閲讀下面達首宋詞，完成後面題目。眼兒媚【宋】石孝友             愁雲淡淡雨瀟瀟，暮暮復朝朝。別來應...

問題詳情：

閲讀下面達首宋詞，完成後面題目。

眼兒媚

【宋】石孝友

              愁雲淡淡雨瀟瀟，暮暮復朝朝。別來應是，眉峯翠減，腕玉香銷。

小軒獨坐相思處，情緒好無聊。一叢萱草①，數竿修竹②，數葉芭蕉。

注：①萱草”又名“諼草”，古人以為此草可以忘憂。②杜甫《佳人》詩中有“天寒翠袖薄，日暮倚修竹”之句。

17．本詞上片詩人運用了多種藝術手法，請選擇其中的一種簡要分析。（4分）

18．結處三句 ，“萱草”“修竹”“芭蕉”，一句一景，而含不盡之意，試簡要分析。（4分）

【回答】

17．①情景交融。“雲淡淡雨瀟瀟”應和“愁”字，“暮暮復朝朝” 既寫出*雲密雨時間之長，更體現了抒情主人公難耐的心緒，表達出對心上人的強烈思念之情。

②想象（從對方着筆、對寫法、虛實結合）。作者遙想請人，推想她別後容態變化，想必陷入離別痛苦中的他，獨居無侶，無心梳粧，“眉峯翠減”；而且隨着無休止的思念，定會容衰體瘦，“腕玉香銷”。詩人從對方着筆，寄託自己的無窮思念。

③比喻。把眉比為山峯，無心梳粧，如山峯“翠減”，腕如美玉。生動形象地表現出心上人的美好和對自己的強烈思念之情。

④疊詞連用。“淡淡”寫*霾的天*，“瀟瀟”狀雨腳淅淅瀝瀝綿密不歇；“暮暮”“朝朝”一天又一天，寫*雲密雨時間之長；疊字的連用，烘托渲染了*鬱沉悶、迷濛傷感的氣氛。

18．作者相思心切，既得萱草，也不能解憂，加倍突出憂思的綿綿無盡，難排難解。“修竹”引自杜甫詩句，只見“ 修竹 ”而不見美人，自然會觸目傷懷。“芭蕉”，更是助愁添恨的景物。”在寂寞的相思中，這三個意象 ，一句一景，卻不是簡單的羅列，無不關合着憂思，添愁加恨，更加充分表現了詩人對心上人的無盡思念。

【解析】

17．

試題分析：掌握常用的表現手法，分析文學作品的表現手法應從以下四方面考慮：表達方式—敍事，議論，描寫（細節、動靜、虛實、正側、白描、場景），抒情（直抒胸臆、間接抒情） ；修辭手法—比喻、比擬、借代、誇張、對偶、排比、設問和反問等；寫作手法—渲染、烘托、對比、襯托、象徵、聯想、想象、比興、化用典故、託物言志、借古諷今以及情景關係（觸景生情、以情馭景、情景交融）；結構技巧—抑揚、卒章顯志。

考點：本題考查鑑賞詩歌表現手法的能力， 能力層次為D。

18．

試題分析：1．品讀詩句，明確詩句內容。聯想與想象，由眼前之景到心中之景。點明作用。解讀詩句的內涵。描述詩句描繪的景象，解讀其內涵，結合詩句的語境概括詩句的內容。抓住突出的一點（寫法或內容）簡析。點出該句營造的意境或表達的情感。2．按題目的要求整合*，然後細心檢查*。

考點：鑑賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑑賞評價D。

知識點：詞

題型：語言表達