閲讀下面兩首詞，完成下題。眼兒媚阮閲（北宋）樓上黃昏杏花寒，斜月小闌干。一雙燕子，兩行徵雁，畫角聲殘。綺窗人在...

問題詳情：

閲讀下面兩首詞，完成下題。

眼兒媚

阮閲（北宋）

樓上黃昏杏花寒，斜月小闌干。一雙燕子，兩行徵雁，畫角聲殘。

綺窗人在東風裏，無語對春閒。也應似舊，盈盈秋水，淡淡春山。

眼兒媚

石孝友（南宋）

愁雲淡淡雨瀟瀟，暮暮復朝朝。別來應是，眉峯翠減，腕玉香銷。

小軒獨坐相思處，情緒好無聊。一叢萱草①，數竿修竹②，幾葉芭蕉③。

【注】①萱草，又名諼草，諼就是忘的意思。《詩經·衞風·伯兮》：“焉得諼草，言樹之背。”朱熹注曰：“諼草，令人忘憂。”②杜甫《佳人》：“天寒翠袖薄，日暮倚修竹。”③張説《戲草樹》：“戲問芭蕉葉，何愁心不開。”

14．這兩首詞在用字方面都是連用疊字，表達效果有何異同？請簡要分析。

15．前人評價石孝友的《眼兒媚》結處三句 “‘萱草’‘修竹’‘芭蕉’，一句一景，而含不盡之意。”請作簡要分析。

【回答】

14．相同點：使描寫對象特點鮮明，（1分）富有韻律美、節奏感，極富藝術感染力。（1分）不同點：阮詞“盈盈”“淡淡”突出佳人眼如秋水之清，眉似春山之秀的特點，藉此襯托相思之情。（1分）石詞“淡淡”“瀟瀟”烘托了沉悶、迷濛、淒冷氣氛，以景襯情（1分），“暮暮”“朝朝”則直接抒發抒情主人公綿長無盡的相思。（1分）

15．既得“萱草”一叢，也不能解憂，加倍突出憂思的綿綿無盡，難排難解。（1分）“修竹”引自杜甫詩句，只見修竹數杆而不見美人，自然會觸目傷懷。（1分）“芭蕉” 在詩文中常與孤獨憂愁特別是離情別緒相聯繫，幾葉芭蕉更是助愁添恨的景物。 （1分）詞作最後三句雖未着一字寫情，卻句句借景抒情，充分地表現了抒情主人公對心上人的無盡思念，（1分）在寂寞的相思中，這三個意象，一句一景，意象疊加，不是簡單的羅列，而是添愁加恨，無不與憂思相關。（1分）結尾三個意象的鋪排給讀者提供了想象的空間，含蓄藴藉，言有盡而意無窮。（1分）

【解析】

14．

試題分析：這是一道分析疊音詞的作用的題目，注意從內容和形式兩個方面進行分析，內容主要是情感的表達，形式主要是音韻的*和詩歌的節奏。

【考點定位】鑑賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑑賞評價D。

【名師點睛】疊音詞主要有的作用主要有兩個方面，形式上使音韻*，使詩歌具有節奏感；內容上主要是強調詩歌的情感或突出意象的特徵。主要有擬聲和摹形兩類。此題注意結合詩歌的內容從這兩個方面進行分析。

15．

試題分析：意象分析3分（每個意象分析各1分），結合前人評價點明抒情效果3分。（先總後分、先分後總都可以）這是一道前人評價分析題。本題考查學生對意象內涵的理解和意象鋪排的效果分析，要求學生必須將詞作相關內容和前人評價結合起來，分析到位。

【考點定位】評價文章的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑑賞評價D。

【名師點睛】這是一道分析他人評價詩歌的觀點的題目，答題時注意他人的評價要點，結合詩歌進行分析即可。此題他人評價的要點是“一句一景，而含不盡之意”，答題時答出三句都寫什麼景，表達什麼情感即可。

知識點：詞

題型：語言表達