閲讀下面的宋詞，然後回答問題。（7分）眼兒媚【宋】石孝友愁雲淡淡雨瀟瀟，暮暮復朝朝。別來應是，眉峯翠減，腕玉香...

問題詳情：

閲讀下面的宋詞，然後回答問題。（7分）

眼兒媚

【宋】石孝友

愁雲淡淡雨瀟瀟，暮暮復朝朝。別來應是，眉峯翠減，腕玉香銷。

小軒獨坐相思處，情緒好無聊。一叢萱草①，數竿修竹②，數葉芭蕉。

注：①萱草”又名“諼草”，古人以為此草可以忘憂。②杜甫《佳人》詩中有“天寒翠袖薄，日暮倚修竹”之句。

22．本詞上片詩人運用了多種藝術手法，請選擇其中的一種簡要分析。（3分）

23．結處三句 ，“萱草”“修竹”“芭蕉”，一句一景，而含不盡之意，試簡要分析。（4分）

【回答】

22．①情景交融。 “雲淡淡雨瀟瀟”應和“愁”字，“暮暮復朝朝” 既寫出*雲密雨時間之長,更體現了抒情主人公難耐的心緒，表達出對心上人的強烈思念之情。

②想象（虛實結合）。作者遙想請人，推想她別後容態變化，想必陷入離別痛苦中的他，獨居無侶，無心梳粧，“眉峯翠減”；而且隨着無休止的思念，定會容衰體瘦，“腕玉香銷”。詩人從對方着筆，寄託自己的無窮思念。

③比喻。把眉比為山峯，無心梳粧，如山峯“翠減”，腕如美玉。生動形象地表現出心上人的美好和對自己的強烈思念之情。

④疊詞連用。“淡淡”寫*霾的天*，“瀟瀟”狀雨腳淅淅瀝瀝綿密不歇；“暮暮”“朝朝”一天又一天，寫*雲密雨時間之長；疊字的連用，烘托渲染了*鬱沉悶、迷濛傷感的氣氛。

（評分標準：手法1分，聯繫詩句分析1分，情感1分。）

23．作者相思心切，既得萱草，也不能解憂，加倍突出憂思的綿綿無盡，難排難解。（1分）“修竹”引自杜甫詩句，只見“ 修竹 ”而不見美人，自然會觸目傷懷。（1分）“芭蕉”，更是助愁添恨的景物。” （1分）在寂寞的相思中，這三個意象 ，一句一景，卻不是簡單的羅列，無不關合着憂思，添愁加恨，更加充分表現了詩人對心上人的無盡思念。（1分）

【解析】

22．

試題分析：這道題主要考查詩歌的表達技巧，可以考慮的有四個方面：修辭手法、寫景手法、表現手法、抒情手法。要結合詩句來分析。上片起兩句十二個字，連用四疊字：雲淡淡，知是疏雲；雨瀟瀟，應是小雨，淡雲無語，細雨有聲，這淅淅瀝瀝的聲音，暮暮朝朝一直傳入人的耳畔，怎能不使人生愁，故開篇的一個字即雲“愁”。疊字的連用，又加強了烘托氣氛，渲染環境，狀物抒情的作用，“別來應是”，語氣十分肯定。由於是知己，心心相印，我既為你生愁，你對我必然如此。三四兩句總寫人的無心打扮，懶於梳理。這是男方設想對方“別來應是”如此，由於“心已馳神到彼”，故“詩從對面來”。多揣摩，讀懂文意，再按答題步驟答題。解題的步驟如下：點明手法，解析手法的運用，表達效果（寫景的效果和抒情的效果）。

考點：鑑賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑑賞評價D。

23．

試題分析：此題考查作者的情感態度。抓住“萱草”“修竹”“芭蕉”三個關鍵詞，帶回原句理解，。“萱草，古人認為此草可以忘憂。然而，作者相思心切，既得萱草，也不足以解憂，這就加倍突出憂思的綿綿無盡，難排難解。修竹、芭蕉，在此都是助愁添恨的景物。杜甫《佳人》詩中有“天寒翠袖薄，日暮倚修竹”之句，翠竹與美人互相映襯，而如今，只見“修竹”而不見美人，自然會觸目傷懷。李商隱《代贈二首》（其一）有“芭蕉不展丁香結，同向春風各自愁”的詩句，李煜《長相思》也寫道：“簾外芭蕉三兩窠，夜長人奈何！”以景物來象徵情思，是我國古代詩詞中常見的寫法。

考點：評價文學作品的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑑賞評價D。

知識點：詞

題型：語言表達