三、文學類文本閲讀（25分）11．閲讀下面的文字，完成（1）——（4）題（25分）聖誕夜的歌聲[匈牙利]約卡伊...

問題詳情：

三、文學類文本閲讀（25分）

11．閲讀下面的文字，完成（1） ——（4）題（25分）

聖誕夜的歌聲

[匈牙利]約卡伊·莫爾

城裏住着一個叫亞諾什的窮靴匠。

他每天拼命賺錢,卻一直沒能過上富裕的生活,因為家中隔年就有新生命呱呱墜地。第三個孩子出生後,他的妻子不幸離開人世,撇下他孤零零地給孩子餵飯、穿衣。分麪包時,一次得切下三片!給孩子們做鞋時,一下就要做三雙!養家餬口難啊,靴匠常常歎息。

聖誕節那天,披着飄飄灑灑的雪花,靴匠去給客户送靴子。奔忙了一天的他,很晚才走在回家的路上。看到路旁店鋪裏的玩具和花花綠綠的糖果,他禁不住想:過節了,得給孩子們買些禮物。買三份,花銷太大;只買一份,又不公平。想來想去,他決定送給孩子們一件特別的聖誕禮物!

“孩子們,都到這兒來!”亞諾什到家後招呼道。孩子們一個摟住他的脖子,一個撲到他懷裏,他又把最小的抱在膝上。

“知道嗎?今天是聖誕節!今晚不幹活了,我們好好樂一樂!我來教你們一支歌,非常好聽的歌,這是父親為你們準備的聖誕禮物。”

孩子們歡呼雀躍,興奮得幾乎要把家裏鬧翻天了!

“靜一靜!現在跟着我唱。”亞諾什清了清嗓子,緩緩唱起那首優美而古老的聖歌。歌聲輕盈,調子歡快,孩子們瞬間就被吸引住了。在這個温馨的夜晚,小天使們美妙的歌聲,從婉轉到高亢,一遍又一遍……

然而,這歌聲卻惹惱了樓上住着的人,一位富有的老爺。他一個人住着九個房間,第一個房間用來閒坐,第二個睡覺,第三個用餐……其餘的又派什麼用場呢?此刻他正在第八個房間裏抽煙,琢磨着自己怎麼在聖誕夜也提不起興致呢。樓下傳來的聲音越來越響,當亞諾什們唱到不知第幾遍時,他再也無法忍受,循聲找到靴匠家。

“你就是亞諾什,那個靴匠嗎?”

“是的,老爺。您有什麼吩咐?”

富人本來是要發火的,可他瞬間改了主意,説:“哦,你有這麼多孩子!”

“是的,老爺。唱歌,嘴多聲音大。”

“吃起飯來,恐怕嘴更多吧。聽着,亞諾什,我給你帶來了好運——把你的孩子送我一個,我來養,將來他會成為有錢的老爺。”

亞諾什驚訝地睜大了雙眼,誰能不動心呢?他的孩子將成為老爺!這些乖巧可愛的孩子,該過上好日子啊!給!為什麼拒絕呢?可選誰呢?他喃喃自語:“老大,聽話懂事,長大會有出息的;老二是個女孩,送給老爺不好;老小,是妻子豁命生下的,怎能送人?”

可憐的亞諾什嘴脣直哆嗦,幾乎哭着説:“誰想離開這兒,坐漂亮馬車?吃好吃的東西?誰想去,就站出來吧……”

面對這樣的誘惑,孩子們卻都怯生生地縮到父親背後,扯住父親的手、褲腿和皮圍裙,誰也不吱聲,好像要遠遠地躲開這位富有的老爺。

“不行,老爺。不行啊!我不能把任何一個孩子送給您,我們得在一起……”

富人無奈,只好要他們別再唱歌了。作為補償,他給靴匠1000本戈,隨後回到樓上去繼續他的無聊時光。

亞諾什小心翼翼地將錢鎖進箱子,藏好鑰匙,內心五味雜陳。孩子們噘着嘴,不説話。屋裏籠罩着*冷而令人窒息的氣氛。

亞諾什坐下,又習慣*地做起靴子來。拿着皮料,他裁着,削着,不知不覺又哼起那首歌。似乎有微弱的聲音在應和?抬頭一看,孩子們閃着亮晶晶的眼睛,正圍着他小聲哼唱。他一腳踢開椅子,打開木箱,翻出那1000本戈,三步兩步跑到樓上。

“老爺,請收回您的錢,讓我們唱吧!我們高興,這比1000本戈重要啊……”

沒等富人反應過來,亞諾什就將*票放到桌上,轉身跑回了家。他挨個親吻孩子,屋裏重新響起了優美而純淨的歌聲……

唱着唱着,望着簡陋的廚房,想起鍋裏的白水煮土豆,亞諾什又為把錢送還感到一絲歉疚。聖誕節,除了歌聲,孩子們是不是也得有點兒奶酪和香腸呢?孩子們的歌聲很快淹沒了他的不安。

富有的老爺在第九個房間裏來回踱步,思忖着,詫異着,在這個世界上,別人究竟尋到了什麼快樂?

(有刪改)

1.下列對小説有關內容的分析和概括,最恰當的兩項是(5分)(   )

A.文中對孩子們面對誘惑時“怯生生”的神態描寫,體現出他們對富人的提議既憧憬又恐懼的心理。

B.“温馨的夜晚”之所以温馨,是因為整日為生計*勞的父親“今晚不幹活了”,更是因為孩子們收到了禮物。

C.小説講述了一個發生在聖誕夜裏的故事,語言質樸,表現手法多樣,情節張弛有度,主題耐人尋味。

D.作者寫亞諾什還錢時,連續使用了“踢”“打”“翻”“跑”等動詞來表現他動作的迅速與決心的堅定。

E.作者為我們描述了窮人和富人的日常生活狀態:窮人疲於奔命,但很快樂;富人衣食充裕,但並不快樂。

2.結合文中內容,分析富人與亞諾什一家交涉的心理變化。(6分)

                                                                         3.文中畫線部分都提到“歌聲”,概括説明其不同的含義及重複出現的作用。(6分)

4.小説結尾寫到亞諾什心存歉疚。他是否應該還錢?請結合作品加以解説,並談談給你的啟示。(8分)

【回答】

11．（1）CD【解析】答C給3分,答D給2分,答B給1分,答A、E不給分。A“體現出他們對富人的提議既憧憬又恐懼的心理”有誤,文中沒有“憧憬”之意。B.原因還應包括父親所唱的歌“歌聲輕盈,調子歡快”。E.作者描述的應是窮人的日常生活,特別是在聖誕節的晚上靴匠一家人快樂唱歌的情景,並由此揭示出窮人快樂的根源是自由、歡樂與親情。

（2）①因被打擾而憤怒的富人見到孩子後動了惻隱之心,產生了打破孤獨的衝動;②在表達善意的時候,他表現得居高臨下;③遭到拒絕後,他感到無奈、失望、困惑。(每答出一點給2分。意思答對即可)

（3）一．含義:①第一處“歌聲”體現出亞諾什一家單純的節日快樂;②第二處“歌聲”體現出他們的親情經受考驗後的快樂。

二．作用:可使情節跌宕、前後呼應、人物鮮活,更能彰顯主題。(答出含義每點給2分,答出作用給2分。意思答對即可)

（4）觀點一:亞諾什不該把錢送回去。他本來可以用這筆錢給孩子們買些可吃可玩的聖誕禮物,僅有歌聲的聖誕節是不完滿的。

觀點二:亞諾什應該把錢送回去。快樂是錢買不來的,窮人也有尊嚴,靴匠不應該以犧牲一家人的快樂為代價而接受施捨。

觀點三:亞諾什可以採取變通的方法。例如他可以邀請富人跟他們一家一起唱歌過節。物質與精神雙重的快樂是較為圓滿的。(觀點明確,給2分;結合作品、論述合理,給4分;談出啟示,給2分)【解析】不要求面面俱到,只要能就以上任何一種觀點或其他觀點進行探究,即可根據觀點是否明確、論述是否合理酌情給分。

知識點：現代文學類文本閲讀

題型：現代文閲讀