了他一眼。
她漸漸在機關大院混熟了。林科長不止一次看到這樣的情景：她的手裏拄着拖把，倚靠在門側，跟機關工作人員在聊天。她幾乎包攬了整個機關大院的廢品收購業務。林科長遠遠地旁觀着這微妙的變化，抽着煙，思緒突然就飄遠了。
之後再到林科長的辦公室來，她總是小心翼翼。有一次她試圖表達什麼，她説，阿弟你人真好，原來你也是做領導的，脾氣怎麼這麼好呢！林科長還是微微一笑，什麼都沒説，拿起了一份材料看。她見林科長不作聲，就知趣地走了。“阿弟”是這個地方父母親對兒子的稱呼，也是哥哥姐姐對弟弟的稱呼，在更大的範圍內，只要是年紀小的男*，誰都可以這樣叫。母親一直到臨終，都是這樣叫他的。
快過年的時候，機關各單位大掃除，清理出來的舊報紙和其他廢品特別多。林科長看到她推了一輛有些破舊的三輪車，接連幾天都載着一大車滿滿當當的廢品，吃力地騎出機關大院。最後一天，她帶了幫手來，那是一個小學生模樣的男孩。看到那個男孩，他眼睛一亮。他默不作聲地點起一根煙，慢慢地走了過去。
她騎在三輪車上，那個小男孩跟在車後面。“阿弟，你扶住，別讓東西掉下來！”她嚷嚷着。車上的東西遮住了她的視線，她並不知道，林科長就站在車的後面。小男孩發現了林科長，不經意地看了他一眼。
小男孩和他小時候一樣瘦，但是跟他長得一點也不像。林科長有些失落，卻長吁了一口氣。
林科長要走開來時，三輪車子突然急剎住了。她和她載滿廢品雜物的三輪車被門房攔住了。
是一個新來的保安，態度頗為強硬。她忙不迭地解釋着：
“阿弟，我跟你講，我一直在這裏面收東西的……阿弟，我不騙你……”
“誰是你阿弟！”這個新來的保安不耐煩地呵斥她，“你這些東西怎麼來的，啊，我怎麼知道你是買的還是怎麼的！”
小男孩緊緊拉着她的衣襟，林科長看見他眼裏藏着的淚光，他想起了自己的童年。這時候她看到了林科長。“阿弟……”她朝他虛弱地喊了一聲。
他毫不猶豫地走了上去。他胸前的工作牌子讓那個保安的聲音小了下去。
她和她滿滿的一車廢品出去了，那個孩子跟在後面慢慢地走遠了。
林科長目睹着這一切，心裏湧出了一種*楚。
過了年，林科長突然被任命為機關事務管理局的局長。上班的第一天，那個新來的保安唯唯諾諾來找他。
“領導，不好意思，那天……那天我剛來，我不知道那個女的是你家親戚……”
“啊，你説什麼？”新任的林局長臉上瞬間佈滿了怒氣。
保安走了之後，他把保衞科科長喊了過來。
從此，她和那個保安再也沒有出現在大院了。
（選自《2015年度微型小説》有刪改）
27．下列對這篇小説思想內容與藝術特*的分析和鑑賞，最恰當的兩項是（ ）（ ）
A. 小説將故事安排在一個單位的大院中展開，為人物形象的塑造設置了特定的場所和背景，不僅有助於刻畫人物形象，也使情節緊湊集中。
B. 小説在行文中運用倒敍方式，交代“阿弟”這一稱呼在當地的普遍*，有助於讀者的閲讀和理解。
C. 微笑、謙卑和勤勞使她在大院裏漸漸混熟了，她帶着拖把隨時準備獻殷勤換取他人免費的贈予，可以看出她是個愛貪小便宜的人。
D. 林科長看到小男孩心潮起伏，想到了童年的自己，因此在她們母子遭遇保安攔截時，立刻上去怒斥保安為她們解圍。
E. 小説注重於細微處寫人，保安前倨後恭的表現以及新年後到辦公室道歉，這些細節寫出了這個人物勢利的一面。
28．小説主人公林科長有哪些*格特徵？請簡要分析。
29．小説以“她和那個保安再也沒有出現在大院了”作為結尾，試結合全文分析作者這樣安排的用意。
30．小説中的她稱呼林科長和保安為“阿弟”，語氣不同，心情不同，得到的迴應也不一樣，請結合小説內容對這兩種情況進行具體分析，並説明這樣寫有什麼效果。
【回答】
27．AE
28．①心地善良。同情她，舊快報不要錢送給她，刻意把報紙留給她；②感情豐富。難忘去世多年的母親，思念母親，愛屋及烏，默默關注她，並護送她們母子離開大院，內心*楚；③細膩敏感。她要拖地令他煩躁，板着臉下逐客令；在意他人的目光，與她打招呼被其他同事看到，他很快走開了；④理*功利。保安走後，擔心別人誤認為她是自己的親戚，可能會對自己造成不良影響，理智地拋開感情，馬上讓保衞科長開除保安並不讓她再進大院，撇清了與她的關係。
29．①從情節上照應前文，是情節發展的必然。保安被開除與前文林局長怒斥保安相呼應；②從人物形象塑造上而言，使人物形象更豐滿。心地善良、感情豐富的林科長變成林局長後，因為擔心別人誤認為自己與她有親戚，急於撇清關係，阻止她再入大院也就自然了，又展現了他理*功利的一面；③從主題揭示上而言，這樣的結尾揭示了人*的複雜，外部環境變化後，林科長在內在的情感與理*衝突時，做出了利己的選擇；④從藝術表現上而言，結尾出人意料又在情理之中，拓展了讀者的想象，讓人在意外和驚訝中陷入深思，並感受到藝術的魅力。
30．①她稱呼林科長“阿弟”，有最初的套近乎、熟悉之後的感激之情和被攔在門口時尋求幫助的心情。“阿弟”的引起了林科長對母親的回憶和對她的關照。②她稱呼保安“阿弟”，急切地解釋，想得到通融，遭到保安不耐煩地呵斥。這樣寫的效果：①在情節結構方面的作用，多次寫到“阿弟”這一稱呼，具有線索作用，貫穿全文，推動故事情節發展，照應小説標題；②在塑造人物形象方面，使人物形象更加豐富。寫出她與不同人交往時的表現和心情，充分展現她*格的不同方面；另一方面，保安和林科長聽到這一稱呼不同的反應也凸顯他們不同的*格特徵。
【解析】
27．試題分析：B項，“倒敍方式”錯誤，應該是“補敍”；C項，“可以看出她是個愛貪小便宜的人”文中沒有依據；D項，“怒斥保安”文中沒有依據。
28．試題分析：這是一道人物*格分析的題目，人物*格分析注意從小説的情節入手，通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其它的側面描寫進行分析總結。如此題從“同情她，舊快報不要錢送給她，刻意把報紙留給她”等情節中概括出其“心地善良”的*格特徵。
點睛：人物*格分析的題目應該首先從人物的語言、動作、心理、肖像和其它側面的描寫中指出人物的*格，然後結合文章的內容進行分析，即列舉文中反應該*格特徵的事例。注意主要*格和次要*格的區分，要概括和文章的主要情節相關的和文章的主旨行相關的人物的主要*格特徵，注意各點之間不要重合、不要相互包含，答題不要只簡單的回答*格特徵。此題從“心地善良”“感情豐富”“細膩敏感”“理*功利”的角度概括*格特徵，然後列舉具體的事例進行分析。
29．試題分析：注意答出“從情節上照應前文，是情節發展的必然”“從人物形象塑造上而言，使人物形象更豐滿”“從主題揭示上而言，這樣的結尾揭示了人*的複雜”“從藝術表現上而言，結尾出人意料又在情理之中，拓展了讀者的想象”。
30．試題分析：注意稱呼的目的，然後從情節的推進、人物的塑造和情感的表達以及文章的主旨的角度分析作用。
知識點：現代文學類文本閲讀
題型：現代文閲讀
