三．實用類文本閲讀（25分）11．閲讀下面的文字，完成（1）—（4）題。（25分）雜交水稻之父1982年的一個...
問題詳情：
三．實用類文本閲讀（25分）
11．閲讀下面的文字，完成（1）—（4）題。（25分）
雜交水稻之父
1982年的一個秋日，馬尼拉洛斯巴洛斯鎮*水稻研究所的學術報告廳裏，正在舉行*水稻科技界的盛會座無虛席。會議開始，*水稻研究所所長、印度農業部前部長斯瓦米納森博士莊重地引領袁隆平走上主席台。這時，屏幕上赫然打出袁隆平的巨幅頭像，下方是“雜交水稻之父袁隆平”一行特大黑體英文字。報告廳裏頓時響起經久不息的掌聲。
*同行的推崇，確實使袁隆平感受到了心智與汗水的價值，以及來自光明正大的競爭對手的真誠友誼和温暖。想到國內學術界某些權威至今仍然把自己看作湘西泥巴地裏滾出來的土老冒，把雜交水稻技術視為不值一提的雕蟲小技，袁隆平內心不由得黯然掠過一絲淡淡的悲哀。
會後，袁隆平跟斯瓦米納森博士開玩笑説：“您今天這樣‘突然襲擊’，大張旗鼓地‘販賣’我，可真叫我有點措手不及呀。”“我就是特意要給您一個驚喜呀！”“可我1980年第一次應邀來合作研究時，您竟然給我定了個每月800美元的實習研究生*！”袁隆平笑着説。那一次他曾向斯瓦米納森提出嚴正*，準備拂袖而去。經斯瓦米納森反覆道歉，極力挽留，並把他重新定為特別研究員，每月*提到1750美元，他才留了下來。
“哈哈，您還記得那件事哪！説實話，那時候我們看您在國內地位也很低似的，這裏給您待遇太高，反而使我們丟份。加上那時我們畢竟還沒有親眼見過成功的三系配套雜交水稻，所以給您定*估計為您在國內的10倍，想來您該可以接受。沒想到您還很有氣派！而第二年我們就看到**給您頒發了科技特等發明獎，而且您的偉大成果也讓我們親眼看到了。所以我們後來一直為那件事感到慚愧。今天，也算是我們正式為您正名吧！”
“哈哈，原來*下您也曾親自參與歧視我的‘勾當’啊！坦率地説，我們在國內是從來不爭經濟利益的。可是，到了您這裏，拿多少錢可就關係到*科學家的尊嚴了，所以我一定要跟您‘鬥爭’到底啊。不過，*有句老話，叫做‘不打不相識’。這就像我們*科技界的朋友們，實際都是同一陣地上的競爭對手。但是也正因為在同一陣地上競爭，才有機會成為朋友啊！我和您一見面就 ‘打了一仗’，所以我們的友誼也將更加長久。是不是？”袁隆平説。
袁隆平發明的雜交水稻技術，使水稻平均畝產比原先增加20%以上。這項世界領先的科技成果，不僅有助於*已佔世界7%的耕地養活佔世界22%的人口，而且惠及全世界。為此，他被美國科學院選聘為外籍院士，院長西瑟羅納先生介紹袁隆平當選的理由是：“袁隆平先生髮明雜交水稻技術，為全世界糧食安全做出了傑出貢獻，增產的糧食每年為世界解決了7000萬人的吃飯問題。”湖南郴州農民曹宏球説“*送來了好政策，袁隆平送來了好種子”，他專門花錢雕了一尊漢白玉的袁隆平石像供在家裏。
袁隆平把他的研究生介紹到美國、澳大利亞等國攻讀博士學位，這些研究生學成後都選擇留在外國工作。有人便跟袁隆平開玩笑説：“您老人家送出的人才都飛了，您可是白費心血了！”袁隆平則認真地回答説：“你們不要見識短淺。*雜交水稻事業的未來，需要大量超過袁隆平的人才。優秀的人才的成長需要廣闊的自由天地，讓他們通通窩到我的手下，受着我的思想束縛，而且我還無法給他們提供一流的研究條件。怎麼能使他們成長為超過我的傑出學者呢？一旦祖國有條件充分發揮他們的作用，他們隨時都會回來的。相反，如果他們回來而又無用武之地，那又叫人家回來幹什麼呢？”
（摘編自莊志霞《袁隆平傳》）
（1）下列對傳記有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（ ）（5分）
A．斯瓦米納森博士在他主持召開的一次*水稻科技界會議上的隆重推介，使袁隆平作為世界著名水稻專家而廣為人知。
B．袁隆平因為發明了具有*領先水平的雜交水稻技術，為全世界糧食安全做出了傑出貢獻，被美國科學院選聘為外籍院士。
C．湖南郴州農民曹宏球為了感謝袁隆平給他送來了好種子，專門花錢請人雕了一尊漢白玉的袁隆平石像供在家裏。
D. 袁隆平的研究生經他介紹到美國、澳大利亞等國攻讀博士學位，為了成為超過老師的傑出學者，學成後都選擇留在外國工作。
E．本文通過對“雜交水稻之父”袁隆平相關事蹟的描述，表現了一位偉大的科學家的博大胸懷以及勇於探索、不計名利、無私奉獻的精神。
（2）儘管被*同行稱為“雜交水稻之父”，袁隆平內心卻“不由得黯然掠過一絲淡淡的悲哀”。這是為什麼？請簡要分析。（6分）
（3）有人説袁隆平送出的人才“都飛了”，他是“白費心血”，袁隆平卻認為這種看法是“見識短淺”。為什麼？請簡要分析。（6分）
（4）袁隆平和斯瓦米納森是同行，可他們一見面就為尊嚴“打了一仗”，最終又成為朋友，而且認為彼此的友誼“將更加長久”。請你就對“同行”、“尊嚴”、“友誼”三個方面的理解，任選一個方面，結合全文，談談你的看法。（8分）
【回答】
（1）（5分）【*】答B給3分，答E給2分，答C給1分；答A、D不給分。
解析：A、“使袁隆平作為世界著名水稻專家而廣為人知”不只是斯瓦米納森博士的隆重推介，更重要的是袁隆平為全世界糧食安全作出的傑出貢獻。D、袁隆平認為他目前難以為他的學生提供成為超過他自己的傑出學者的條件。C、注意對“送來”的理解。
(2) （6分）【*】①斯瓦米納森的推崇使他產生了對比聯想；②他尚未得到國內學術界某些權威的承認；③雜交水稻技術被視為不值一提的雕蟲小技。
(3) （6分） 【*】①*雜交水稻事業的未來，需要大量超過袁隆平的人才；②優秀人才的成長需要廣闊的自由天地，國外一流的科研條件更有利於傑出學者的成長；③一旦祖國有條件讓他們充分發揮作用，他們也會隨時回來。
(4) （8分）【*】
觀點一：同行有可能成為朋友。
①彼此為同行，就有機會認識並可能成為朋友；②同行的認可，又能給人帶來温暖，感受到自己的價值。
觀點二：維護尊嚴，既要鬥爭又要有一定的讓步。
①斯瓦米納森曾因為擔心“丟份”而“歧視”袁隆平，當看到他“準備拂袖而去”時就馬上讓步；②斯瓦米納森親眼看到袁隆平的偉大成果後主動為他正名；③袁隆平為維護*科學家的尊嚴而嚴正*，鬥爭到底。
觀點三：經過“鬥爭”的朋友，友誼才會更加長久。
①不打不相識，通過鬥爭可以加深瞭解，從而建立友誼；②競爭對手間要保護友誼，必須真誠，讓對方感到温暖。
（不要求面面俱到，只要能就以上任何一種觀點或其他觀點進行探究，即可根據觀點是否正確、論述是否合理、理由是否充分酌情給分。）
知識點：實用類文本閲讀
題型：現代文閲讀
