閲讀下面一段文字，完成文後各題現代*思想家——瞿秋白1905年，瞿秋白進入冠英小學讀書，學校校長莊苕甫是清末...

問題詳情：

閲讀下面一段文字，完成文後各題

現代*思想家——瞿秋白

1905年，瞿秋白進入冠英小學讀書，學校校長莊苕甫是清末的舉人，但他卻具有維新思想，主張廢科舉、辦學堂。1909年春天，瞿秋白考入常州府中學堂，學校校長屠無博在學生中間經常進行反清*思想教育。1915年冬，因交不起學費，瞿秋白被迫輟學。1916年，17歲的瞿秋白進入社會謀生。先在無錫鄉間當國民學校校長，繼而投奔武昌的堂哥尋找出路。翌年，瞿秋白到*進入俄文館，學習俄文和哲學，開始“做以文化救*的功夫”。“五四”運動前後，包括馬克思主義在內的各種外來思想目不暇接，瞿秋白進行了廣泛閲讀與涉獵，他研究過美國的宗教新村運動、歐文的空想社會主義學説，以及狄德羅、盧梭等人的著作，而本着惠及*大眾的內在尺度，他的興趣開始傾向於*主義。

不久，瞿秋白覺得書本上的求索和朋友間的探討，對社會主義仍如“隔着紗窗看曉霧”，看不真切。這時，翟秋白有了以*《晨報》特約記者身份到世界上第一個實現了社會主義*的國家——蘇維埃俄國採訪的機會。在俄國，瞿秋白進行了廣泛深入的參觀採訪和調查研究，他覺得“*始終是真正為全體工人階級奮鬥的黨”，他認為“*主義學説在蘇俄的逐步實行，是人類文明發展史上一樁偉大事業，是世界第一次的改造事業”。至此，瞿秋白的思想發生了根本改變——由“懺悔的貴族”終於成為自覺的馬克思主義者。

1921年9月，瞿秋白正式加入**。1922年12月21日，受陳獨秀邀請，瞿秋白離開莫斯科回國工作。1923年1月13日回到*，立即兼管*宣傳工作，擔任**機關刊物《新青年》《前鋒》的主編和《嚮導》編輯。他在這些刊物上發表了大量政論文章，運用馬克思主義分析*國情，考察*社會狀況，論***問題，為*的思想理論建設做出了開創*貢獻。

1925年1月起，瞿秋白先後在*第四、五、六次全國代表大會上當選為*委員、*局委員和**局委員，成為*領袖之一。6月4日，瞿秋白負責主編出版了我黨第一張日報《熱血日報》，報道上海和全國*反帝鬥爭的消息。1926春，瞿秋白病重住院，抱病寫《俄國資產階級*與農民問題》一書。

1927年4月27日—5月9日，*五大召開，瞿秋白發表《**中之爭論問題》，尖鋭地批評了陳獨秀等以**為代表的右傾機會主義錯誤。8月7日，新來的**代表羅明那茲主持召開會議（八七會議），正式將陳獨秀（缺席）免職，指定瞿秋白擔任臨時**局常委，並主持*工作。這次會議在*危急關頭，將打散了的隊伍重新團 聚起來，使**完成了由國民*到土地*的重大轉折。

1930年9月底召開六屆三中全會，瞿秋白糾正了李立三在工作中的一些錯誤。1931年1月7日，在上海召開了*六屆四中全會，瞿秋白被解除*領導職務。此後瞿秋白留在上海養病（肺結核），進行文藝創作和翻譯，完成了大量翻譯作品和許多重要的論文、雜文，與茅盾、魯迅來往，結下深厚友誼，領導左翼運動。

1934年1月，瞿秋白遵照*指示，抱病離開上海前往*蘇區——瑞金，擔任*教育委員。雖然工作相當勞累，身體又差，還不時咳血，三天兩頭髮高燒，而且物質生活又很艱苦，但他依然勤奮工作，為根據地教育事業的發展嘔心瀝血。1934年10月，紅*主力開始撤離蘇區，瞿秋白因患肺病，留在*西瑞金堅持游擊戰爭。1935年2月，他的肺病日益嚴重* 決定派人送他轉道*去上海就醫。1935年2月在福建長汀縣被**逮捕，6月18日晨，從容就義，年僅36歲。

瞿秋白既是一位偉大的*家，也是一位傑出的思想家，無論是他英勇獻身*事 業的光輝事蹟，還是涉及*、哲學、文學、史學、翻譯等眾多領域的重要思想，都值得**學習和珍視。

（有刪改）   

7．下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的一項是

A．瞿秋白因交不起學費，被迫中斷學業，17歲的瞿秋白進入社會謀生，後來投奔武昌的堂哥，這段經歷影響他最終走上了*道路。

B．瞿秋白受陳獨秀邀請，離開莫斯科回到*工作，擔任**機關刊物《新青年》《前鋒》《熱血日報》主編和《嚮導》編輯。

C．在“八七會議”上，瞿秋白正式將陳獨秀免職，開始主持*工作。這次會議在**危急關頭舉行，是**重大轉折點。

D．瞿秋白以自己的思想理論和*實踐奠定了他作為**的偉大的馬克思主義者、卓越的無產階級*家的歷史地位。

8．瞿秋白是如何一步一步成為一個自覺的馬克思主義者的？請簡 要分析。

9．作為一個*思想家，瞿秋白在哪些方面作出了重要貢獻？

【回答】

7．D．E。

8．①讀小學和初中時，在學校校長的影響下，接受了當時進步思想的教育。②“五四”運動前後，瞿秋白廣泛閲讀與研究了包括馬克思主義在內的各種外來思想，他的興趣開始傾向於*主義。③赴俄後參觀採訪和調查研究，使他對*和*主義有了深刻的認識，思想發生了根本改變，終於成為一個自覺的馬克思主義者。

9．①主持黨的工作，領導*鬥爭，為挽救黨和*作出重要貢獻。②宣傳馬克思主義，為黨的理論建設和宣傳工作作出了傑出的貢獻。③在*、哲學、文學、翻譯、教育等眾多的領域取得傑出成就。

【解析】

7．

試題分析：本題綜合考查文章的內容和手法。A項“這段經歷影響他最終走上了*道路”的説法不太準確，這可能有一定影響，但不是主要的，文中沒有明確説到這一點；B項“《熱血日報》主編”不是這一時期擔任的；C項“瞿秋白正式將陳獨秀免職”錯誤，是**代表羅明那茲將陳獨秀免職。

【考點定位】欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑑賞評價D。

【技巧點撥】文本閲讀5選2的題目，主要集中對文意、文章的主旨、文章的結構、人物形象的塑造等內容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據文章的內容進行分析、概括，另一種是對文章特*和手法的賞析。涉及到文章的細節、結構、傳主的品格等，試題命制的錯誤選項多為無中生有、牽拉因果、傳主的品格和所舉的事例不對應，張冠李戴等。答題時注意和文章仔細對讀尋找細微的差別。注意1分選項，1分選項多為絕對、不全面、牽強、似是而非等特徵。如本題A項“這段經歷影響他最終走上了*道路”的説法不太準確，這可能有一定影響，但不是主要的，文中沒有明確説到這一點；B項“《熱血日報》主編”不是這一時期擔任的。

8．

試題分析：這是一道信息篩選的題目，是實用類文本閲讀必考的題目，答題時注意審清題幹，然後鎖定區位，概括文意作答，此題是綜合篩選的題目，要立足原文，找到瞿秋白是如何一步一步成為一個自覺的馬克思主義者的，主要從不同的時期分析。主要從讀小學和初中時，“五四”運動前後，赴俄後參觀採訪和調查研究分析。

【考點定位】篩選並整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。

【技巧點撥】信息篩選的題目，首先要求審清題幹，確定答題的方向，如此題的“瞿秋白是如何一步一步成為一個自覺的馬克思主義者的”，應該抓住“一步步”，主要從不同的時期分析。通過分析題幹確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，綜合信息篩選要立足全文，對文章進行段落的劃分，篩選文中的重要語句，整合後作答。重點關注各段的段首和段尾句。分條作答。局部信息篩選要鎖定區位，對段落進行簡單的劃分，分出層析，找到關鍵詞語，聯詞成句分條作答；如本題赴俄後參觀採訪和調查研究，使他對*和*主義有了深刻的認識，思想發生了根本改變，終於成為一個自覺的馬克思主義者。

9．

試題分析：這是一道文意概括的題目，要求瞿秋白的貢獻進行概括，立足文本分析。主要圍繞主持黨的工作，宣傳馬克思主義，在*、哲學、文學、翻譯、教育等眾多的領域取得傑出成就分析。具體結合文本闡述即可。

【考點定位】篩選並整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。

【名師點睛】這仍然是一道信息篩選的題目，只是要求的高一點，首先對題幹要進行分析，分析題乾的隱含的意思，瞿秋白的貢獻，實際就是傳主擁有行為、思想、成就等。明確只一點題目就好答了，到文中找主要的事件，通過事件分析體現傳主的什麼思想，然後分條作答，注意要對事件記*整合，相同的內容注意合併，各點之間不要相互包含。如本題主持黨的工作，領導*鬥爭，為挽救黨和*作出重要貢獻。宣傳馬克思主義，為黨的理論建設和宣傳工作作出了傑出的貢獻。

知識點：實用類文本閲讀

題型：現代文閲讀