閲讀下面這首詞，然後回答問題。（7分）眼兒媚 【宋】石孝友愁雲淡淡雨瀟瀟，暮暮復朝朝。別來應是，眉峯翠減，腕玉...

問題詳情：

閲讀下面這首詞，然後回答問題。（7分）

眼兒媚  【宋】石孝友

愁雲淡淡雨瀟瀟，暮暮復朝朝。別來應是，眉峯翠減，腕玉香銷。

小軒獨坐相思處，情緒好無聊。一叢萱草①，數竿修竹②，數葉芭蕉。

注：①萱草”又名“諼草”，古人以為此草可以忘憂。②杜甫《佳人》詩中有“天寒翠袖薄，日暮倚修竹”之句。

24．本詞上片詩人運用了多種藝術手法，請選擇其中的一種簡要分析。（3分）

25．結處三句 ，“萱草”“修竹”“芭蕉”，一句一景，而含不盡之意，試簡要分析。（4分）

【回答】

【*】

24．①情景交融。（1分）“雲淡淡雨瀟瀟”應和“愁”字，（1分）“暮暮復朝朝” 既寫出*雲密雨時間之長，更體現了抒情主人公難耐的心緒，表達出對心上人的強烈思念之情。（1分）

②想象（從對方着筆、對寫法、虛實結合）（1分）。作者遙想情人，推想她別後容態變化，想必陷入離別痛苦中的他，獨居無侶，無心梳粧，“眉峯翠減”；而且隨着無休止的思念，定會容衰體瘦，“腕玉香銷”。（1分）詩人從對方着筆，寄託自己的無窮思念。（1分）

③比喻。（1分）把眉比為山峯，無心梳粧，如山峯“翠減”，腕如美玉。（1分）生動形象地表現出心上人的美好和對自己的強烈思念之情。（1分）④疊詞連用（1分）。“淡淡”寫*霾的天*，“瀟瀟”狀雨腳淅淅瀝瀝綿密不歇；“暮暮”“朝朝”一天又一天，寫*雲密雨時間之長；（1分）疊字的連用，烘托渲染了*鬱沉悶、迷濛傷感的氣氛（1分）。

25．作者相思心切，既得萱草，也不能解憂，加倍突出憂思的綿綿無盡，難排難解。（1分）“修竹”引自杜甫詩句，只見“ 修竹 ”而不見美人，自然會觸目傷懷。（1分）“芭蕉”，更是助愁添恨的景物。” （1分）在寂寞的相思中，這三個意象 ，一句一景，卻不是簡單的羅列，無不關合着憂思，添愁加恨，更加充分表現了詩人對心上人的無盡思念。（1分）

【解析】

24．

試題分析：手法分抒情手法和表現手法，抒情手法又分直抒胸臆和借景生情；表現手法包括修辭如擬人、比喻、通感、襯托等，其他如動靜相襯、虛實對比等。這就要看詩句具體使用了什麼手法，然後分析其效果。具體來説，這首詞運用了借景抒情、虛實對比、比喻等手法。然後聯繫詩詞原句進行分析，切不可空對空。

考點：鑑賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑑賞評價D。

25．

試題分析：結三句用筆瀟灑，語淡味濃。萱草別名很多，通常又稱鹿葱、忘憂、宜男、川草花、金針花等等。嵇康寫進他的《養生論》：“合歡蠲憤，萱草忘憂，愚智所共知也。”《詩經》叫它諼草。《衞風·伯兮》：“焉得諼草？言樹之背。”《傳》：“諼草令人忘憂。”李時珍在《本草綱目》除重複上面的話，並引李九華《延壽考》雲：“嫩苗為蔬，食之動風，令人昏然如醉，因名忘憂。”然唐宋詩人孟郊、梅堯臣等對“忘憂”都提過質疑。“一叢萱草”的本意是説：相思情切，即得萱草，也不能忘憂，暗含有劉敞（原父）詩意：“種萱不種蘭，自謂可忘憂；綠葉何萋萋，春愁更茫茫”。“兒竿修竹”，取意杜甫《佳人》詩：“天寒翠袖薄，日暮倚修竹。”詩中的“佳人”有高節的情*，故與“多節本懷端直*，露青猶有歲寒心”（劉禹錫《酬元九侍御贈壁州鞭長句》）的竹並列。這句贊對方的品德。最後以纏綿不盡的相思作結：“數葉芭蕉。”芭蕉在詩詞中一向是愁的象徵。唐人張説《戲草樹》詩：“戲問芭蕉葉，何愁心不開。”李商隱《代贈二首》其一：“芭蕉不展丁香結，同向春風各自愁。”李煜《長相思》詞：“簾外芭蕉三兩窠，夜長人奈何。”萱草，修竹，芭蕉，或許“小軒獨坐”目之所見，但均有藴意。三句皆綴以數目字，聯繫開頭的四疊字，尤覺意韻悠遠，辭情並茂。顧景芳謂小令應“風情神韻正自悠長，作者須有一唱三歎之致。淡而豔，淺而深，近而遠，方是勝場”（田同之《西圃詞説》）。

考點：評價文學作品的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑑賞評價D。

知識點：詞

題型：未分類