閲讀下面的文言文，完成9～11題。君子曰：學不可以已。青、取之於藍，而青於藍；*、水為之，而寒於水。木直中繩，...

問題詳情：

閲讀下面的文言文，完成9～11題。

君子曰：學不可以已。

青、取之於藍，而青於藍；*、水為之，而寒於水。木直中繩，輮以為輪，其曲中規，雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。

吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也。吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕*河。君子生非異也，善假於物也。

積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，聖心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成*海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不捨。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不捨，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄託者，用心躁也。

9.下列句中“於”子的意義和用法，與例句相同的一項是（   ）

例句：青，取之於藍　　

A．苛政猛於虎也

B．君子生非異也，善假於物也

C．*，水為之，而寒於水

D．舜發於畎畝之中

10.下列各句中沒有通假字的一項是（   ）

A．知明而行無過                             B．君子生非異也

C．假舟楫，非能水也                         D．不復挺者，輮使之然也

11.下列各句中加點字的用法與例句相同的一項是（  ）

例句：假舟楫者，非能水也，而絕*河      

A．固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作

B．外連衡而鬥諸侯

C．君子博學而日參省乎己

D．唐浮圖慧褒始舍於其址

12.下列對選文第四段分析解説不正確的一項是（  ）

A．荀子使用“博喻”的手法，由感*到理*闡明事理，使人心悦誠服。

B．文段闡明瞭學習的方法和態度，其中針對學習方法，作者指出要善於積累，而貴在堅持、專心一致是就學習態度而言的。

C．用蚯蚓的“用心一”與螃蟹的“用心躁”進行對比，意在説明學習如果一曝十寒，時學時輟，再簡單的知識也學不會；如果能持之以恆，再艱深的知識也可學會。

D．“積善成德，而神明自得，聖心備焉”説明人們掌握知識，培養品德是一個逐步積累，逐步發展，最後達到質的飛躍的過程。

13．將文言文閲讀材料中畫橫線的語句翻譯成現代漢語。（8分 ）

（1）雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也。（2分）

譯文：

（2）假舟楫者，非能水也，而絕*河。（2分）

   譯文：

（3）故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成*海。（3分）

  譯文： 

【回答】

9．D（例句和Ｄ項中的“於”是介詞，“從”的意思；Ａ項中的“於”為“比”；Ｂ項中的“於”為介詞，表示引進的動作或行為對象；Ｃ項中的“於”為“比”的意思。）10．C（A項“知”通“智”；B項“生”通“*”；D項“輮”通“煣”。）  11．D（例句和D項均為名詞做動詞；A項中“齊”為形容詞意動用法；B項中“鬥”為動詞的使動用法；C項中“日”為名詞作狀語。）  12．C（C項中蚯蚓和螃蟹的對比，是説明學習要專一，而不是持之以恆，堅持不懈。）

13．（1）即使又曬乾了，也不會再挺直，這是因為人工用火烤使它彎曲成這樣的。（2）藉助船隻的人，不是自己能游泳，卻能橫渡*河。（3）所以，不積累每一小步，就沒有到達千里之外的辦法；不匯聚細流，就沒有形成*海的辦法。

知識點：散文類

題型：文言文閲讀