傷仲永  金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽...

問題詳情：

                           傷 仲 永

   金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，並自為其名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。（1）________________________ ，______________________。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢*乞之，父利其然也，日扳仲永環謁於邑人，不使學。

餘聞之也久。明道中，從先人還家，於舅家見之，十二三矣，令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉，曰：“（2）____________________。”

解釋下列加點字詞的意思

（1）世隸耕_______                        （2）未嘗識書具         

（3）父異焉，借旁近與之                     (4)稍稍賓客其父                 

（5）日扳仲永                              （6）不能稱前時之聞 _______

將原文中的（1）（2）空白處補充完整。

（1）                                             

（2）                                                         

下列句中加點字含義相同的一組是（     ）

A．未嘗識書具   即書詩四句           B．不能稱前時之聞    故時有物外之趣

C．其文理皆有可觀者   作青雲白鶴觀   D．或以錢*乞之    或憑或立，不一狀

寫出下列“之”字指代的內容：

①忽啼求之（　 　 ）　　    　②借旁近與之（ 　  　 ）　　

③秀才觀之（　 　 ）　　    　④餘聞之    （　　 　   ）

翻譯下列句子。

（1）其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。

 (2) 父利其然也，日扳仲永環謁於邑人，不使學。

方仲永的變化經歷了哪三個階段？

第一個階段：_____________________________________________

第二個階段：_____________________________________________

第三個階段：_____________________________________________

方仲永由天資過人到“泯然眾人”的原因是                             

                                          。(用原文填空)

本文對你的教育和啟發是什麼？

【回答】

(1)屬於 (2)曾經(3)感到差異(4)漸漸(5)通“攀”，牽，引（6）相當

  2、（1）自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者

        （2）泯然眾人矣

   3、D

   4、（1）代詞，代書具（2）代詞，代仲永（3）代詞，代這首詩

        （4）代詞，代上文所述的事

 5、（1）這首詩以贍養父母、團結同宗族的人為內容，傳送給全鄉的秀才觀賞。

      （2）仲永的父親認為這樣有利可圖，每天拉着仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學習。

幼年仲永天資聰明，具有作詩才能；  少年仲永才能衰退，大不如前;   青年仲永完全淪為庸人

父利其然也，日扳仲永環謁於邑人，不使學

人的知識才能不能單純依靠天賦，只有後天的深入教育和勤奮學習，才能精益求精，脱穎而出

知識點：人物傳記類

題型：文言文閲讀