閲讀下文金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，並自為其名。其...

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問題詳情：

閲讀下文

金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，並自為其名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢*乞之。父利其然也，日扳仲永環謁於邑人，不使學。餘聞之也久。明道中，從先人還家，於舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣。” 王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢於材人遠矣。卒之為眾人，則其受於人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶?

1．解釋文中加點的詞語：

①異焉： ②自為其名： ③扳:

2．翻譯下列句子。

①又不受之人，得為眾人而已耶?

②自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。

3：下列説法不正確的一項是（　　）

A、臨川先生是王安石，文中提到的“先人”指王安石死去的父親；“王子”則是王安石自稱。

B、本文説明了學習的重要*，敍議結合，借事説理。

C、本文語言十分簡練。“日扳仲永環謁於邑人”僅一句話就刻畫了方仲永的父親貪利而自得、可悲可歎的愚昧無知之態。

D、文章先敍事後説理。敍事部分略寫方仲永幼年才能出眾，而詳寫此後的情況，先抑後揚，對比鮮明，表達了作者的惋惜之情。

【回答】

作者為方仲永的“泯然眾人”而“傷”，還為其父的貪圖小利、目光短淺而“傷”，也為邑人的無知而“傷”。