閲讀下面的文字，完成小題。新年禮物侯發山進入臘月，年的味道便越來越濃了。一街兩行都掛上了火紅的燈籠，大的，小的...
問題詳情：
閲讀下面的文字，完成小題。
新年禮物
侯發山
進入臘月，年的味道便越來越濃了。一街兩行都掛上了火紅的燈籠，大的，小的，圓的，長的，各種形狀的都有。超市、商場門口的大海報，你方唱罷我登場，打折、降價的信息撲面而來。街口巷角的空地也全被小商小販們佔領了。過年了，城管也睜一眼閉一眼的，他們也知道弱勢羣體的不容易。賣衣服的，賣年貨的，還有現殺活羊的……都來了。有商家門口的音響放着“新年好啊新年好”，不時炸響的鞭*，更是把年味送到了城市的各個角落。
李娟走進商場，打算給母親買件禮物。迎賓小姐穿着大紅的旗袍，臉似乎比平時笑得還燦爛：“歡迎光臨！”
每到年關，李娟必給老母親買一件禮物。她自小沒了父親，是母親屎一把尿一把，既當娘又當爹地把她和弟弟拉扯大的，不容易。記得進城的頭一年，她給母親買了一個洗腳盆。還是李娟在僱主家看到洗腳盆後，才決定給母親買的。李娟是一個家政服務員，説白了，就是保姆。李娟在電話裏給母親説，睡前泡泡腳，勝似吃補*。這話也是僱主給李娟説的。李娟又問了僱主一次，才記住。先前在老家，晚上睡覺前誰洗過腳？即使偶爾洗一次，也是用的洗臉盆，誰用過那種木製的、帶按摩的洗腳盆？第二年，給母親買了一個袖珍音響，裏面裝了個卡，錄滿了家鄉戲，豫劇、曲劇，還有大鼓戲。弟弟和弟媳在外打工，不常在家，母親一個人在家孤獨，聽聽戲也不寂寞。這玩意也是李娟在公園裏見到的，不少城裏老人都有，腰裏挎着，手裏拿着，口袋裏裝着，想聽誰的就聽誰的，比收音機方便多了。
第三年，她給母親買了一個按摩椅，母親經常腰疼，都是幹農活給累的。這也是劉娟看到僱主家裏有這個，才想起給母親買的……
李娟東瞅瞅，西看看，給母親買什麼合適呢？衣服？平時沒少給她寄，弟媳也給她買，到老也穿不完。用的？電視機，家裏有，*箱，家裏也有，除了過年派上用場外，其他時間都罷着工。洗衣機，在弟弟的屋裏鎖着。李娟想再給母親買一個，母親不要，説村裏不少人家都有，使用的卻很少，都當成櫃子塞滿衣服了，説洗衣機老費電。即便是給母親買了，會不會用還得一説。吃的？母親飯量不大，也不吃肉，説老了，吃啥都不香甜了。開心果、核桃之類的堅果，她的牙也退化了，咬不動。
李娟在商場轉悠了半天，也沒想好給老母親買什麼禮物好。她打通家裏的電話，問問母親還缺少什麼。
聽到是她的聲音，母親在電話那端顯得挺激動：“娟，是你嗎？你五天都沒打電話了。家裏啥都不缺……你啥時間回來？”家裏裝的是座機，母親卻不會撥號，不能主動打電話，只能接受電話。又是這句話。
每次打電話，母親都問李娟啥時間回去。李娟耐心解釋道：“娘，我最近工作忙，回不去。”前不久，李娟剛換了僱主，這一家有一個老太太，她的兒子媳婦都在國外，忙，沒時間回來陪老人家，老太太晚上睡不着，想找個人説説話，晚上陪她睡覺。老太太的兒子給的價錢也誘人，李娟就答應了。
母親在電話那端不説話。
母親似乎不高興，李娟忙換了歡快的語氣：“娘，我弟弟他們回去了吧？我們幾天前通過電話。我有時間就回去。”弟弟他們回去了，這個年也就熱鬧一點，家裏也不至於太冷清。
“娟，給你寄的禮物你收到了嗎？”母親在電話那端怯怯地説道。
給我寄禮物？李娟感到新奇：“娘，您老人家給我寄啥子禮物，真是的。”母親又説：“我讓你弟弟寄的，他説丟不了，你會收到的。你弟弟他們今個兒去鎮上趕集了……”
電話掛斷後，李娟就給弟弟撥通了手機，閒聊了一會兒，就問到正題：“娘説給我寄的禮物，啥禮物？”
“姐，你別生氣啊。娘給我二百塊錢，讓我買張*給你寄去……我今天早上才在網上訂購的，讓他們直接送票去你那裏，估計今天就會給你打電話，是臘月二十六的票。姐，你幾年沒回來了，你就回來一趟吧。你知道嗎？你給娘買的洗腳盆，她一直沒拆封，按摩椅一次也沒用……姐，你真的很忙嗎？娘想讓你回來陪她睡一晚上……”
弟弟的話音沒落，李娟眼裏的淚已悄然滑落下來。
（選自《小小説月刊》2015年第9期）
4．下列對這篇小説思想內容與藝術特*的分析和鑑賞，最恰當的兩項是（ ）（ ）
A．母親接到李娟的電話，始而激動，繼而沉默，再後怯怯地問話，表現了她對女兒由思念、期盼到理解、關心的變化，這是小説的細膩之處。
B．李娟在商場轉悠了很久不知道給母親買什麼禮物，就打電話問母親缺少什麼，這樣寫推動了情節的發展，引出了下面母親為李娟寄禮物的事。
C．李娟陪僱主老太太睡覺，而放棄陪母親睡覺，令人感慨，其中藴含着作者對現在家庭和社會倫理關係的憂慮和反思，這是小説的深刻之處。
D．弟弟回到家裏過年，而且還幫母親勸姐姐回家過年，説明弟弟對孝道的理解和實踐都超過了姐姐，他是小説着力樹立的一個鮮明的孝子形象。
E．李娟聽弟弟在電話裏講述母親對她的思念和期盼，於是也開始思念母親，亟不可待地想回家和母親團聚，感受母女親情，所以流下了淚水。
5． 小説開頭一段寫了什麼內容？為什麼要寫這樣的內容？請簡要分析。
6．小説在刻畫李娟這個形象時，突出了她的哪些特徵？請簡要分析。
7． 新年禮物對李娟和母親來説，意義不同。請結合小説內容説明，並簡要分析新年禮物在小説中有哪些作用。
【回答】
4．BC（B3分C2分E1分）
5．寫年關越來越濃的年味。用意：①渲染氣氛，為故事的發生、發展提供背景。②烘托人物的情感，在這樣的氛圍中，李娟自然想為母親買禮物，母親自然盼望女兒回家團聚。③扣題寫“新年”，交代故事發生的時間，引出下文寫“禮物”。（內容答對給2分；用意答對給4分，答對兩點即可，每點2分）
6．①不怕吃苦。常年在外打工當保姆。②有孝心。給母親買各種生活用品，希望母親享福，意識到母親可能不高興，就換了歡快的語氣。③細心。看到別人有的東西，想到給母親買。（每答對一點給2分，其中概括和分析各1分）
7．對李娟來説新年禮物代表她對母親的孝心，而對母親來説新年禮物傳達的是她對女兒陪伴自己的心靈需求。作用：①作為線索，貫串全文，使小説情節集中緊湊。②凸顯小説陪伴比物質對老人更重要的主題。③使主人公李娟有孝心但疏忽了母親心靈需要的人物形象豐滿。（意義答對給2分；作用答對給6分。）
【解析】
4．試題分析：A“理解、關心”脱離文本實際。D“弟弟對孝道的理解和實踐都超過了姐姐”以偏概全，“着力”“鮮明”言之太過。E“亟不可待”的想法沒有根 據。
考點：分析概括作者在文中的觀點態度。能力層級為分析綜合C。
5．試題分析：分析文段作用可從三個角度去思考：一從內容本身所寫。就是看該句段寫了什麼內容，對錶現主旨、抒發情感等有哪些作用。二從上下文關聯。即這些句段與材料在上下文起到了什麼樣的關聯作用。這是思考的主體部分。這時的*應具體。如答“過渡”，必須寫出由什麼內容過渡到什麼內容，“照應”是與哪些內容相照應。三從結合表現手法所起的作用考慮結構作用。
考點：分析文章結構，把握文章思路。能力層級為分析綜合C。
6．試題分析：這種題型可以從以下幾個方面切入：（1）人物的身份、經歷、教養、氣質等；（2）人物的外貌、神態、語言、動作、心理等；（3）特定的社會歷史背景；（4）作者對人物的感情傾向。人物形象結合文本用形容詞概括出來。
考點：欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑑賞評價D。
7．試題分析：這是一道理解文章題目的含意和分析題目作用的試題。題目的含意要結合文章的主旨來解釋其表層意、深層意和象徵意等，題目的作用要從結構作用、內容作用和表達作用等幾個方面分析。
標題的作用可從下面幾個方面考慮：（1）內容：概括主要內容。很多文題是對文章所敍之事的概括，抓住了這樣的文題也就抓住了文章的中心事件。（2）主旨：與主旨（中心）的關係（點明中心、揭示主旨）。文題直接揭示或形象暗示了文章的主旨，有的文題含蓄地傳達着作者的思想感情。（3）人物：與人物的關係（表明作品主要人物，表現人物*格、表明作者的情感與態度、作者情感的觸發點）、表明寫作對象。有的以人或物作為文題的文章，其題目裏指出的人或物就是文章的寫作對象。（4）標題本身就是行文線索的。（5）興趣：懸念吸引讀者閲讀興趣。生動形象、新穎含蓄、意味深長、耐人尋味、引起閲讀興趣。
考點：對作品進行個*化閲讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。
知識點：現代文學類文本閲讀
題型：現代文閲讀
