閲讀下面的文言文，完成下題。崔駰傳崔駰字亭伯，涿郡安平人也。年十三能通《詩》、《易》、《春秋》，博學有偉才，盡...
問題詳情：
閲讀下面的文言文，完成下題。
崔駰傳
崔駰字亭伯，涿郡安平人也。年十三能通《詩》、《易》、《春秋》，博學有偉才，盡通古今訓詁百家之言，善屬文。少遊太學，與班固、傅毅同時齊名。常以典籍為業，未遑仕進之事。時人或譏其太玄靜，將以後名失實。駰擬楊雄《解嘲》，作《達旨》以答焉。
元和中，肅宗始修古禮，巡狩方岳。駰上《四巡頌》以稱漢德，辭甚典美。帝雅好文章，自見駰頌後，常嗟歎之，謂侍中竇憲曰：“卿寧知崔駰乎？”對曰：“班固數為臣説之，然未見也。”帝曰：“公愛班固而忽崔駰，此葉公之好龍也。試請見之。”駰由此候憲。憲屣履迎門，笑謂駰曰：“亭伯，吾受詔交公，公何得薄哉？”遂揖入為上客居無幾何帝幸憲第時駰適在憲所帝聞而欲召見之。憲諫，以為不宜與白衣會。帝悟曰：“吾能令駰朝夕在傍，何必於此！”適欲官之，會帝崩。
竇太后臨朝，憲以重戚出內詔命。駰獻書誡之曰：“竇氏之興，肇自孝文。二君以淳淑守道，成名先日；安豐以佐命著德，顯自中興。內以忠誠自固，外以法度自守，卒享祚國，垂祉於今。夫謙德之光，《周易》所美；滿溢之位，道家所戒。故君子福大而愈懼，爵隆而益恭。遠察近覽，俯仰有則，銘諸几杖，刻諸盤盂。矜矜業業，無殆無荒。如此，則百福是荷，慶流無窮矣。”
及憲為車騎將*，闢駰為掾。憲府貴重，掾屬三十人，皆故刺史、二千石，唯駰以處士年少，擢在其間。憲擅權驕恣，駰數諫之，及出擊匈奴，道路愈多不法，駰為主簿，前後奏記數十，指切長短。憲不能容，稍疏之，因察駰高第，出為長岑長。駰自以遠去，不得意，遂不之官而歸。（節選自《後漢書》卷五十二）
11．對下列加橫線詞的解釋，不正確的一項是（ ）
A．未遑仕進之事 遑：閒暇，空閒
B．公愛班固而忽崔駰 忽：忽略
C．竇氏之興，肇自孝文 肇：開始
D．矜矜業業，無殆無荒 殆：危險
12．對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是 （ ）
A．遂揖入/為上客/居無幾何/帝幸憲第/時駰適在憲所/帝聞而欲召/見之
B．遂揖入為上客/居無幾何/帝幸憲第/時駰適在憲所/帝聞而欲召見之
C．遂揖入為上/客居無幾何/帝幸憲第時/駰適在憲所/帝聞而欲召見之
D．遂揖入為上/客居無幾/何帝幸憲第/時駰適在憲所/帝聞而欲召/見之
13．下列對原文內容的分析和概括，不正確的一項是 （ ）
A．崔駰十三歲便能通曉《詩》《易》《春秋》，博學多才，通曉古今訓詁百家之言，善於寫文章。
B．崔駰呈上《四巡頌》以稱頌漢德，辭藻十分典雅美妙。皇帝見了崔駰的“頌”之後，對他格外的親睞，予以破格提拔。
C．竇太后掌朝後，竇憲以貴戚身份出入傳遞詔命。崔駰獻書告誡竇憲要謙恭崇德，嚴格要求自己，以求永澤恩惠。
D．竇憲任車騎將*後日益擅權驕橫放縱，崔駰多次直言勸諫。竇憲不能容忍崔駰的勸諫，逐漸疏遠了他。
14．把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。
（1）時人或譏其太玄靜，將以後名失實。
（2）內以忠誠自固，外以法度自守，卒享祚國，垂祉於今。
【回答】
11．D
12．B
13．B
14．
（1）當時有的人勸諫他説過於清靜無為，將會因為身後的名聲而失去現實的利益。
（2）在內心憑藉忠誠使自己地位堅固，在外憑藉法度自我約束，最終享有福運封國，傳福至今。
【解析】
試題分析：
11．殆：通“怠”，懈怠。文言實詞的考核一直是文言文閲讀重點考核的內容，課標卷近幾年有加大難得的趨勢，考的詞語一般在課本中沒有出現，要求學生根據文意進行推斷，答題時注意分析詞語前後搭配是否得當，還要注意文言文中常常出現以今釋古的現象。同時注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。
考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。
12．文言斷句的題目，注意一些常見的標誌*的虛詞，注意結構的對稱，這是基礎，一般考核較少，大多集中在人稱的轉換和在句中充當的成分，還要注意一個事件不要強行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時注意選項的對比，然後結合文意進行分析。
考點：理解並翻譯文中的句子。能力層級為理解B。
13．歸納內容要點，概括中心意思的題目是文言文必考的題目，錯誤選項的設置多以人物、事件、時間、地點的錯位為重點，有時會在一些詞語的翻譯上命題，因對詞語翻譯錯誤而出現誤判，有時還涉及到文章寫作手法的分析。內容的角度答題時注意分析選項涉及到的上下文，注意核實這些情節，手法上注意手法是否正確，效果分析是否合理。如此題選項B“予以破格提拔”有誤，文中的信息是“適欲官之，會帝崩”）
考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
14．文言翻譯是文言文考的必考的內容，翻譯註意直譯，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內容根據上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保*賦分點的落實，如實詞，同時注意一些特殊的文言現象，如詞類的活用和特殊句式和固定句式的翻譯，還要注意翻譯完之後一定要注意對句子進行必要的整理，使句意通順。
考點：理解並翻譯文中的句子。能力層級為理解B。
【參考譯文】
崔駰字亭伯，涿郡安平人。崔駰十三歲能通曉《詩經》、《易經》、《春秋》，博學有大才，盡通古今訓詁百家之言，會寫文章。年輕時遊歷到太學，與班 固、傅毅 同時齊名。常以鑽研典籍為業，不遑做官之事。當時有的人勸諫他説過於清靜無為，將會因為身後的名聲而失去現實的利益。崔駰模仿楊雄的《解嘲》，寫了《達 旨》來答覆他們。
元和年間，肅宗開始遵循古禮，巡視四方山嶽。崔駰呈上《四巡頌》來稱頌漢德，辭藻十分典雅美妙。皇上向來喜好文章，自從看了崔駰的《四巡頌》之後， 常常感 慨讚歎。對侍中竇憲説：“你知道崔駰嗎?．竇憲答道：“班固多次對我説起他，但我沒有見過。．皇上説“：你喜歡班固而忽略了崔駰，這是葉公好龍哩。請試着見他。．崔駰由此問候竇憲。竇憲來不及穿戴 拖着鞋子趕到門口迎接，笑着對崔駰説道：“亭伯，我奉皇上的命令和你交朋友，你怎能先來接近我呢?．於是請他進來奉為座上客。不多久，皇帝來到竇憲家。當 時崔駰正好在竇憲家，皇帝聽説後想要召見他。竇憲勸諫皇帝，認為不宜與平民相見。皇帝領悟道：“我能使崔駰朝夕在我身旁，何必在此見面!．正想請他做官， 碰到皇帝駕崩。
竇太后掌朝，竇憲以貴戚身份出入傳遞詔命。崔駰獻書告誡他説：“竇氏的興起，從孝文帝開始。長君、少君以淳厚賢淑守道，成名在先日；安豐侯竇融（竇 憲的祖 父）以佐命大德，顯赫於中興之時。在內心以忠誠使自己地位堅固，在外以法度自我約束，最終享有福運封國，傳福至今。謙德之光，《周易》所讚美；滿溢之位， 道家所戒備。所以君子福大卻更加恐懼，爵位高而更加謙恭。看遠近，低頭抬頭都有法則可循，銘刻在几杖之上，刻記在盤盂之間。兢兢業業，不懈怠不荒廢。這 樣，就享有百福，流傳無窮。
知識點：人物傳記類
題型：文言文閲讀
