（三）實用類文本閲讀（12分）閲讀下面的文字，完成7-9題。一個人的精*——周洋勇奪女子1500米短道速滑...

來源：國語幫 2.78W

問題詳情：

（三）實用類文本閲讀（12分）

閲讀下面的文字，完成7-9題。

一個人的精*

——周洋勇奪女子1 500米短道速滑金牌速寫

“就剩下你自己了，你要全力去拼！”*短道速滑隊主教練李琰拍拍自己弟子周洋的肩膀，叮囑她如何獨自面對女子1 500米決賽。

這是李琰賽前最不願看到的結果。因為有了周洋的存在，*女子短道速滑隊非常有希望衝擊冬奧會女子1 500米短道速滑金牌，畢竟周洋在近兩年的*大賽上表現非常搶眼，連續兩個賽季女子1 500米世界排名第一位，但在比賽中也往往陷入韓國選手的包圍圈屢遭暗算。只是，如果有王蒙和她配合，冠*從來就不會落到他人手中，兩人構成了*隊在這個項目上的“雙保險”。

天不遂人願。半決賽中，第二組出場的王蒙被美國選手羅伊特撞倒，卻被裁判判罰犯規，徹底無緣1 500米決賽。看着王蒙摔倒爬起來後無奈地在賽場外道繞圈，周洋有些揪心。半決賽前隊長王蒙告訴過她別看自己比賽，怕她緊張，周洋沒當回事。但看到王蒙真的摔了，她一下子就覺得像缺了主心骨，心裏不踏實起來。隨後在第三組出戰，周洋就有點縮手縮腳，好在還是順利進入決賽。

決賽中，18歲的周洋必須一個人孤*奮戰，獨自面對三名韓國選手的“圍剿”，上屆都靈冬奧會王蒙曾因此落敗僅獲銅牌，難道這一幕又要上演嗎？

此刻，教練李琰心裏也沒有把握。雖然這種最壞的情況*隊賽前已經考慮到，她剛剛也告訴周洋在場上的應對策略，要她拼盡全力，不管拿第幾都沒關係。但平日裏説話輕聲細語、被大家叫做“乖寶寶”的周洋，第一次站在奧運會決賽賽場，究竟會有怎樣的表現？

“這就是一場比賽，不要把它想成奧運會。周洋可以！周洋一定要相信自己！”站在起跑線前，周洋在心裏把這句話念了好幾遍。隊長王蒙摔倒的一幕還在她腦子裏重演，她知道自己有些緊張，但從8歲起學習滑*，不就是為了這一次機會嗎？

起跑後，半決賽中超越了王蒙的羅伊特又在決賽中製造“混亂”，與領先的韓國選手發生身體接觸，緊隨其後的周洋被擠到第四、第五的位置，身為世界紀錄保持者的周洋離這枚金牌似乎越來越遠。

但周洋穩住身體，開始加速滑行，並在不斷變換位置的過程中尋找機會。教練席上觀戰的李琰有點不敢相信自己的眼睛，她看得出周洋是按照賽前既定的戰術去滑，但是她真的滑得非常快，而且不停地換位——要知道，這是在1 500米比賽中很少運用的戰術，因為很可能沒到衝刺就已經筋疲力盡。

可週洋就是拼了命在滑。在比賽還剩三圈的時候，周洋如閃電破空，瞬間衝到了第一位。儘管身後的對手被甩得越來越遠，但場上的周洋沒有任何減速跡象，只是奮力向前衝。

“我腦子當時一片空白，就想着往前衝，別讓對手追上。”當用餘光注意到自己已經遙遙領先時，周洋像她的隊長王蒙一樣舉起雙手，放慢速度通過終點，迎接她的是身材嬌小、縱情吶喊的教練李琰。師徒二人一個大大的擁抱後，周洋突然發現，教練流淚了。“周洋太不容易了！這孩子是默默的發*，*起來讓人無法想象，王蒙奪冠*的時候我沒哭，這次我哭了。”個*堅強的李琰談起剛才那激動人心的一幕，眼中依舊有淚光閃動。

以打破奧運會紀錄的成績為*隊創紀錄地拿到一屆冬奧會的第三枚金牌，同時還成為*歷史上最年輕的冬奧會冠*和第一個短道速滑女子1 500米冬奧會冠*，2分16秒993的時間裏，周洋已經用一個人的精*創造了*隊一連串新的紀錄！“這是我的夢想。我特別想拿1 500米冠*，”走下領獎台，這個文靜的女孩羞*地笑着説，“我還有一個心願沒完成，就是拿接力金牌。”

(選自《*報》，有刪改)

7．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（）（3分）

A.因為有了兩個賽季都是世界排名第一的周洋存在，*女子短道速滑的世界冠*就絕對不會落到他人手中。

B.半決賽前隊長王蒙告訴過她別看自己比賽，怕她緊張。賽場上週洋不斷地給自己加油鼓勁，拼命地向前滑，充分地表現出了一個高水平運動員應有的自信和頑強的品格。

C.在賽場上，不斷出現“混亂”的情況下，周洋依舊按賽前既定戰術去滑，而且使用了1500米比賽中因容易造成無力衝刺而很少為人使用的不斷換位戰術。

D.以打破奧運會紀錄的成績周洋成為*歷史上最年輕的冬奧會冠*和第一個短道速滑女子1 500米冬奧會冠*，同時為*隊創紀錄地拿到冬奧會的第三枚金牌！

8．下列對材料有關內容的分析和概括，最不恰當的兩項是(4分)(　　)（）

A.文中卻多次寫教練李琰，從教練的角度寫，較能突出奪冠“艱難”和平時訓練的“艱苦”，來襯托周洋奪冠的不易，突出奪冠的“精*”。

B.新聞以“就剩下你自己了，你要全力去拼”開頭,是表明在賽場上，作為主教練的李琰面對大賽形勢，也失去了信心，只能是象徵*地鼓勵一下自己的弟子。

C.半決賽後，隊長王蒙的意外離賽，讓本來*隊的“雙保險”變成了不保險。周洋也表現出了緊張、縮手縮腳，説明周洋還是一個不成熟，心理素質差，缺乏大賽經驗的年輕選手。

D.人物描寫有正面描寫和側面描寫。本文寫教練的文字實則是在側面寫周洋。雖沒有周洋平日訓練的文字，但通過教練的眼光和評價，我們可以感悟到周洋平日訓練的頑強與刻苦。

E.文末引用周洋的話，只是想體現她的理想追求，間接表達人們對周洋的期望。“一個人的精*”已經結束，作者在倒數第二段已經對其進行了總結評論，因此最後無需再進行評論。