《傷仲永》(節選)(7分)金溪民方仲永,世隸耕。仲永生五年,未嘗識書具,忽啼求之。父異焉,借旁近與之,即書詩四...
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問題詳情:
《傷仲永》(節選)(7分)
金溪民方仲永,世隸耕。仲永生五年,未嘗識書具,忽啼求之。父異焉,借旁近與之,即書詩四句,並自為其名。其詩以養父母、收族為意,傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就,其文理皆有可觀者。邑人奇之,稍稍賓客其父,或以錢*乞之。父利其然也,日扳仲永環謁於邑人,不使學。
餘聞之也久。明道中,從先人還家,於舅家見之,十二三矣。令作詩,不能稱前時之聞。又七年,還自楊州,復到舅家,問焉,曰:“泯然眾人矣。”
14.解釋下面加點詞語。(3分)
世隸耕( ▲ ) 自是指物作詩立就( ▲ )泯然眾人矣( ▲ )
15.翻譯下面句子。(2分)
父利其然也,日扳仲永環謁於邑人,不使學。
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16. 假如沒有“父利其然”“日扳仲永環謁於邑人,不使學”的情況,仲永是否就一定能成才呢?結合生活實際談談你的看法。(要説明理由)(2分)
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【回答】
14.(3分)隸(屬於) 就( 完成 ) 泯然(消失或完全消失)
15.(2分)父親認為這樣做有利可圖,每天牽着仲永到處拜訪鄉人,不讓他(繼續)學習。
16.(2分)言之成理即可,抓住“後天教育對成才的重要*”來闡述。如一個人不管天生多麼聰明,不學習,也會退化;學習是使人變得聰明、增長才智的唯一途徑。
知識點:人物傳記類
題型:文言文閲讀