（二）閲讀下面的文字，完成10—13題。（20分）寒冷的味道    黃明山⑴寒冷離我們越來越遠了。⑵有人説，地...

問題詳情：

（二）閲讀下面的文字，完成10—13題。（20分）

寒冷的味道     黃明山

⑴寒冷離我們越來越遠了。

⑵有人説，地球變得越來越熱了。還説有一種厄爾尼諾現象。對此，我説不出個子醜寅卯來。我只感覺到，曾經是多麼可怕的寒冷，現在似乎變得可愛了起來，就像一個被誤會了的擦肩而過的老朋友。

⑶也許我對寒冷還只是一知半解。是的，我僅僅接觸過南方的寒冷。説得具體一點，是在過去，是在*漢平原。

⑷樹是*漢平原不可多得的景緻，樹的旁邊有湖或者河流。我想起來了，冬天的水面結了厚厚的*。我們在河上行走。乾淨的樹枝上也結了*——不，是穿上了漂亮的瓊衣，朔風一吹，發出有如碎玉的聲響。那是一種不可模擬、不可複製、不可言狀的絕響。我在*上佇足仰望，在體驗寒冷的厚度的同時，又領略到了寒*的高度。

⑸冷!我的一雙手凍成了兩個肉包子，腳後跟早凍穿了，分別有一個洞，洞裏有凝固的血，用棉絮裹着。我總是想奔跑，疼痛便在後面拼命地拽我。糟了，好像是哪根筋斷了……我幾乎要跌倒下去。

⑹寒冷培育的疼痛真是刻骨銘心啊！

⑺冬天也看露天電影。通常要到五里以外的地方去看。那天晚上雪剛剛停下，聽説要放《*山上的來客》，我來不及吃飯就跑了去。上身穿的是棉襖，下身穿的是絨褲，腳上穿的是膠鞋。跑了一路，身上發熱。開始，人不覺得冷，漸漸，寒氣陡生，看到中間，便招架不住了，肚子餓得咕咕叫，渾身凍得打哆嗦。那真正是飢寒交迫啊。我咬着牙，堅持把電影看完。腳已沒有了知覺，就稀裏糊塗地往前走。一路上，我是*跳着回去的。我一下子發現了自己的脆弱，又一步步變得堅強起來。那天看了“*山”，對比之下，這點寒冷算什麼?

⑻寒冷，每每使我們的精神處於一種亢奮的狀態，從這一點説，寒冷似乎有了酒的成份。

⑼最幸福的時刻，是圍着樹蔸烤就的一堆火，燉着*獾肉(從雪森林的*獾洞裏獵獲的戰果)，或者雞子、粉條、黴渣巴、幹豆角、大白菜……端着暖手的碗香噴噴地吃着，看那門外的雪轟轟烈烈地下着，這時的寒冷又有了一種雋永的滋味。

⑽而回憶中的寒冷更有着異乎尋常的味道。

⑾現在不同了，風也颳得沒有了規律，雪也下得沒有了條理。瞧，都立春了，雪不知還在哪裏開小差。冬天，失卻了原來的寒冷。

⑿可孩子們卻一個勁地喊冷。冷從何來？上上下下穿得規規矩矩，裹得嚴嚴實實，帽子、圍巾、耳套、手套，應有盡有。晚上睡覺，要麼鋪好電熱毯，要麼灌上熱水袋，條件好的，空調一開，暖氣就來。本來寒冷就那麼一丁點，還把它拒之門外，這就是我們目前的生活。孩子們並不知道什麼是真正的寒冷，又在無微不至的關懷下喪失了體驗寒冷的機會。不知冷，何識暖？如此下去，孩子們生命的潛質何以得到發揮，又何以像草木那樣蓬勃*間壯麗的風景?

⒀不僅僅是孩子們。

⒁我們已經有了太多的安逸，衣、食、住、行，還有我們的思想。不讓汗水流出來，不讓寒冷苦心志，把自己裝在五*繽紛的温室裏，然後長成一朵朵精美的花朵，我不知道會有什麼好結果。

⒂我真擔心，隨着科學的不斷進步，我們將在不知冷暖的狀態下變得弱不禁風。

⒃寒冷，是我們生命所需要的鹽啊。

⒄寒冷還會來的。

10．第⑶段中，作者説“也許我對寒冷還只是一知半解”，這句話在全文中起什麼作用？（4分）

11．賞析文中劃線的句子（4分）

12．從文中概括作者回憶中的“寒冷”有哪些“異乎尋常”的味道。（6分）

13.第⑴段作者説“寒冷離我們越來越遠了”，最後一段又説“寒冷還會來的”，請探究作者這樣表達的理由。（6分）

【回答】

10．(1)在過去，我僅僅接觸過南方的寒冷，體驗寒冷程度不夠深刻。(2分)(2)引起下文，引出寒冷體驗的敍述和對寒冷的感悟。(2分)

11．運用比喻、擬人、排比的修辭手法，從形和聲兩個角度，(2分，答出四種中的任何兩種即可)描寫了樹枝結*的美麗外觀與動聽聲響，突出作者對冬天可愛之景的讚美和對寒冷的喜愛(2分)。[注意：此題分兩點答也可以，每點2分]

12．（1）寒冷帶來的美景；（2）寒冷給我一種疼痛的味道；（3）寒冷可以使人精神振奮；（4）寒冷也有一種雋永的味道，使人感受到生活的温暖。(答出一點得2分)

13．(6分)開頭是説人們對生活中“寒冷”體驗的機會越來越少(2分)；結尾説經歷“寒冷”不僅是生活的自然規律，而遭受挫折乃至磨難等人生的“寒冷”更是生命的成長規律；人需要“寒冷”以發揮生命潛質，鍛鍊意志品格，使自己堅強勇敢。(“磨難不可避免”“磨難鍛鍊意志”兩點各1分，意思對即可)文章由實到虛，首尾呼應，緊扣主題，使主旨更加突出。(2分，意思對即可)

知識點：現代文學類文本閲讀

題型：現代文閲讀