課內文言文閲讀　（完成7-小題，20,22題23題各3分，21題4分，共13分）金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五...

問題詳情：

課內文言文閲讀　（完成7-小題，20,22題23題各3分，21題4分，共13分）

金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，並自為其名。其詩以養父母，收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢*乞之，父利其然也，日扳仲永環謁於邑人，不使學。

  餘聞之也久，明道中，從先人還家，於舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉，曰："泯然眾人矣。"

  王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢於材人遠矣。卒之為眾人，則其受於人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人。今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已邪！

選出加點字用法相同的一項是(      )（3分）

A、自：  自以為大有所益             自是指物作詩立就

B、聞：  餘聞之也久                 不能稱前時之聞

C、但：  但當涉獵，見往事耳         但聞黃河流水鳴濺濺

D、之：  大兄何見事之晚乎           於舅家見之

將下列句子翻譯成現代漢語。（4分）

(1)自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。（2分）

(2)日扳仲永環謁於邑人，不使學。（2分）

本文安排材料，詳略得當。課文詳寫            ，略寫           的情形。王安石認為方仲永由天資過人變得“泯然眾人”，根本原因是                      。（3分）

本文與《孫權勸學》都談到了學習，比較一下兩篇文章在寫法和內容方面的不同。

   （2分） 

【回答】

C（3分）

（各2分）(1) 從此有人指定事物叫他寫詩，他能立刻完成，詩的文采和道理都有值得欣賞的地方。

(2)他的父親認為這樣有利可圖，每天拉着仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學習。

（3分）課文詳寫方仲永才能初露時的情形，略寫父親的貪利之舉導致他才能衰退，並最終淪為平庸的情形。根本原因是：其受於人者不至也。

10（2分）《傷仲永》內容：方仲永的父親貪圖小利卻斷送了方仲永的前途，使他從一個神童淪為普通人，告訴我們天資好的人，沒有得到良好的教育，尚且變成普通的人的道理。所以一定要珍惜大好的時機，努力學習。寫法：本文是一篇隨筆，是借事説理，敍事部分採用了見聞錄的方式表達了作者對方仲永這樣的人才，"泯然眾人"的哀傷，惋惜之情。，然後進行議論，揭示道理。

《孫權勸學》內容;寫的是呂蒙在孫權勸説下“乃始就學”，其才略很快就有驚人的長進，而且令魯肅歎服，並與之“結友”的佳話。寫法：是以對話為主，言簡意豐。側面描寫突出。三、

知識點：人物傳記類

題型：文言文閲讀